苏教版小学三年级科学下册全册教案2022.docx

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1、苏教版小学三年级科学下册全册教案2022整理全册苏教版教学设计第一单元土壤与生命我们四周的土壤教学资源开发本课是苏教版学校科学三班级下册教材第1单元土壤与 生命中的第1课。本课教学通过运用多种感官观看土壤，知道 当地土壤的基本组成部分，能利用感官和简洁的工具对土壤进行 较细致的观看，做好简洁的试验记录，能选择自己擅长的方式表 述自己的讨论过程和讨论结果；通过同学亲身的体验和观看，达 到亲近土壤，意识到土壤和生命有亲关系的这一目标。在学习本课之前，同学已经对土壤有了肯定的熟悉，但是我们 四周的土壤中毕竟有什么，同学又未必作过细致透彻的观看讨论。 本课中同学将在了解我们四周土壤的基础上，意识到土壤

2、和生命 的关系。在选择材料时，有目的地让同学采集田野里、花圃或水塘边等 生活场所的土壤，由于这些“有结构的材料”本身就蕴含着本课 所要达成的目标。同时，通过对这些材料的讨论，也使同学感受 到生活中无处不在的科学，也让同学感到大自然的奇异。需要为 同学预备的材料有：挖土壤的铲子1把、报纸若干（垫在桌上让 同学放土壤）、抹布1块、清水，放大镜1个、2-3根玻璃棒或 木棒。以上材料每小组一份。本课的教学目标是：过程与方法 能够亲自采集土样，并观看土壤； 能选择自己擅长的方式来讨论土壤。学问与技能 意识到自己感官的作用，会观看、描述、记录； 知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等； 了解土壤与生

3、命有亲的关系。情感、态度与价值观 具有关怀家乡土壤的意识； 情愿沟通自己的观看结果，共享合作探究的欢乐。教学过程设计一、导入1 .谈话：今日，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们四周 哪里有土壤吗？2 .谈话：关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感爱好的问 题？3 .同学提出自己感爱好的问题，老师依据现有条件，引导同学 确定本课的讨论内容。4 .争论：我们出去的目的是什么，有哪些平安留意事项？5 .按小组分发工具。二、实地考察土壤并采集土壤样品1 .依据实际状况分小组活动。同学挖开土层，观看在土层下看到了什么，并记录。2 .小组沟通：描述自己看到了什么。3 .留意观看土壤中“居民”的生活，它们

4、都在干什么？4 .在观看的基础上同学提出自己的问题。三、感性熟悉，提出设想，深化讨论1 .让同学回忆以往熟悉事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手 摸、捻、握、捏等。擅长让同学在平常探究活动中总结自己的讨 论方法，也要擅长敏捷地运用这种方法。2 .老师给同学供应放大镜等工具和充分的时间进行观看，说一 说自己的发觉和感受。活动过程：(1)让同学取一些采回的土样放在纸上。(2)观看土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土 样。给同学足够的时间来观看土样，让同学争论土样的成分并作简 洁的分类，可从以下几方面争论：外观：土样里的物质看上去像什么？颜色：土样里有哪些颜色？闻：土样里各种物质的气味。看：土样里都有哪些物质？还可以看看垫在下面的报纸有怎样的变化。(3)把自己的观看发觉写在活动记录上。(科学教材第62页)3 .组织同学争论观看到的结果。谈话：刚才你们发觉了什么，想到了什么？然后推举一名同学 把本组发觉和疑问告知大家。教学反思：