中班语言教案详案《比耳朵》含PPT.docx

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1、中班语言教案详案比耳朵含中班语言教案详案比耳朵含设计理念：幼儿园语言教育活动一个突出的特点，就是要以活动的形式帮助 幼儿学习语言。中班幼儿对模仿有着一种特殊的感情，无论什么地方, 什么时候都会表现出莫大的关心和好奇。同时新纲要明确指出: 幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键 是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应 答的环境。因此，在本节活动课的设计上，我以游戏作为本节活动的 主线，努力为幼儿创设积极的语言表达环境，让幼儿在游戏中无压力 地轻松地学习语言，迁移语言经验，发展幼儿的语言能力。在本节语 言活动的设计上，主要通过老虎大王邀请小朋友为森林王国

2、举行的比 耳朵比赛当评委的情景，帮助幼儿学习儿歌，再引导幼儿完整朗诵儿 歌，并通过多种形式的读（师生问答，一人问其他人答，女生拍手问男 生做动作回答）让幼儿感受问答式儿歌的趣味性。然后通过小游戏看 谁反应快，帮助幼儿巩固儿歌内容，活动进行到这里，幼儿已对问 答式的儿歌有了一定的兴趣，肯定萌发了自己创编儿歌的想法，这时 为幼儿提供图片，迁移幼儿学习经验，学习创编儿歌。活动目标：1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力 及理解力。重点难点：对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。配套课件：中班语言

3、公开课课件比耳朵下载地址：kj./ppt/2071.html活动准备：1、兔子、松鼠、公鸡头饰。2、。3、儿歌谁的耳朵长、欢快音乐。活动过程：一、激趣导入，引入活动：1、老师和幼儿互相问好。2、师和幼儿一起唱儿歌。3、师：小朋友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物， 它们都是谁?（幼儿回答）（2）唱的都是小动物的什么呀?（耳朵）（3）耳朵有什么用呢?试着说说看。（幼儿自由交流）4、（教师故作神秘）小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听没 听见有谁在说话?噢，原来是老虎大王。（PPT出示老虎）我们一起向老虎大王问声好吧!（组织幼儿问好）老虎大王来到我 们班干什么来了？哦，原来今天呀，森林王国

4、里要举行一场比耳朵的 比赛，它想请我们小朋友一起去当评委，大家愿意吗?（愿意）二、模拟比赛，学习儿歌1、我说你猜，认识参赛动物（播放PPT,教师引导幼儿尝试用自 己语言说说这三种动物耳朵的样子特征）师：小动物们的耳朵大不一样，现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。(1)耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。一一兔子(2)树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。一一松鼠头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。一一公 鸡2、今天小动物们的比赛马上就要开始了，谁来试一试当一名小 播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。幼：参加比赛的有3、师：小动物都到齐了，它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵，小 朋友们现

5、在都是评委了，我当裁判，评委们可要坐直了，今天的比赛 一共有三项，第一项比赛是谁的耳朵长?你们能像我一样报报比赛的 项目吗?(引导幼儿学说：谁的耳朵长/短/看不见?)4、这三个项目比赛的冠军已经产生了，是哪些小动物获得呢？接 下来，老师来报项目，小朋友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌：兔子 的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。)5、比赛结束了，小朋友你们知道吗？比耳朵的这场比赛中藏了 一首好听的儿歌。小朋友们想不想听呀？6、师朗诵儿歌。7、女孩拍手问，男孩做相应动物的动作来回答。8、小游戏：谁的反应快为幼儿分发头饰，播放欢快音乐。(2)组织游戏：游戏幼儿站成一排，一名幼儿问，戴相应头饰的幼

6、 儿必须做着动物的样子向前跳一步回答，并接着问，游戏如此反复, 说错者出局，反应慢者出局。三、迁移经验，学习创编。1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵，你还见过哪些动物的 耳朵，比如河马、小猪、羚羊的耳朵长什么样?你能学着刚才我们学 的这首儿歌的样子自己编一编吗？2、出示PPT图片，引导幼儿仿编。3、组织幼儿交流自己仿编的儿歌。4、延伸：小朋友，你们还知道其它动物的耳朵长什么样，回去 问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起编成儿歌，明天说给老师听，好吗？四、结束活动：小朋友，就在刚才呀，老虎大王告诉我，比耳朵的颁奖典礼马上 就要开始了，想请我们小朋友一起去参加，分享小动物的快乐，大家 想不想去呀?好了，让我们一起听着儿歌谁的耳朵长，学着你喜欢 的小动物的样子一起去参加吧！ 中班语言教案详案比耳朵含