苏教版小学三年级下册美术门、窗、墙教案教学设计.docx

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1、苏教版小学三年级下册美术门、窗、墙教案教学设计苏教版学校三班级下册美术门、窗、墙教案教学设计第17课门、窗、墙一、教材分析：不同的国家，不同的民族，不同的年月所设计的门、窗、墙的 风格多姿多彩、千变万化。本课让同学观看、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己 宠爱的表现形式进行表现，使同学的学习与社会生活联系起来，并要求同学进行肯定的社会调查，注意人文教育。老师 在引导同学对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓舞同学对自己的所感所想进行有共性的表达。二、教学目标：(1)认知目标:让同学观看、收集生活中、影视作品中不同风格 的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家

2、、不同的 民族，不同的年月门、窗、墙的风格。(2)操作目标：通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现 自己宠爱的门(窗、墙)。(3)情意目标:通过参观、观赏各种风格的门、窗、墙，培育同 学的民族骄傲感和对家乡的喜爱之情。三、教学重难点：教学重点：体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形 式表现自己宠爱的门（窗、墙）。教学难点：同学绘画表现角度的多种多样。四、教学预备：老师预备:钢笔、生活用品。同学预备:钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。五、教学过程：第一课时。参观与体验：走出教室写生之前，让同学观赏书本上的主题图片和部分师生 画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。老师带领同

3、学参观学校四周最古老的门（窗、墙），观看它的形 状，介绍它的历史。同学说一说自己所了解的有关这个门（窗、墙）的过去、现在或 与之相关的人文轶事。O调查与写生：同学分组连续参观四周较有特色的门、窗、墙，向四周的老人 打听一下它们的建筑时间以及与之相关的故事。老师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让同学相 互传阅。同学认真观看自己喜爱门（窗、墙），并进行写生，写生完后, 在它的旁边写上50-100字的调查记录。展现与评价：老师把同学的写生作品贴在一扇大门上进行评析。同学介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。 分组相互评析，大胆发表自己的见解。评出最佳写生奖

4、、最佳记录奖。其次课时课前预备：老师预备:各种门、窗、墙的图片制作成的课件。同学预备：收集生活申影视中不同风格的门、窗、墙的图片、 资料。教学思路：O沟通与熟悉：师生共同沟通自己收集的生活中、影视中不同风格的门、窗、 墙的图片、资料。说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。观赏与感受：老师播放课件，同学观赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨 门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不同年月，他们所设计的门、窗、墙风格的 多姿多彩、千变万化。同学找出自己最喜爱的门（窗、墙），说出自己喜爱它的缘由。争论与绘制：老师播放课件，消失一系列的城市或农村的未完工的建筑，请 同学分小组争论:假如你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门（窗、墙）？同学用笔简洁勾画自己所设计的门（窗、墙）的草图，老师引导同 学从多个角度进行设计。师生共同沟通这些草图，最终用自己喜爱的形式进行绘制。（其 中，老师做适当的示范。）。展现与评析：同学把自己设计的门（窗、墙）贴在黑板上，主动上台介绍自己 的设汁意图，设计方法。其他同学评价他（她）设计的 优点，提出一些更好的建议。（中留给同学一部分时间，让其听取别人的建议后作肯定的修改和 添加。）选出最佳设计奖，授予小小设汁师的称号。