名师教案-一年级下册（2023年春）第五单元总案.docx

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1、一年级下册第五单元一、教材分析本单元是本册第二个集中识字单元，由动物儿歌古对今操场上 人之初4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排 的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，动物儿歌是活泼生 动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；操场上以图 文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；古对今和人 之初则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。二、学情分析识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。 教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用 形声字的构字规律进行识字。要引导学生

2、举一反三，运用归类识字、比较识字、 看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。课堂 上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字 音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。 在教学中，要让学生边读边想，引导他们热爱自然，热爱生活。三、人文主题与语文要素.人文主题：识字1 .识字写字训练要素：学习运用形声字的构字规律识字，感受识字的乐趣; 辨析形近字和同音字，查字典有一定速度。2 .阅读训练要素：充分朗读，边读边记，熟读成诵，积累语言。、教学目标与课时安排3 . 口语交际训练要素：初步学会打电话和接电话，在此过程中注意

3、使用礼 貌用语。内容课时教学目标识字5动物儿歌21 .认识49个生字和1个偏旁，会写28个字。2 .正确、流利地朗读课文，学习用不同的节奏来朗读形式不识字6古对今2犯识字7操场上2同的课文；背诵古对今和人之初。3 .继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识 字。4 .了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探 索自然的好奇心。识字8人之初2口语交际：打电话1初步学会独立打电话和接电话。语文园地五21 .阅读“包”部字族文，认识8个生字。2 .继续了解形声字的构字规律。3 .能在语境中辨析形近字和同音字。4 .运用音序查字法查生字；查字典有一定的速度。5 .积累歇后语，了解歇后语的特点。6 .和大人一起读寓言故事狐狸和乌鸦，巩固识字，明白 “爱听奉承话，容易上当”的道理。