马克思主义学院教案.docx

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1、授课人授课内容高中政治必修四哲学与文化第一单元第三课第三目唯物辩证法的实质与 核心：矛盾问题的精髓：矛盾的特殊性授课方式J课堂讲授 J课堂讨论 习题讲解J案例分析 其它（）授课日期授课类型J理论课 口实践课口其它（任务型教学）教学目的 和要求政治认同：认同马克思主义矛盾特殊性的观点，了解并理解国家大政方针， 坚定社会主义政治方向。科学精神：学会辩证分析，提高分析问题的能力，通过私立应用唯物辩证 法矛盾观分析问题。公共参与：学生能够感悟矛盾的观点，并将矛盾观点应用于实际生活，激 发学生理论联系实际具体问题具体分析的参与意识教学重点 和难点教学重点难点：矛盾特殊性的三种表现形式教学过程、主要教学内

2、容（含板书设计）教学方法与说明教学过程一，创设情景，导入新课复习导入：上节课我们学习了矛盾的普遍性的含义及方法论，那么同学们普遍性的反义词是什么呢？教师总结:矛盾特殊性二，新课讲授环节一：下面，咱们做个小游戏，全班同学把你的双眼紧闭，认真听同学 朗读课文,要做到边听边思考！（找名同学分别朗读课文P39小字部分）师：刚才你们听到是谁在朗读啊？生：甲同学听力不错哦!为什么呢?音色有不同啊！1,讲授法环节一创设情景， 开展活动进一步激 发学生学习兴趣和 活跃课堂气氛。使 学生轻松愉快的气 氛完成知识点的学 习。体现教师主导 性与学生主体性相 统一，提高课堂教 学效果。内容听清楚了吗？“在我国文学宝库

3、中，歌颂祖国壮丽河山的 作品浩如烟海，后人可以从各不相同的描述中，区分出特定的自然 环境：“天苍苍，野茫茫，凤吹草低见牛羊”，讴歌的是辽阔雄浑的 北国草原；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，描绘的是凤景绮 丽的江南春色。水浒传把一百零八将描写得个个有血有肉、栩栩 如生，读者完全可以凭借人物各自的特殊性，把他们区别开来。上述事实说明了什么哲学道理呢？教师总结：每个矛盾有每个矛盾的特点，都不一样！再次闭眼， 找第二名同学朗读39页正文第二部分。刚才你们听到是谁在朗读啊?为什么不是刚才那名同学了呢?音色有不同啊!听力真的不错哦！教师总结：每个事物都是矛盾的统一体，每个矛盾都有其自身 的特点，两个同

4、学音色的不同，其实这就体现了矛盾具有特殊性。（同 时进行板书）环节二：环节二：2,小组合 作探究法学生自主学习的基 础上，分享观点，教 师适时抛出问题，师 生之间，生生之间， 分析解惑，体现建设 性和批判性相统一， 灌输性和启发性相 统一，培养学科素养刚才那名同学指出了，矛盾的特殊性有三方面表现，都是什么 呢？（小组讨论后教师带领学生一起分析）（1）不同事物有不同的矛盾。在分析第一种情形时，大屏幕出现 诗:“骏马能历险，耕地不如牛。坚车能载重，渡河不如舟”。（2）同事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。第二 种情形，人民海军发展三阶段为例子。（屏幕演示）（3）同事物中的不同矛盾、同矛盾

5、的两个不同方面也各有其特殊 性。第三种情形时，举例： 同一事物中的不同矛盾，可以把我国现阶段的发展看成是一个复 杂的事物，政治，经济，文化发展看成是复杂事物中的不同矛盾， 而不同的矛盾有不同的特点同一矛盾的两个不同方面，可以把我国加入世贸组织看成一个矛 盾利和弊是矛盾的两方面，利和弊各有特点教师总结：矛盾特殊性三种表现形式（同时进行板书）三：课堂小结：结合板书和学生一起回顾知识点。四：板书设计含义矛盾的特殊性V三种表现形式探究分享：楚雄彝绣迎来“高光时刻”。纽约时装周2020春夏发布压轴大秀， 楚雄彝绣”闻名海外，楚雄州政府以此为契机，打造楚雄特色彝族刺绣产业, 作 业推动了楚雄经济迈向新高度。自主学习矛盾特殊性的方法论，思考:楚雄为什么要打造特色产业？本框的教学，根据新课程理念，是什么？为什么？怎么做？这一基本脉络来 帮助引导学生学习，做到了八个相统一的基本要求，如充分利用多媒体教学 生动形象直观。创设良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高了课堂效 课后小结 率，分组和分层教学发挥教师的主导性与学生的主体性，做到了理论联系实 际，优化学习方式，但不足的地方，普通话不标准，本课的知识点较抽象， 为了使教学连成线，成体系对教师基本功有很大的考验，课堂时间的安排难 以把握。