初中语文人教八年级上册公开课教案(鉴赏古代诗歌感情）.docx

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1、枝枝叶叶总关情鉴赏古典诗歌的思想感情自贡市绿盛实验学校钟晓艳教学目标：1、通过本课的复习，学生能把握诗歌本身提供的直接信息，从而比较准确地把握古典诗歌中蕴含的思想感情。2、通过本节课教学，进一步掌握诗歌思想情感类题型的分析、答题方法。教学重点：1、通过本节课教学，进一步强化学生从三个角度综合分析诗歌情感。教学过程：一、导入：归园田居中作者情感的自主理解，交流。二、1、田园乐为例子，小结出第一种方法：析标题，推情感。（表现诗人追求闲适宁静的生活情趣。）田园乐（唐）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫莺啼山客犹眠。2、学以致用：讲练同行（析标题，推情感）杜甫春夜喜雨喜爱春雨李白送孟浩然之广

2、陵 离别情绪王维九月九日忆山东兄弟思念亲友3、用南园十三首的分析，得出第二种方法：抓诗眼，悟情感在此结合课文归园出居中“愿”的理解4、通过预习查找的资料，得出第三种方法：辨意象，析情感5、讲练同行（辨意象，析情感）举头望明月，低头思故乡。（李白静夜思）明月：深沉的思乡之情。寒蝉凄切，对长亭晚。（柳永雨霖铃）长亭：依依惜别之情。昔我往矣，杨柳依依。（诗经小雅采薇）杨柳：依依不舍的感情。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）昏鸦：荒凉的景色，凄清的氛围。6、常见意象顺口溜:7、课堂小结：鉴赏诗歌情感步骤：1 .仔细通读全诗，揣摩题目、抓住核心意象，领悟情感倾向。2 . 2.分析诗歌的议论抒情句，明确诗人“喜什么”，“悲什么”，“愁什么恨什么”等具体情感。8、拓展练习：运用所学知识，分析诗歌情感送友人唐李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。