新苏教版小学六年级下册科学第四单元第2课《有利于生存的本领》教案教学设计.docx

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1、新苏教版小学六年级下册科学第四单元第2课有利于生存的本领教案教学设计第四单元查找共同的家园2.有利于生存的本事教学目标过程与方法：能结合查阅资料，列举同类生物在形态方面适应环境的详细事例。能设计试验验证对仙人掌耐旱缘由的解释。会用多种形式表达、沟通讨论的方法和结果。学问与技能：熟悉动植物的生存本事是与其生存的环境亲联系的。熟悉并描述动植物在形状、习性等方面是如何适应生长环境的。知道环境对生物省长、生活习性等多方面有影响。知道不同动植物对环境有不同的要求。知道一些典型动植物赖以生存的环境的特征。情感、态度与价值观：体会到生存环境的丰富多彩和动植物生存本事的奇怪好玩。想知道关于生物与环境相适应的内

2、容，并提出与此相关联的问题。重视证据。意识到要爱惜生命，要为生物的生存创设合适的生存环境。教学重难点本课在讨论生物的生存环境的基础上，重点讨论环境对生物省长、 生活习性等多方面的影响和生物对环境的适应性。教学预备：纸巾、蜡纸、保鲜膜、彩色透亮纸、水彩笔、鱼的图案。课时支配2课时教学过程一、导入新课谈话：同学们，大自然的各个角落里生存着不同的生物，生物为 了在各自的家园里生存下去，都形成了哪些有利于生存的本事呢?(板书课题)二、引导同学发觉植物和动物在形态上和生活习性上对环境的适 应。1 .熟悉沙漠环境中生物生存的本事。(1)叙述：大家都知道沙漠是一个条件很恶劣的环境，那里的环境有什么特点？(2

3、)沙漠里有生物生存吗？最常见的动植物是什么？(3)谈话：仙人掌是沙漠中的典型植物，在沙漠中大约有2000 种仙人掌和仙人球。(4)观看仙人掌，它有什么特点？你认为它为什么能适应沙漠 这种环境？(5)怎么证明你的说法是正确的？(6)看书上得30页试验：这是用了 一种什么试验方法？试验中 要留意什么？比较的是什么条件？(7)同学分组试验。(8)让同学猜测试验结果，能证明什么问题？(9)小结仙人掌的本事。(10)谈话：下面就沙漠中最典型的动物一一骆驼来说，你知道 它有哪些是应沙漠环境的特别本事？(11)出示骆驼图或视频资料。(12)同学通过课前查找的资料沟通骆驼本事。(13)同学汇报，老师补充。(1

4、4)叙述：其实除了仙人掌和骆驼生活在沙漠中，假如你走进 沙漠，认真搜寻一番，结果会令你大吃一惊，由于许多动植物都 住在这片严峻缺水的地方。(15)熟悉一些相宜生活在沙漠环境中的生物。(16)谈话：课前有些同学也查找了些资料，你们还知道有哪些 动植物生活在沙漠环境中？(17)同学介绍。2 .熟悉海洋环境中生物的生存本事。(1)出示水母和鱼的图：一些海洋中的动物也有各自的生存本事。图上是什么动物？(2)提问：它们的体色有什么特点？不同部位的体色有何不同？为什么这样？(3)同学争论沟通，提出自己的假设。(4)同学操作活动：让我们通过试验来验证我们的猜想。用黄色笔在白纸上画条鱼，覆上一张黄色的透亮纸,

5、观看，有什么现象？(5)沟通活动结果。(6)提问：自然界中还有哪些动物是像这样靠体色来爱护自己生存的？(7)同学沟通。3 .熟悉草原环境中生物生存的本事。(1)谈话：斑马是生活在非洲草原上的典型动物，你知道它身上的条纹有什么作用吗？(2)同学争论。(3)同学汇报。(4)叙述：让我们看看书上科学家讨论的结论。(5)提问：科学家为了讨论斑马的条纹的作用蹲在草丛中观看斑马得出另一种结论，你猜猜另一种结论可能是什么？(6)同学汇报猜想结果。(7)播放有关斑马的录像。(8)老师小结斑马身上条纹的作用。三、启发同学争论给动植物搬家的留意事项。1 .谈话：我们知道仙人掌是沙漠中的典型植物，那么是否只有 沙漠中才有仙人掌？2 .争论：把沙漠中的仙人掌移栽到我们居住的地区，要留意什 么问题？3 .提问：仙人掌能搬家到我们居住的地方，南极的企鹅能搬到 我们这儿吗？见过吗？要留意什么问题？4 .小结：给生物搬家需要了解这种生物适合生存的环境，并给 它创设这样的环境，这样才能让它生存下去。四、布置作业