蔬菜的联想（教学设计设计）.docx

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1、蔬菜的联想（教学设计设计）苏教版学校美术第六册第十一课蔬菜的联想（教学设计设计）教学目标：培育同学观赏自然美和生活美的力量，激发同学参加 创作的乐观爱好。教学重点、难点：指导同学了解蔬菜的大小、外形、颜色和质感 等特征，奇妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。教具预备：多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小 刀、美术工具、小纪念品等。学具预备：蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。教学过程：一、老师：大家看过魔术师大卫科波菲尔的扮演吗？他的扮演怎 么样？今日老师也来当一回魔术师，大家想看吗？二、老师拿出一个包装精致的纸盒，让同学猜猜里面装的是什么, 然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实

2、物。三、老师：这些蔬菜大家熟悉吗？请你选择其中的几种说说它的 形状、大小、颜色、气味以和触摸上去的感觉等。（邀请同学可 以上台闻一闻、摸一摸各种蔬菜，也可以使用自身所带的）四、老师：接下来老师就要进行“扮演” 了，请大家留意观看, 老师要把这些一般的蔬菜变成什么。五、老师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的 蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。六、老师：”老师的扮演精彩吗？假如精彩的话，请同学们来点 鼓舞的掌声。今日我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。（老师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小伴侣上台, 也来当回“小魔术师”，看看他把这些蔬菜又能变成什么J 七、同学上台进行创作

3、，其余同学做文明小观众，仔细观看。 八、同学创作完，老师请他说说创作的构思，作简要评价，并提 问：“除了老师和上台同学创作的这两件作品，你还想到把它们 变成什么？ ”同学回答完，老师利用多媒体展现几幅事先利用数 码相机拍摄的各种蔬菜造型图片。九、老师：除了老师制作的几幅作品，书本上也有好多美丽、有 创意的作品，接下来咱们走进蔬菜的世界，一起体验蔬菜创作的 无穷乐趣。十、同学讲解自身最喜爱的作品，谈谈自身观赏的理由，师生一 起总结归纳蔬菜创作的基本方法：摆放、拼接、切挖、组合等。 十一、老师：“看了这么多另人眼花缭乱的蔬菜创作作品，信任 大家也跃跃欲试了，接下来咱们以小组为单位，每个小伴侣都来

4、当一回小魔术师把你们带来的蔬菜进行超级变变变，比 一比，那一组小伴侣创作的作品最有创意。优秀的作品老师利用 数码相机拍摄下来，并且设置“最佳创意奖”、“最佳组织奖”、“最具难度奖”、“最具潜力奖”等奖项。十二、同学动手创作，老师巡察指导。老师教育同学在详细制作 过程中，特殊是切割蔬菜时，留意平安。鼓舞同学要有创新，不 要简易剽窃课本作品，要有自身的共性。将完成较快较好的作品, 老师利用数码相机把它拍摄下来。十三、老师利用多媒体，展现同学完成的作品，让参加制作的小 组推选一位代表说说他们的集体创作构思，其余小伴侣也可以发 表自身的见解，制作和回答精彩的老师都要赐予和时的褒扬。 十四、评比各种奖项，颁发各奖项纪念品。十五、结束下课。