《怎样选材》听课记录及评议.docx

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1、精心设置，依文说理怎样选材听课感想第一初中侯宏东4月13日上午，听了蚌埠市新城区实验学校赵丽娟老师所授怎 样选材作文指导课，现将听课内容及感想，记述如下。一、多媒体出示学生习作我们班的“牛师”（作者顾文轩）1、分析这篇文章在选材方面存在的问题2、总结写作中选材常出现的问题材料偏题，与中心无关；材料陈旧，重复雷同；材料虚假，空洞 肤浅。二、了解选材的含义围绕写作中心来选取材料，分两类：直接材料和间接材料。最好 写自己的亲身经历。三、学习选材的方法1、围绕中心选材中心决定材料的取舍详略 举张中行叶圣陶先生二三事例。学生习作修改：辨字识人2、选材要真实材料要是真实存在的，要有真情实感3、选材要典型材

2、料要有代表性，有说服力。学生习作修改：一心三用4、选材要新颖可以从新颖的角度去写普通的材料。抓住细节，聚焦精彩部分。举走一步，再走一步例子。小处落笔，挖掘深刻内涵。举散步例子。多元解读，发掘写作新价值。举荷叶.母亲例子。5、多媒体显示修改后的学生习作。巧用小标题四、注重材料积累做生活的有心人；注重阅读积累；关注社会热点五、作业赵丽娟老师这堂作文指导课，准备充分，思路清晰，简洁实用， 是堂不可多得的好课。一、准备充分。凡事预则立不预则废。预，是成功的前提，更是 态度的反映。每个环节都有链接学生对学习的认知，以及修改的内容 朗读，声情并茂，因为与讲课内容衔接紧密，过渡自然，所以不仅没 有刀砍斧凿之痕，令人厌恶的做作之态，而且增强了教学效果，丰富 了课堂内容。二、选例典型。她以学生习作为例子，这个例子是精心挑选的， 具有典型性。这个例子，与学生的学习生活息息相关，是人人熟知的, 写的是学生的生活，而且例子中存在的问题，都是学生习作中常见的 毛病；另外，以一个例子贯穿始终，有助于学生对选材的技巧的认识 和把握。三、课堂语言精练流畅，表达准确到位，毫无生涩之感。这既是 精心备课的结果，更是赵老师深厚的语言文字功力的自然流露。总之，这堂课目的明确，流程简洁，易学易懂，实用性强。