五年级上册美术第3课《美丽的纹样》说课稿.docx

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1、五年级上册美术第3课美丽的纹样说课稿五班级上册美术漂亮的纹样说课稿敬重的各位领导，老师们，大家上午好！我今日说课的内容是美术教材五班级上册第三课漂亮的纹样。 下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序这四个方 面加以说明。一、教材分析：依据美术学习活动方式的划分，漂亮的纹样一课属于“设 计一应用”学习领域。本课是一节图案课程，学好这一内容能为 今后学习礼物的外套等课打下基础。所以本课在整体学问结 构中起着承上启下的作用。通过本课的学习，不仅能让同学了解画图案纹样的有关学问，而 且能使同学把课本学问与生活实际相联系，了解“美来源于生活, 又用于生活:依据教材的编排意图和同学实际，我拟订了本

2、课 的教学目标与教学重难点。二、教学目标：1、学问目标：指导适合纹样的概念，了解适合纹样形状和骨 架的变化2、力量目标：学习绘制纹样图案,设计新奇的适合纹样3、情感目标：培育同学喜爱生活、宠爱美术的情感与仔细细致的好习惯三、教学重点：引导同学把握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样教学难点：如何引导同学将制作的纹样用运到生活中，绽开同学的想象力。本课教学时数为一课时四、教学方法：老师作为教学过程的主导者，依据教材选择合理有效的教学方法 非常重要。合理有效的教学方法不仅能吸引同学的留意力、激发 同学的学习爱好，而且能使教学达到事半功倍的效果。为顺当实 现教学目标，在教学中我采纳了以情境激励法为主的

3、教学方法和 多媒体教学手段，做法如下：1、情境激励法：在本课的教学中同学需要把握的学问点比较多，而且有一些 是比较枯燥的概念学问，对于这类学问的学习，同学往往不感爱 好，甚至厌倦。针对这种状况，我以童话故事导入，用一些美丽 的图片，典型的人物形象和动人的故事，把孩子深深的吸引。培 育孩子的想象力和制造力通过创设这种故事情节，把枯燥无味的 说教变成了开心的想象过程，同学在不知不觉中感知了学问点, 并开心的完成了学习过程，同时留下了特别深刻的印象。2、多媒体教学手段：随着科技的进展，运用多媒体课件进行教学已是非常普遍的 现象。课标中也指出：“老师应尽可能尝试计算机和络教学二 依据本课的教学内容我制

4、作了一个多媒体课件来协作教学，充分 利用了多媒体课件的优势，给同学以视觉、听觉等多方面的感受, 在各教学环节中不断刺激同学的兴奋点，充分调动同学的乐观性 与留意力，使同学对学习内容从感性熟悉上升到理性熟悉，使每 个同学都能乐观地参与到动脑的活动中来。使教学真正做到面对 全体。五、学法指导：我国闻名教育家叶圣陶曾说过：“老师教任何功课，讲都 是为了达到用不着讲，教都是为了达到用不着教J 叶 圣陶的这一句话一针见血的指出了老师的重要任务“不仅要让同 学通过学习把握学问，更重要的是要让同学把握学习的方法”。 因此，对于同学的学法指导在教学中显得尤其重要，我的做法是: 1、引导合作探究：本课的教学重点

5、是：如何让同学把握图案纹样的六种基本骨式, 在教学这一环节时，我先运用课件出示了六幅不同骨式的图案纹 样，让同学以小组为单位进行争论两个问题：1）、这几幅图案纹样分别是以怎样的规律排列的？2）、假如用箭头来表现的话，你觉得应当怎样表示呢？等同学争论结束以后由每个小组选派一个代表来汇报。通过这一 环节的教学，每个同学都能主动的参加到教学活动中来，由于同 学是自己经过“观看一思索一争论”这样的过程找到的答案，所以对这一学问会有一个特别深刻的理解。这样即让同学的合作 探究学习力量得到了熬炼又解决了本课的教学重点。2、同学参加多种评价方式：在本课的评价过程中，我采纳同学自评、互评为主，老师简评为 辅的

6、方式进行评价活动。先让同学说说自己的设计思路与想法然 后同学之间相互提建议最终由老师进行简短的评价。这样把空间 尽可能多地留给同学，使同学真正成为课堂的主体。让同学在评 价活动中分析概括力量得到熬炼、观赏水平得到提高、自信念得 到培育，体验到胜利的喜悦。六、教学过程：（一）、创设情境、导入新课：老师运用白雪公主的故事创设故事情境，一开头我会出示白 雪公主的图片来唤起同学对童话故事的回忆同时激发同学的学 习爱好，同时我创设了一个故事情境告知同学白雪公主的故事还 没结束，现在白雪公主和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。现在 要同学们来帮忙画一些东西，画什么呢？就请同学们来看看幻灯 片。（板书课题：漂亮

7、的纹样）（二）、师生合作、感受新知：1、熟悉纹样在我们大家的生活中，你在哪见过纹样？老师出示一些图片给同 学们提示大家，请大家再想想。生活中还有哪些地方有漂亮的纹 样？漂亮的纹样在我们四周无处不在，不仅装饰了我们的生活，还愉 悦了我们的身心，让我们在不知不觉中享受到欢乐，更提高了生 活的品质。2、纹样的定义将纹样适当的组织在肯定的外形（如三角形、多边形、圆形、方 形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样。3、骨式关在这一环节中老师出示六幅不同骨式的图案纹样，然后引导同学 观看每个纹样的排列方式，说出各自的特点并尝试用箭头表示。4、步骤关在这一环节中，老师和同学们一起归纳出画图案纹样的五个步骤, 老师并用课件播放范例图片，进一步拓展同学的思维。5、观赏范图老师运用课件，展现观赏图片，使同学在轻柔的音乐中观赏漂亮 的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发同学的学习爱好，增加 绘制纹样的制造灵感。（三）、同学练习、老师巡回指导：布置作业：大家想象一下白雪公主的婚礼，再想想需要哪些图案来装饰呢？请同学们依据花的形状设计一幅适合纹样作品！（四）、评价活动：老师选出一部分作品贴在黑板上，让同学先自我评价，然后同学 之间相互评价，最终由老师进行简评。（五）、课后延长:老师支配同学课后考虑“你预备把你设计的纹样用在什么地方？ ”我的说课结束，敬请各位领导多提珍贵看法。感谢！