教师资格考试精练模拟测试题核心考点附答案.docx

《教师资格考试精练模拟测试题核心考点附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格考试精练模拟测试题核心考点附答案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师资格考试精练模拟测试题核心 考点附答案.下列说法不符合2006年新修订的中华人民共和国义务教育法规 定的是()。A.学校依据情况可以收取适当学杂费B.国家实行九年义务教育C.教科书可以循环使用D.学校教育应把德育放在首位1 .教师进行教学的主要依据和学生直接学习的对象是()。A.教案B.教材C.教具D.案例2 .下列属于隐性课程资源的是()。A.教科书B.互联网C.实验室D.师生关系3 .校规和校纪等属于校园文化中的()。A.学生文化B.教师文化C.制度文化D.物质文化4 .班级活动的主要形式是()。A.晨会B.主题研讨会C.节日纪念活动D.主题班会参考答案 l.A 2.B 3.D4.C

2、5.D.人类在自然环境基础上创造和积累的物质文化、制度文化、精神文化 和社会关系的总和是人类世代创造的产物，为个体的发展提供了更具有 决定性意义的客观基础。这个指的是()oA.遗传素质B.社会环境C.学校教育D.个体活动.教学计划是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有 序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下列不属于教学设计共同 特征要素的是()。A.学习者及其需要B.教学内容C.教学目标D.教学方法.列宁曾经说过：文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字，不识 字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见、而没有政治。 这句话体现了教育的政治功能()。A.教育能够促进年轻一代

3、的政治社会化B.教育能够促进政治民主C.教育能够制造政治上的舆论D.教育能够催生社会思潮1 .乌申斯基指出：一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来 进行思维。逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我 们头脑中的反映。这种教学方法是()oA.传授法B.讨论法C.直观演示法D.因材施教2 .劳动不只是铲子和犁，而是一种思维。让我们的学生们以亲身的经 验去理解思维是一种艰巨的劳动是多么重要，而恰恰是它的复杂性、艰 巨性才给人们带来巨大的欢乐。将劳动或劳动课作为一种德育活动形 式，从学生自身的经验成长时代特点认识劳动这一活动形式的教育性, 提出这一观点的教育家是()。A.卢梭B.杜威

4、C.苏霍姆林斯基D.涂尔干参考答案 l.B 2.A 3.B 4.C 5.CL教师在成长过程中要能自主建构专业知识，了解自己的实践情境，发 现自己所存在的问题、不足和需要。据此，有学者认为教师成长公式为 经验+反思二成长，提出这一观点的学者是()。A.加涅B.布卢姆C.波斯纳D.罗森塔尔.忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献; 对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷 衍塞责。以上体现了新时期教师职业道德规范中的()。A.为人师表B.热爰学生C.爰岗敬业D.团结协作.教师在教学活动中没有明确目标，对学生的行为不管不问，很少指导 和帮助学生，一切活动由

5、学生自己进行。教师的这种领导方式是()。A.民主型B.专制型C.放任型D.严厉型.郭老师在语文结课时，以充满激情、洋溢理想的话语或故事，寄厚望 于学生，常常打动学生的心扉，给学生留下深刻的印象。这种结课方式 属于()。A.悬念式结课B.意味深长式结课C.激励式结课D.总结式结课.教师要始终意识到学生是有积极能动性、有思想、有情感的活生生的 人;学生是正在发展中的人;学生是需要关怀和温暖的人。这要求在教育 中要遵循()。A.教师要有积极的情感投入B.尊重学生的主体地位C.师生间平等的双 向沟通D.尊重教师的主体地位 答案及解析:1 .C【解析】本题考查的是波斯纳的教师成长公式。反思是教师着眼于

6、自己的教学过程来分析自己，从而作出某种行为、决策以及所产生的结 果的过程，是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手 段。对此，波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思二成长。故本 题选配.C【解析】本题考查的是中小学教师职业道德规范。中小学教 师职业道德规范（2008年修订）中规定，教师职业道德包括：爱国守 法、爰岗敬业、关爰学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，爰 岗敬业是指忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐 于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学 生。不得敷衍塞责。故本题选C。2 .C【解析】本题考查的是师生关系的模式。师生关系的模

7、式包括放任 型、专制型和民主型。其中，放任型的师生关系模式是以无序、随意、 放纵为其心态和行为特征的。教师采取放任的作风，却不负任何实际责 任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所感兴趣的东西。教师不控 制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。故本 题选C。3 .C【解析】本题考查的是结课方式。选项A ,悬念式结课指教师用设 置悬念的方法结课，给学生留下一个有待探索的问题，使学生急切地等 着下一节课。选项B ,意味深长式结课，指教师用含蓄隽永、耐人寻味 的语词、诗歌、箴言或隐喻结课，从而引发学生对所学内容展开想象, 回味再三，达致意味深长和难以忘怀。选项C,激励式结课，指教师

8、在 结课时，以充满激情、洋溢理想的话语、故事、箴言或谚语，寄厚望于 学生，打动学生的心扉，给学生留下深刻的印象。选项D，总结式结课， 指在结课的时候，教师自己或组织引导学生用准确简练的语言把整个课 的主要内容加以总结归纳，给学生以系统完整的印象，促使学生加深对 所学内容的记忆、理解、把握和巩固，培养其综合概括能力。题干描述 符合激励式结课的特点。故本题选C。5.B【解析】本题考查的是教师主导作用与学生主动性相结合（双边性规 律/互动性规律）。教学过程是教师和学生共同活动的过程。教师在教学 活动中起主导作用，学生在教学活动中处于主体地位。学生处于主体地 位意味着学生虽然许多方面并不成熟，需要教师的指导，但他仍是认识 和自身发展的主体，具有主观能动性。因此，教师在教学过程中要能认 识到学生是有主观能动性的人，并给与他们关怀，这样才能促进教学活 动的顺利开展。故本题选B。