河北省唐山市丰南区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题及答案解析.docx

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1、河北省唐山市丰南区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、句子默写.在下列横线上填写相应的句子。 ,我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词）,铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）马致远的天净沙秋思中点明特定时间，渲染悲凉气氛，表达羁旅之思的诗句是：论语十二章中，曾子强调要经常反省自己的为人处世，提升道德修养的句子是:? ?二、选择题.下列词语字形和加点字读音完全正确的一项是（）A.惊讶安详 虐待（业。 骇人听闻（hM） B.慷慨酬劳干胭（ge）味堂大笑（hong）C.汲取 漂缈 抽嚏（ye）则根问底（pS）D.惩戒 狭隘 温即（shCm） 神采娈奕（yi）1 .对

2、病句的修改不正确的一项是（）A.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。将“发挥”改成“发扬”。B.语文课程应着重增加学生的语文实践能力。将“增加”改为“培养”。C.宋词或许可能是一杯谁喝谁醉的美酒。删掉“或许”或“可能D.为了迎接建国七十周年，学校决定举办以“祖国在我心中”为主题的征文。在“征文”后加“活动”。2 .填入下面横线处的谱句，与上下文衔接最恰当的一项是（）对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，:今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，;今天是你写下的片段，虽然不完 求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明； 其次针对情况，明平

3、时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，然后组织语言进 行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。7. （1） 花果山黄袍怪（2）示例一：孙悟空。动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、好动的习 性。神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领。人的特点：心高气傲， 容易冲动，爱捉弄人，信奉”一日为师终身为父等。示例二：猪八戒。动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒情等特点。神 的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾。人的特点：爱耍小聪明，爱在 师父面前进孙悟空的谗言，动不动就喊“散伙”等。【解析】（1）考查名著内容。西游记中国古典四大名著之

4、一，明代小说家吴承恩所著中国古代第一部 浪漫主义长篇神魔小说。主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，一路降妖 伏魔，化险为夷，沿途遇到八十一难，最后到达西天，取得真经的故事。选文节选在西游 记第30回邪魔侵正法 意马忆心猿。主要情节：黄袍怪变为一美男子，前往宝象国探 望岳文国王，将唐僧变为猛虎。白龙马变为宫娥，举刀暗算黄袍怪，被打中后腿。八戒要回 高老庄，白龙马劝他去花果山找悟空。悟空拒绝，八戒下山大骂，被众猴捉回。故空一：花 果山；空二：黄袍怪。（2）本题考查对名著人物形象的分析能力。作答本题时要结合具体内容与情节，重点抓住各种描 写对塑造人物形象的意义。动物性可以从与动物的外表

5、、习性的相似处角度分析，冲性 可以从其超出人的能力的角度分析，“人性”可以从人的心理或性格或行为的角度分析工 例如孙悟空：动物性：毛脸雷公嘴，长得像猴子，好动、机敏。有时爱作弄别人，如猴子 一般。神的本领（神性）：有看穿妖魔幻相的火眼金眼，能一个筋斗十万八千里，有七十二 般变化，大闹龙宫、地府、天宫都全身而退，神通广大。人的特点（人性）：有身为人类 强者的担当。每遇危机挺身而出，历经艰辛百折不回I,也有身为强者的高傲，自视高，好炫 耀，易激怒等。例如猪八戒：动物性：长着“蒲扇耳”莲蓬吊搭唇”“黑脸短毛，长喙大耳”，外形似猪，一 顿要吃三五斗米饭，又贪睡、懒惰如猪。神的本领（神性）：会三十六般变

6、化，能腾云驾雾， 答案第2页，共9页也曾是天蓬元帅，后被天庭贬下凡。人的特点（人性）：好逸恶劳，贪财好色，是非不分, 意志不坚定，出“外勤”时就躲起来睡觉，见到美丽的女子就思量要留下来过日子，遇到困难 就想着“散伙”等。8. D 9.这是一种既出人意料，又在情理之中的奇妙构思。用想象未来团聚时的欢乐反衬 出今夜离别的相思之苦；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。在时 间和空间的1口1环对照中，将深挚的思念之情表达得曲折、细腻乂含蓄隽永。【详解】LD.“诗人独处的长安与亲人团聚的巴山”错误，应是：诗人独处的巴山与亲人团聚 的长安。故选D。2.本题考杳诗句的理解。诗的前两句实写当

