冀中的地道战说课稿.docx

《冀中的地道战说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀中的地道战说课稿.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、冀中的地道战说课稿一、说教材分析我说课的内容是部编版的一篇课文。课文从冀中地道战出现的原 因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀 中的地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗 志。这篇文章可分为三个部分，前一部分说明冀中的地道战出现的原 因和作用；后一部分对地道战作出了高度的评价；中间的重点部分则 主要介绍地道的样式及特点。课文中间的重点部分按由总到分的顺序 和空间转换顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体 的设计样式及其保护自己、打击敌人、防止破坏和传递信息的功用， 体现了它设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。二、说学生分析学生的

2、逻辑思维能力较差，对课文的重难点比较难以理解，因此要采 取一切办法，一切手段把课文讲透。三、说设计思路本课设计思路以素质教育新理念为指导，以学生为主体，教师为组织 者、指导者。采用现代教学手段，并对学生进行德育渗透。四、说教学目标（一）知识教学点1、了解冀中地道战的产生，作用以及地道的结构特点。2、学习作者是按照怎样的顺序把这一 “奇迹”记叙下来的；是 怎样具体介绍地道的式样和特点的。（二）能力训练点继续培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力和语言表达 能力。（三）德育渗透点通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗 志和无穷无尽的智慧。三、学法引导（一）教师教法引导学生自读自

3、悟，以小组为单位合作学习并辅之以电影录像资 料、课件完成本课教学。（二）学生学法以小组为单位，综合运用前面学到的阅读基本 功，读、思、讲、辩理解课文内容。四、重点难点疑点及解决办法（一）重点了解冀中地道的结构特点，学习按一定顺序写的方 法。（二）难点理解为什么说中国人民的智慧是无穷无尽的。（三）疑点为什么把冀中的地道战称为抗日战争史上的“奇 迹”？（四）解决办法 充分利用影视资料并通过小组合作探究突破重、 难点。六、师生互动活动设计1、教师引导学生自学自悟，并通过播放影视材料帮助学生理解 课文内容。2、学生自读自悟，以小组为单位通过读、思、讲、辩理解课文。七、课前准备教师准备课件。学生预习课文

4、。八、教学步骤（一）复习导入认读词语（课件出示）。这节课我们继续学习冀中的地道战这篇课文。（二）精读课文，深入探究1、学生朗读课文第一部分，思考：（1）地道战是怎样产生的？（播放电影片段）（2）地道战的作用是什么？2、说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿？（围 绕“奇迹”这一中心词深入学习地道的式样和特点这一重点内容。） 默读课文第二部分，分组讨论：（1）地道的结构特点有哪些？引导学生归纳：从总体结构看，地方隐蔽：街道下面、庄稼地下 面；高深适宜：四尺多高，离地面三尺；构造齐全：住人、拴牲口、 做厕所、气孔；作用极大：保护群众。地道的出口是怎样的？有几种情况？你又怎样理解地道之 “

5、奇” ？（小组讨论交流后，引导学生归纳：从隐蔽自己，打击敌人方面 的结构看，口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑；口内：活道一一 “孑口”，死道一一地雷。“一夫当关，万夫莫开.”）（2）冀中人民怎样对付敌人的破坏？（播放电影片段）（小组讨论交流后归纳：从对付敌人破坏方面的结构看，防火攻 土和沙；防毒攻一一吊板；防水攻一一跟枯井暗沟相连。）（3）冀中人民怎样通讯联络？（“无线电” 一一吆喝声，“有线 电”一一拉铃声。）小结：（1）为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的，此时你们最想说什么？（2）作者把结构十分复杂的地道，介绍得条理分明，井然有序， 使我们一目了然，如临其境。3、齐读课文最后一部分，说一说地道战的历史地位。（三）总结、扩展1、课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？课文抓住了事物的几个方面，有条理地记叙了地道战，今后写作 时要学习运用这种方法。2、欣赏歌曲地道战。（四）布置作业学了冀中的地道战一文，你有什么感受，请写一篇读后 感。板书设计冀中的地道战地道战的产生一一为了粉碎“扫荡”地道战的作用一一保护自己，打击敌人地道的特点历史地位