电路原理二课程教学大纲.docx

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1、电路原理二课程教学大纲课程中文名称：电路原理(二)课程英文名称：Circuits Theory (II)课程编号：204T0123学分：2学时：32先修课程：高等数学I、线性代数I、复变函数与积分变换H、大学物理V、电路原理 (-)适用专业：电气工程及其自动化课程类别：专业核心课程/必修使用教材：吉培荣、余小莉.电路原理.北京：中国电力出版社，2016.开课单位：电气与新能源学院课程简介：课程以电路的基本定律、基本定理和电路分析的基本方法为主要内容，具有 理论严密、逻辑性强和工程背景强的特点。课程教学采用线上线下混合式教学，通过系统地 教与学，培养学生的辩证思维能力，树立学生的工程意识，提高工

2、程应用能力，培养理论联 系实际和严肃认真的科学作风，增强家国情怀意识。一、课程性质本课程是电气工程及其自动化专业的核心课与学位课，是培养学生掌握现代电路基本理 论、学习和理解其它专业课程的入门课，为后续专业课程的学习和将来实际应用、从事科学 研究奠定扎实的电路理论和实践基础起着重要的作用。二、课程目标：课程目标1:通过本课程学习，强化“四个自信、培养辩证思维能力，树立工程意识， 提高工程应用能力，培养理论联系实际和严肃认真的科学作风，增强“家国情怀”意识。课程目标2：能够运用基尔霍夫定律、一般分析方法、复频域分析法等电路知识和高等 数学、线性代数等知识对动态电路等复杂电路建立微分方程、代数方程

3、组等数学模型并求解。课程目标3：能根据对象特征和性能要求，运用该门课程的定律、定理和分析方法等电路原理，正确表达和分析一阶、二阶动态电路等工程应用问题，体现出综合分析能力。三、课程目标对毕业要求的支撑关系四、教学内容及要求毕业要求毕业要求指标点课程目标对毕业 要求的支撑关系1 .工程知识1.2：能够运用数学、自然科学、工程科学的知识对电力系统工 程的具体对象问题建立数学模型并求解。课程目标1课程目标22.问题分析2.2：能基于科学原理和数学模型正确表达电力系统复杂工程问 题。课程目标1课程目标3第一部分动态电路的方程及其初始条件L教学内容（1）掌握动态电路的方程；（2）掌握电容元件和电感元件的

4、换路定理；（3）掌握动态电路初始条件的确定。2 .重点难点：电容元件和电感元件的换路定理、动态电路初始条件的确定。3 .课程思政融入点：在动态电路方程和初始条件确定的教与学中，向学生强调数学思维 及数学手段在工程问题分析中的重要性、数学是解决工程问题的工具、工程问题要用数学语 言来表述的概念，培养学生科学思维的工程意识。4 .考核要点：电容和电感的换路定理。5 .教学方法：基于雨课堂+SPOC的线上线下混合式教学。6 .作业安排:从 7-1、7-3、7-5、7-6、7-7、7-9 中选 3-5 题。第二部分一阶电路和二阶电路的时域分析.教学内容（1） 掌握RC电路的时域分析；掌握RL电路的时域

5、分析；（2） 掌握一阶电路响应求解的三要素法；掌握二阶电路的零输入响应；（3） 了解二阶电路的零状态响应和全响应；掌握一阶电路的阶跃响应；（4） 了解一阶电路的冲激响应；了解二阶电路的阶跃响应和冲激响应（自学）；（5） 了解一阶电路正弦激励时的零状态响应（自学）。1 .重点难点：RC、RL电路的时域分析、三要素法、二阶电路的零输入响应。2 ,课程思政融入点：通过一阶电路求解思路的拓展和推导，发挥学生主体性，让学生们 遇见问题主动去思考，发现规律，用规律去研究、理解未知事物。3 .考核要点：一阶电路响应求解的三要素。4 .教学方法：基于雨课堂+SPOC的线上线下混合式教学。5 .作业安排:从 8

6、-1、8-4、8-9、8-13、8-14、8-18、8-21、8-27、8-27 中选 6-9 题。第三部分动态电路的复频域分析1.教学内容：（1）掌握拉普拉斯变换及其性质；（2）掌握拉氏变换反变换的部分分式展开；（3）掌握元件约束和基尔霍夫定律的复频域形式；（4）掌握动态电路的复频域分析方法。2 .重点难点：拉氏变换反变换的部分分式展开、动态电路的复频域分析方法。3 .课程思政融入点：通过电路复频域模型与时域模型的对比学习，培养学生严谨的学习 态度及自主学习能力，能够将较为综合复杂问题化繁为简，在掌握基本概念、规律的基础上 分析解决。4 .考核要点：动态电路的复频域分析方法。5 .教学方法：