7、前景，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念; 后两句则是虚写未来情，设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。诗人在秋雨绵绵之夜， 触景生情，展开想象的翅膀，用十富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情。“何当共剪 西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄 托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致 蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊.花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写 了今口身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来口聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦, 与将来的喜悦交织一起，未来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的

8、苦又成了未来剪烛夜话 的材料，增添了重聚时的乐。跨越时空，使时间与空间的回环对照融合无间，表达诗人的孤 寂和思乡之情。10 . D II.不内心恬淡不慕名利无法明确志向，不宁静专一无法达到远大目标。爱惜书本是有能力的人家（富贵人家）藏书的人所做的事，我们贫穷人家没有空闲（余力） 效仿这种做法。12.“切莫”是千万不要的意思，语气坚决，强调了要读书就不必爱惜书, 表现了孙枝蔚要儿子务实求知的谆谆教诲和殷切期望。13.【解析】10.本题考查重点文言词语在文中的含义。“示儿燕”意思是对儿子孙燕的教导。示：教导；故选D。11 .本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多

9、义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要 按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：(1)淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没有办法；明志：明确志向； 宁静：摒除杂念和干扰，宁静专一；致远：达到远大目标。(2)惜：爱惜；所为：所做的事；遑：闲暇，空闲；效：效仿。12 .本题考查关键词语的理解。根据题干所给示例，我们需要先解释词语的本义，再写出他的语境义。句中的“切莫的意思是千万不要，语气坚定有力，“切莫惜书写孙枝蔚告诫儿子读书不要爱 惜书，“惜书之甚，必至而阁”从反面强调了过分地爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。可 见，孙枝蔚认为认真学习书中的知识才是正道，

10、不可本末倒置，将爱书放在第一位，这样的 话是做不好学问的。这句话表现了孙枝蔚求知务实的学习精神和对儿子的谆谆教诲。13 .本题考查对文章重点语句的理解。要在理解文意的基础上，分析解答。“静以修身，俭以养德“意为有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物 来培养自己高尚的品德，讲的是如何修养身心和培养品德，与题意无关；“便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本“意思是读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏 了一本书，不妨再去买一本来，讲的是读书的方法，应该放在第一个空处；“淫慢则不能励精，险躁则不能治性意思是纵欲放荡、消极息慢就不能勉励心志使精神振作, 冒险草率、急躁不安就不能修养性情，讲

11、的是戒懈戒躁，应该放在第二个空处；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意思是不恬静其欲无法明确志向，不排除外来干扰无法 达到远大目标，讲的是不让自己迷失人生的方向，应该放在第三个空处。综上，三空分别填为。【点睛】参考译文：甲：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。 不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专而才干 来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年 华随时光而匕驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不

12、接触世事、不为社会所用， 只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨乂怎么来得及？乙：开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分地爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。读 书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来。爱惜书本是有能力藏书 的人家所做的事，我们穷人没有余力去效仿这种做法了。就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵 答案第4页，共9页的古瓷器，本应当珍惜，但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？儿女应当知道。14 .儿子（14岁时）贪玩（在森林中）迷路，在父亲带领下走出森林。儿子无力还贷，父亲卖房帮助他走出困境。15.示例：沉着镇定。面对困境，父亲并没表现

13、出惊慌，而 是一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的“。充满智慧。迷路后，父亲用善意的谎言”前面有 灯光”激励着儿子跟着他走出森林。（或：乐观坚强、有担当、对儿子有着深沉的爱）（答 出任意正确的两点即可）16. （1）（自然）环境描写。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了儿 子害怕的心理。（2）动作描写。表现了父亲带领儿子走出森林后内心的轻松。（或：外貌描写。形象地表现 了父亲带领儿子走出森林的艰辛。）17.父亲没有看到灯光。理由：父亲说看到了灯光， 不过是对儿子的安慰。父亲的身高只比儿子高半个头；从迷路到小木屋的漫长过程中， 儿子多次顺着父亲说的方向看去，都是黑乎乎的；父亲进小木屋时，“长舒了一口气”，

