新湘艺版一年级音乐上册教学设计《龟兔赛跑》教案.docx

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1、新湘艺版一年级音乐上册教学设计龟兔赛跑教案龟兔赛跑教学目标：1、情感目标：通过观赏音乐童话龟兔赛跑，使同学懂得做事 情要有毅力，要有坚持不懈的精神。2、力量目标：通过观赏音乐童话龟兔赛跑，感受兔子和乌龟 的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器 的音色去体会不同音乐形象。3、过程目标：通过观赏音乐童话龟兔赛跑，激发同学的想象 力和学习爱好，能用动作表现音乐的心情，理解乐曲所表现的内 容。教学重点：指导同学观赏，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中 的角色性格特点。教学难点：同学能从乐器演奏中辨别出每个乐器代表的音乐形象。课前预备：多媒体课件、图片。教学过程：一、创设情境

2、,激发学习爱好一一谈话导入1、问：你觉得今日的早晨怎样？引：我感觉早晨的景色如同大树林的黎明，清爽、明朗、漂亮、幽 静，这漂亮的黎明还邀请来很多演奏家为它演奏呢。听听，都谁参 与了音乐争论。设计理念:在轻松的交谈中引入音乐故事中的第 一场景中的开头音乐，使学习气氛在维持在轻松欢乐当中2、弓瞧，树林里走来了一只小兔，听听，哪段是小兔的音乐？（小 兔音乐主题）为什么？（从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的 特点并介绍单簧管）设计理念:通过倾听、选择及分析，将同学由 被动变主动，突出同学的主体性3、用“bang ”来哼一哼。二、再现情境，寓教于乐一一分段观赏音乐童话龟兔赛跑1、听第一场景音乐。看兔子

3、摔跤的情景，配声音。听音乐中单簧管怎样演奏的？说说特点并仿照？设计理念：通 过同学配音，从而加深单簧管在音乐中的表现引入乌龟的主题音乐，介绍大管，说说音乐特点并仿照。倾听兔子了乌龟后的音乐。过渡语：你觉得小兔子走路的时候不当心到了乌龟大哥，应当怎 么做呢？（音乐）问：兔子怎样对待乌龟的？设计理念：通过两个问题的对比，使此 作品的情感目标有所铺垫2、听其次场景音乐。过渡语:小兔子这么喜爱讥笑别人，出别人的洋相，你觉得接下来 会发生什么状况呢？（引到“龟兔赛跑”的故事） 听音乐。”要竞赛了，小河边喧闹起来了”“听什么声音？”（小 号、单簧管、大管、长笛、双簧管。分别代表的意思，并仿照一 下兔子跑的

4、速度和乌龟跑的速度，随音乐动一动）设计理念：通 过听辩音色体会不同的音乐形象“音乐发生了什么变化?兔子的神情怎样？ ”（引入乌龟奋力追 逐和兔子停下休息睡觉的两个情景）设计理念：通过音乐的对比 去体现兔子和乌龟对于竞赛的不同态度听音乐。弓上我们再来听听这段音乐是描写谁的？速度怎样？表 现乌龟怎样的心情？我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加 油吧。听音乐。弓I:我们的加油声吵醒了小兔子，它看到了什么？此时 它的样子又会怎样？它会实行什么行动？那乌龟大哥又在干什么? 在音乐中找大管的声音。最终成功的音乐由哪样乐器奏响了？乌 龟成功了，那小兔子呢？（音乐）设计理念：通过倾听激发同学的 想象力用一句

5、话概括兔子和乌龟，师总结：傲慢自大的兔子失败了，坚 持不懈，勤恳的乌龟成功了。设计理念:用语言概括，促使作品的 情感目标得到升华3、听第三场景音乐。问：你想对傲慢自大的兔子说什么话？瞧，大树林里的伴侣们都来庆贺乌龟大哥获得成功。（音乐）瞧, 乌龟大哥也兴奋地跳起舞来。（音乐进行中）小兔子承认了错误, 也开心地和乌龟一起跳舞。设计理念：通过这一环节，使音乐故 事背后的教育意义更加的深刻三、整体感受，并在音乐中仿照动作。（如兔子和乌龟消失的情景, 兔子傲慢的表现，摔跤的样子，乌龟坚持不懈，努力跑步的样 子。）设计理念：通过这个环节，可以让同学更好地了解整个音乐 童话作品，从而巩固兔子和乌龟在音乐中的不同音乐形象 四、师小结，在音乐中结束课堂。师：老师信任大家肯定都很喜爱这个动人的音乐童话，学习小乌 龟坚持不懈，做事脚踏实地的精神，但我们也要像小兔子一样英 勇，犯了错误要勇于承认错误并立刻改正。