7、基于雨课堂+SPOC的线上线下混合式教学。6 .作业安排:从 141、14-2、14-3、14-5、14-9、14-11 14-18 中选 5-7 题。第四部分网络函数与频率特性L教学内容：（1）掌握网络函数；（2）掌握网络的频率特性；（3） 了解谐振电路的频率特性（自学）。2 .重点难点：网络函数、网络的频率特性。3 .课程思政融入点：通过求解网络函数和分析频率特性、谐振电路，使学生学会用联系 的、全面的、发展的观点看问题，趋利避害，处理好人生发展中的各种矛盾。4 .考核要点：网络函数的计算。5 .教学方法：基于雨课堂+SPOC的线上线下混合式教学。6 .作业安排:从 153 15-2、15

8、-5、15-6、15-10、15口3 中选 23 题。第五部分二端口网络.教学内容：（1） 了解二端口网络的概述；（2）掌握二端口网络的约束方程；（3）掌握二端口网络参数的相互转换；了解二端口网络的等效电路（自学）；（4） 了解二端口网络的互联；掌握二端口网络的网络函数；（5） 了解二端口网络的特性阻抗（自学）；了解回转器和负阻抗变换器（自学）。2 .重点难点：二端口网络的约束方程、二端口网络的网络函数。3 .课程思政融入点：通过分解复杂电路为多个典型二端口电路的分析方法，培养学生利 用科学方式解决复杂工程问题的能力。通过分组讨论，增加同学间的相互交流，培养学生的 集体荣誉感以及团队意识。4

9、.考核要点：二端口网络约束方程的计算。5 .教学方法：基于雨课堂+SPOC的线上线下混合式教学。6 .作业安排:从 16-5、16-8、16-9 16-13、16-17、16-23 中选 4-6 题。第六部分电路的计算机辅助分析基础.教学内容：（1） 了解电路的计算机辅助分析概况；（2）掌握割集；（3）掌握关联矩阵；了解不同关联矩阵之间的关系和特勒根定理的证明（自学）；（5）掌握标准支路的约束关系；（6）掌握矩阵形式节点电压方程；（7） 了解矩阵形式回路电流方程、割集电压方程（自学）；（7） 了解含受控源和互感元件时的矩阵方程（自学）。2.重点难点：关联矩阵、矩阵形式节点电压方程。3,课程思政

10、融入点：通过方程矩阵形式的教与学，引导学生认识到掌握事物普遍规律的重要性，鼓励学生善于从问题的表象去发现本质及规律。4 .考核要点：关联矩阵列写。5 .教学方法：基于雨课堂+SPOC的线上线下混合式教学。6 .作业安排：从 17-2、17-3 17-7 17-12 1713 中选 3-4 题。第七部分动态电路的状态方程L教学内容：（1）掌握电路的状态和状态变量；了解状态方程和输出方程；（2） 了解状态方程的建立。2 .重点难点：状态方程和输出方程的列写。3 .课程思政融入点：通过直观法得到状态方程和输出方程以及它们的标准形式，引导学 生认识到掌握事物普遍规律的重要性，鼓励学生善于从问题的表象去

11、发现本质及规律。4 .考核要点：状态方程。5 .教学方法：基于雨课堂+SPOC的线上线下混合式教学。6 .作业安排:从18-3、18-5、16-7中选1-2题。第八部分非线性电阻电路L教学内容：（1）了解非线性电阻电路及其方程；（2）掌握图解法；（3）掌握分段线性化法；（4）掌握小信号分析法。7 .重点难点：图解法、小信号分析法。8 .课程思政融入点：对非线性电路的分段线性化和采用小信号分析法，培养学生利用科 学方式解决复杂工程问题的能力。在小信号分析法教与学时，还用到高等数学知识，向学生 强调数学思维及数学手段在工程问题分析中的重要性、数学是解决工程问题的工具、工程问 题要用数学语言来表述的

12、概念，培养学生科学思维的工程意识。9 .考核要点：小信号分析法。10 教学方法：基于雨课堂+SPOC的线上线下混合式教学。11 作业安排：从 19-1、19-2、19-5、19-12、19-18、19-20 中选 4-6 题。第九部分均匀传输线L教学内容：（1）掌握均匀传输线及其方程；（2）掌握均匀传输线的正弦稳态解；（3） 了解行波和反射系数；了解均匀传输线的特性与无畸变均匀传输线（自学）；（4） 了解终端连接不同类型负载的均匀传输线（自学）；了解无损耗均匀传输线正弦稳态响应特性及其应用（自学）；（5） 了解无损耗均匀传输线的暂态过程（自学）。2 .重点难点：均匀传输线及其方程、均匀传输线的

