小学英语教师应当具备的教学设计技能有哪些.docx

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1、小学英语教师应当具备的教学设计技能有哪些一、英文书写及教学技能英文书写技能指把握正确的写字姿态和执笔方法，匀笔斜体行书 字母的大小写笔顺、规格和书写方法，以及根据格式娴熟地进行 硬笔书写的技能。能否写规范、流畅和比较美观的英文匀笔斜体 行书，直接关系到教学效果，也会直接影响同学的书写习惯，因 此，此技能是一名合格的英语老师必备的职业基本功。二、英语歌曲教唱技能英语语音语调的训练及朗读力量的提高离不开音高、音长、重音、 节奏、速度、连读、失去爆破等学问和技能。学唱英文歌曲不但 能自然而然地学习这些学问和技能，培育学习英语的爱好，还能 陶冶情操、活跃课堂教学和课余生活、寓教于乐，是英语教学和 素养

2、教育的重要手段。三、英语嬉戏组织技能英语教学嬉戏是指以帮助英语教学为目的、用英语进行沟通、在 英语课堂或课外活动中广泛运用的嬉戏。它能紧扣青少年好玩、 好动、好胜的心理特点，充分调动他们的非智力因素和潜意识, 将英语教学交际化、嬉戏化，寓教于乐，让他们在开心的情感体 验中不知不觉地学习，从而提高英语学习的爱好和效率。学习英 语教学嬉戏不仅能使自己的英语学习的方法多样化，还为下一课 的英语教学嬉戏的组织技能训练打下基础。四、用简笔画帮助教学技能简笔画简洁、快捷、易学、易画、形象直观、而且风趣、幽默, 寥寥几笔就能表达许多的信息，引发丰富的联想。将简笔画应用 于教学可以使课堂妙趣横生，同学直接理解

3、所学英语，视听结合、 印象深刻，是英语老师直观教学的重要帮助手段。五、多媒体帮助英语课堂教学技能多媒体帮助英语课堂教学技能是指在传统英语教学的课堂上，老 师运用、修改或编制多媒体演示课件，用计算机加电视机（或投 影仪和银幕）将课堂中老师需要演示的文字、声音、图片、动画、 影片等有机结合到英语教学中，以取代录音机、放像机等传统电 教仪器和大部分板书。由于多媒体的音像功能特性，老师易于用 影片或录像剪辑制造情景、反复播放某一词、句、段的录音，还 可选择伴有文字的演示。在此基础上加上字体、字型、字号和各 种演示绝技，可使教同学动好玩，重点突出，艺术性强，信息量 大，同时课堂节奏加快，同学多感官学习，

4、记忆深刻，学习效果 好。因此，计算机辅导课堂教学技能是合格的英语老师的必备技 能。六、英语课堂教学技能1、呈现演示技能等等。呈现演示是老师运用多种手段，如讲解、简笔画、挂图、手势、 实物对话表演、录音机、录像机等制造情景与环境，介绍新的目的语言材料（综合语音、语调、意义、书面形式及功能），指导同 学理解和把握学问，传递教学信息的行为方式。呈现演示过程中, 老师既是讲解员，也是示范表演者。清晰生动地呈现演示，有利 于同学精确、快速地猎取新的语言材料和学问。TPR”最能让同学在“做中学”o如，教big, small, short, long, tall等单词时，老师借助肢体语言进行教学演示，“big”两手 张开画个大圈，“sman”用两手指做个特殊小的小圈等，同学很 快就理解了这些单词的汉语意思，并且，同学也在一起跟老师做 肢体语言表演时，感受到学习的乐趣，也在他们脑海里留下了深 刻的印象。也大大提高了课堂教学的有效性。2、引导同学进行有效听说的技能。