14、表 明他心里一直没有底。（言之有理即可）【解析】14.本题考查文中事件的概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路， 根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结 果如何。注意表述的简洁通顺。本文的人物有两个，父亲和儿子。由开头“儿子与父亲在漫 无边际的森林中行走。原本，他们不该迷路”“终于，儿子也看到灯光了。一片树林里，有一 间小木屋，屋里亮着灯”，段“那是儿子14岁时发生的事了。眼下，乂有一件天大的事。 儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得 无影无踪”，段“儿子明白了，父亲把他的房子卖了“，可知本文可分

15、为两部分，围绕两个 人物先后写了两件事：一是十四岁的儿子过于贪玩，父子两人在森林中迷路，后来在父亲的 带领下走出了森林。二是若干年后，儿子无力偿还贷款，父亲毅然卖房帮助他走出了困境。 15.本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关 事件，然后结合具体内容来分析。文中的父子二人在森林中迷路了，儿子无比的恐慌，但是 父亲却一直安慰儿子“别怕”总会有办法的”，可以看出父亲是一个沉着冷静的人；从迷路后， 父亲用他看见灯光的谎言来安慰并鼓励儿子，表现了他是一个聪明的父亲，并且无比的爱自 己的儿子。16 .本题考查句子赏析，限定角度：描写。（1）句描写黑夜的景物，判断此

16、句属于自然环境 描写。分析自然环境描写的作用，要从环境本身、烘托人物心情、表现人物情感、对主题的 答案第5页，共9页作用等方面分析作答。此句“隐约看见自己的两只手”“脚底下一片漆黑”“远方也看不见一星 半点的灯光”，写出夜晚森林的景物特点，渲染了当时夜的黑暗和恐怖，结合下文句“儿子 害怕了”，可知这句描写烘托了儿子害怕、恐惧的心理。（2） “长舒了一口气”，动作描写。 父亲进门后的动作是“长舒了一口气”，因为之前父亲所说的“前面有灯光”是骗儿子的，能否 走出森林，父亲也是没有把握的，他内心是紧张的、焦灼的。直到看到灯光，看到小木屋, 他才确定带儿子走出了森林，此时的他们是安全的，所以这个动作体

17、现了他带领儿子走出森 林后内心的轻松。“脸上满是汗珠”是对父亲的外貌描写。“走了好一会儿，儿子有点乏了”“儿 子又累又饿可见父子走过的路程很远，又是在黑暗中行走，不确定能否走出森林，父亲在 同样紧张焦灼的情况下，在儿子面前要努力做到沉着冷静。可见，父亲当时带领儿子走出森 林，既有身体上的艰辛，也有心理上的艰辛，这艰辛便体现在父亲的“满脸汗水”上。17 .本题考杳文本内容的理解与分析。根据文中第0殳“儿子其实也就比父亲差半个头的高 度”“但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了”，第段“儿子顺着父亲指的 方向看，黑乎乎的，什么也看不见“，还有父亲在走进那个森林管理员家后“长舒一口气的

18、表现，可以看出父亲并没有看到灯光，他之所以说谎，是想给儿子以安慰，平复他慌乱、恐 惧的心。18 .同情、惭愧（意思对即可）19.通过父亲说燕子是我们的亲威，要爱惜，可以看出父 亲是一个善良的人；通过父亲从燕子筑窝的过程教育“我”要好好学习，可以看出父亲内心有 着自己的精神准则，是个懂得教育的人；通过父亲说出燕子筑窝的原理，以及阻止“我”帮助 燕子，可以看出父亲热爱生活，遵循自然规律，是一个勤劳、质朴的人。20.运用动作描 写，“伏”“啄”“掰、抹,，等动词，生动形象地表现出燕子筑巢时认真、专注、细心的场景，表 达了作者对燕子的喜爱与敬佩之情。21.应当遵循自然的规律，不应随意干涉；每个 人都有