13、正弦稳态解3 .课程思政融入点：对非线性电路的分段线性化和采用小信号分析法，培养学生利用科 学方式解决复杂工程问题的能力。在小信号分析法教与学时，还用到高等数学知识，向学生 强调数学思维及数学手段在工程问题分析中的重要性、数学是解决工程问题的工具、工程问 题要用数学语言来表述的概念，培养学生科学思维的工程意识。4 .考核要点：均匀传输线方程。5 .教学方法：基于雨课堂+SPOC的线上线下混合式教学。6 .作业安排：无。五、教学内容对课程目标的支撑关系模块教学内容学时分配支撑的课程目标讲课实验实践第一部分动态电路的方程及其初始条件41、2、3第二部分一阶电路和二阶电路的时域分析61、2、3第三部

14、分动态电路的复频域分析61、2、3第四部分网络函数与频率特性11、2、3第五部分二端口网络51、2、3第六部分电路的计算机辅助分析基础31、2、3第七部分动态电路的状态方程11、2、3第八部分非线性电阻电路31、2、3第九部分均匀传输线11、2、3复习2六、考核方式及成绩评定标准1.课程考核方式：闭卷考试占60%,过程性考核占40%。过程性考核包括线上中国大学MOOC网SPOC测试、参与讨论等20%和课堂讨论、课堂限时作答、纸质作业等80%。支撑毕 业要求课程目标考核与评价方式合计过程性考核（40%）期末考试（60%）2 ,课程考核评分标准线上 20%： SPOC测试、视频学习、 线上讨论等线

15、下80%：课堂讨论、 课堂限时作答、纸质 作业等闭卷考试指标点1.2课程目标2233558指标点2.2课程目标3172542总分占比4060100说明：1、各课程目标考核时均包含对课程目标1的考核。课程目标考核环节评分标准高于预期达到预期低于预期优秀良好合格不合格课程目标2：能够运用基尔霍夫定律、一 般分析方法、频域分析法等电路知识和高 等数学、线性代数等知识对直流电路、正 弦稳态电路建立微分方程、代数方程组等 数学模型并求解。（58分）SPOC测试，基于雨课 堂的课前预习、课堂测 试，纸质作业等52-5844-5135-4335课程目标3：能根据对象特征和性能要求， 运用该门课程的定律、定理

16、和分析方法等 电路原理，正确表达和分析功率/最大功率 计算、正弦稳态电路谐振、对称/不对称三 相电路分析等工程应用问题，体现出综合 分析能力。（42分）SPOC学习、测试，基 于雨课堂的课前预习、 课堂测试，纸质作业等38-4232-3725-31252、主要评分依据见下表（以百分制计算）。考核环节评分标准90-10075-8960-7460期末考试参看标准答案参看标准答案参看标准答案参看标准答案基于雨课 堂的课前 预习、课 堂限时测 试主观题：规定时 间提交结果完 全正确书写规 整；客观题：规 定时间提交参 看标准答案，系统 评判主观题：规定 时间提交结果 基本正确书写 规整；客观题： 规定

17、时间提交 参看标准答 案，系统评判主观题：规定 时间提交结果 部分正确书写 较为规整；客观 题：规定时间 提交参看标准 答案，系统评判主观题：规定时间提交 结果大部分不正确或完 全不正确书写不规整 未在规定时间内提交或抄 袭以零分计；客观题： 规定时间提交（未在规定 时间内提交以零分计） 参看标准答案，系统评判SPOC 测试规定时间提交 参看标准答案， 系统评判规定时间提交 参看标准答 案，系统评判规定时间提交 参看标准答 案，系统评判规定时间提交（未在规 定时间内提交以零分计） 参看标准答案，系统评 判纸质作业规定时间提交 结果完全正确 书写规整规定时间提交 结果基本正确 书写规整规定时间提交 结果部分正确书写较为规整规定时间提交结果大 部分不正确或完全不正确 书写不规整未在规定 时间内提交或抄袭以零分 计七、参考书目:1邱关源、罗先觉.电路（5版）.北京：高等教育出版社，2006.2胡针，樊亚东.电路原理.北京：高等教育出版社，2011.3梁贵书，董华英.电路理论基础（3版）.北京：中国电力出版社，2009.4 James W Nilsson, Susan A Riedel.日ectric Circuits, Eighth Edition.北 京：电子工业出版社，2009.