五年级下册音乐《京韵》教学设计.docx

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1、五年级下册音乐京韵教学设计课题？京韵？课时 第一课时 总节数 两节教学目标 学问 学习现代京剧选段我们是工农子弟兵、都 有一颗红亮的心。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔， 并学习英雄人物的高尚品行。情感 感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐 风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的喜爱。重点通过表演我是中国人，进一步体验以京剧音乐为素材 而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。难点 通过学习让同学能把握京剧基本的腔调教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容 老师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲，铃儿响叮当三、倾听我们是工农子弟兵四、表演我是中国

2、人五、表演都有一颗红亮的心六、小结师弹琴 师播放伴奏带1 .从戏曲学问导入。2 .介绍现代京剧智取威虎山.复听我们是工农子弟兵，感受其韵味。3 .简介戏曲音乐的主要因素。(1) (2) (3)?1 .“做一个京歌我是中国人表现了当代中国人自尊、骄 傲的形象。3.分句跟唱。(1)点着“板”跟唱曲调。(2)点着“板”跟唱歌词，留意唱好最终的一个字“人”的拖腔， 尽量做到“字正腔圆二.介绍现代京剧红灯记剧情播放都有一颗红亮的心并作 唱段内容简介。1 .解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。分句演唱时，老师适当点拨每句的心情的起伏。拖腔处要提示同 学认真听，仔细仿照，这是唱出京味的关键。4 .在分句

3、唱好的基础上，随录音完整地跟唱。 唱师生问好歌 生表演唱？初听唱段我们是工农子弟兵并听老师作简介。5 .试奏京剧锣鼓经慢长锤进行实践与体验，一组同学演奏锣 鼓经一组同学随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。6 .倾听我们是工农子弟兵，同学可以轻声跟唱，2.倾听范唱。全体同学跟随着范唱用手教导着“板”。4.跟着范唱，完整地唱好全歌。5.以骄傲的情感跟着伴奏带唱好 京歌我是中国人。6.分组编排表演唱我是中国人。倾听.将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时老师指 导同学用手指打着“板”（强拍）“眼”（弱拍）跟唱。唱会一句 再唱下一句。一句一句学唱。5 .请基本模唱像样的12位同学试唱。6 .全

4、班角色化投入地唱全选段，设境激趣（曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替），以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品行。演唱时指导同学用假嗓唱，音量不要大。实践体验京剧的韵味及剧中人物的品行。五班级第十册音乐教案10.2课题？京韵？课时第一课时总节数两节教学目标 学问 学习现代京剧选段我们是工农子弟兵、都 有一颗红亮的心。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔， 并学习英雄人物的高尚品行。情感 感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐 风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的喜爱。重点 通过表演我是中国人，进一步体验以京剧音乐为素材 而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。难点 通过学

5、习让同学能把握京剧基本的腔调教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容 老师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲，铃儿响叮当三、倾听我们是工农子弟兵四、表演我是中国人五、表演都有一颗红亮的心六、小结师弹琴师播放伴奏带.从戏曲学问导入。1 .介绍现代京剧智取威虎山.复听我们是工农子弟兵，感受其韵味。2 .简介戏曲音乐的主要因素。(1) (2) (3)?1 .“做一个京歌我是中国人表现了当代中国人自尊、骄 傲的形象。3.分句跟唱。(1)点着“板”跟唱曲调。(2)点着“板”跟唱歌词，留意唱好最终的一个字“人”的拖腔， 尽量做到“字正腔圆L介绍现代京剧红灯记剧情播放都有一颗红亮的心并作 唱段内容简介。2.解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。