高一音乐鉴赏《歌剧艺术》教学设计.docx

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1、高一音乐鉴赏歌剧艺术教学设计方案教学设计方案课程歌剧艺术课程标准弘扬中国具有民族特色的歌剧艺术.教学内容 分析本节课是人音版普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏第 十七单元第三十二节内容歌剧艺术。本节课选择的具体歌剧作 品，是根据学生的实际需要出发，弘扬我国民族音乐文化，重视了 解世界音乐和现代音乐。同时也注意了与其他艺术形式的同构关 系，开阔学生的视野。1、北风吹2、饮酒歌3、紫藤花 4、清粼粼的水来蓝莹莹的天教学目标1、情感态度价值观：对比欣赏歌剧选段饮酒歌、紫藤花、 清粼粼的水来蓝莹莹的天，感受中国民族歌剧和西洋歌剧在风 格上的区别，激发学生对中国歌剧艺术的热爱。2、知识与技能：感受、体验

2、几个歌剧选段中所包含的艺术形式， 分组研学，尝试歌剧中各种艺术形式的模仿或创作。3、过程和方法：对比欣赏音乐剧、话剧、歌剧选段，学会从各种 舞台剧中分辨出歌剧。学习目标感受、体验几个歌剧选段中所包含的艺术形式，学会从各种舞台剧 中分辨出歌剧。学情分析教学对象是高一年级学生，经过一学期的学习，他们已习惯了 高中阶段的学习生活。他们的智力发展趋于成熟，认知能力也有所 提高。我比较注重提高高中生欣赏歌剧的兴趣，激发学生对中国民 族歌剧热爱,选取几种典型的剧种，让学生了解歌剧的基本特征与 风格，以点带面、举一反三。通过课堂学习和活动，学生的自主合 作学习有所加强，让他们体会到学习歌剧的乐趣。重点、难点

3、重点是通过欣赏歌剧选段及讨论，基本认识中国歌剧的风格特征。难点是学生能在课堂分组尝试歌剧中各种艺术形式的模仿或创作。教与学的媒体选择多媒体教学课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂导入 观看视频，说说表演者是谁？表演的是哪种艺术形式。2研学问题一 中国歌剧的风格特征。欣赏清粼粼的水来蓝莹莹的天了解歌剧的起源及形成。3研学问题二 如何分辨中外歌剧的异同。欣赏歌剧紫藤花、饮酒歌，哪些方面可以分辨中外歌剧？4研学问题三 传统歌剧与现代歌剧的异同。分组讨论，说说中国歌剧怎样发展更好？。5研学问题四歌剧的表演形式与影视表演的异同。 简单介绍歌剧表演中动作的虚拟

4、性。6创编活动分组选择完成模仿表演、创造歌词、学唱歌剧紫藤花。7分组展示表演，课堂回顾 自评与他评，填写表格。.教学活动详情教学活动1:导入活动目标初步了解歌剧艺术片段：彭丽媛表演白毛女解决问题1、欣赏：彭丽媛表演白毛女。2、提问：刚才欣赏的是什么剧类？3、从学生的回答中引出课题一一歌剧艺术技术资源电脑，多媒体投影仪常规资源书本、黑板活动概述请同学们欣赏视频后回答以下问题：你认为白毛女是什么剧？表演者是谁？你能说出几部歌剧名吗？教与学的策 略体验式，讲授式，探究式。.反馈评价利用音像，激发学生已有的知识储备，提高学生注意力。用提问的 方式，抓住了学生的探究心理。教学活动2：研学问题一活动目标了

5、解中国歌剧的风格特征解决问题欣赏清粼粼的水来蓝莹莹的天分析讨论中国歌剧的风格特征。 歌剧是怎样起源的呢？（课件演示一些有关“歌”剧起源的文字材 料）技术资源电脑，多媒体投影仪常规资源书本、黑板活动概述边看画面，边听教师的介绍，了解中国歌剧的风格特征，还有歌剧 的起源及形成。教与学的策 略观看歌剧片段，分组讨论归纳反馈评价歌剧视频使学生对中外歌剧有了直观的认识，并产生浓厚的兴趣。教学活动3：研学问题二、三活动目标中外歌剧的异同、传统歌剧与现代歌剧解决问题你怎样分辨中外歌剧的？从哪些方面可以看出来？你认为中国歌剧怎样发展更好？技术资源电脑，多媒体投影仪常规资源书本、黑板活动概述课件播放歌剧紫藤花、

6、饮酒歌，让学生分辨有哪些异同并 归类。（课件）1、欣赏著名歌剧剧照。2、学生辨别归纳歌剧艺术 种类。3、学生了解网络的歌剧资源网站。教与学的策 略观看歌剧片段，分组讨论归纳反馈评价利用现代网络媒体丰富的资料来开阔学生的视野，诱发学生展开思 维，主动学习。在轻松愉快热闹的课堂气氛中有效的完成教学任务， 培养学生的领悟能力。教学活动4：研学问题四、创编活动展示评价活动目标分辨歌剧的表演形式与影视表演的异同、分组创编解决问题1、介绍歌剧舞台表演中动作的虚拟性，示范简单动作。2、请改编歌词，旋律不变。我的未来不是梦3、请你们跟着音乐模唱。紫藤花技术资源电脑，多媒体投影仪常规资源书本、黑板活动概述1、歌剧不仅有众多的角色、与乐器伴奏，并且还有丰富多彩的表 演形式。饮酒歌2、播放歌剧片段，让学生观看学习各种表演 形式。3、巡回检查，引导学生分组进行创编活动。教与学的策 略小组合作探究活动反馈评价让学生探索并参与歌剧艺术的各种创造性实践活动。提供一个舞台 师生共同参与歌剧的演唱，让学生唱得开心，演得投入。评价量规1、我这节课的表现是（优/良/中/差）2、小组对我的评价是（优/良/中/差）3、老师对我的评价是（优/良/中/差）其它参考书备注