19、着自己的人生蓝图，自己的人生蓝图需要由自己来规划。（任意一点即可）【解析】18.本题考杳概括作者的行文情感。解答此题，需要结合具体的语言环境分析。由第段“它们并肩依偎着歇在电线上，它们在 冰凉的却汹涌着电流的电线上，在夜晚的寒风中，有时就在雨水里，它们紧挨着羽毛相互取 暖。露天过夜可知，作者发现燕子在寒冷的夜里在电线上紧挨着过夜，天乂要忙碌筑窝， 因此对它们非常“同情由笫段“我觉得对不起燕子，在它们艰辛的时光，在这个泥泞的 春天里，竟不能为它们帮一点忙”可知，作者觉得自己无法帮助燕子，因此产生了“愧疚 19.本题考查对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语

20、言、动作、神态、心理 等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来 提取概括。根据第段“爹爹说，来我们家的燕子，无论新的老的，都是我们的亲戚，我们要爱惜”可以 看出父亲是一个善良的人。根据第段“爹爹说，泥里带点草秸，才容易黏合，修的房子才凝固得结实，娃娃你看，燕 子没上过学没念过书都这么聪明，你们学生娃可要好好学习哦”可以看出父亲内心有着自己 的精神准则，父亲从燕子筑窝的过程教育“我”要好好学习，是个懂得教育的人。根据第段“爹爹说：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做吗？鲁班能修宫殿，也修不了一个 燕窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。人

21、家燕子筑窝，心 里是揭着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗可知，父亲说出燕子筑窝的原理，以及 阻止“我”帮助燕子，可以看出父亲热爱生活，遵循自然规律，是个勤劳、质朴的人。20 .本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式;是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如 生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果 时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析 的句子。运用“倒悬”“斜倚”“伏”“啄”“掰”“抹”等动词，属于动作描写，也属于细节描写。作者抓住燕 子筑巢时的一系列动作进行细致的描写，生动形

22、象地表现了燕子的专注和细心，表达了作者 对燕子的喜爱之情，以及对小燕子这种认真细致精神的敬佩之情。21 .本题考查对重点句子的理解与感悟。答题时，要结合文意理解，不可脱离本文主旨。“鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的；喜 鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修”让“我”明白了做事情要遵循客 观规律，不能违背规律，否则就可能劳而无功，甚至好心办坏事；“人家燕子筑窝，心里是 揣着一张祖传的图纸的，你心里有那张图纸吗”，这里的“图纸”既指燕子筑窝的方法，又指 每个人的人生规划，告诉我们每个人都有着自己的人生蓝图，自己的人生蓝图需要由自己来 规划。22 .范文：邻居也许是从电视电影中得到的

23、印象，让我不喜欢上海女人。可我的邻居黄姨偏偏就是位上海女人！还记得搬到这个楼上第次上学，便不幸地撞见了她。那时空气中氤怎着种浓重的香 水味，她有些臃肿的身体裹上了一条墨绿色的花边裙，戴着一副硕大的耳环，轻轻摇动身体， 那两只耳环便左摇右晃，十分惹人注目，妈妈告诉我：“这是黄姨。”我说了声：“黄姨好！ ” 她朝我妈点了点了点头，而对我，像没看见一般，昂首挺胸，迈着优雅的步子谖进了电梯。春日的午后，微风和煦，我踏着轻快的步伐走进大门，却看见电梯门上赫然写着几个大 字：定时检修。我惊愣地张大了嘴，心想：“没搞错吧，我家在20楼啊。”没办法，我耸了耸肩，深吸一口气，向楼梯走去。没了电梯，我第一次才发现

24、和家的距 离这么远。我有些无奈。突然，我看到了个熟悉的身影，是黄姨！她一只手把住楼梯扶手，另一只手捂住膝盖， 迈着颤巍巍的步子，一步步地挪动着。脸上溢出了丝丝白汗，几道皱纹痛苦地扭在一起，简 直是步履维艰。也许是听到脚步声，黄姨突然立起身，整了整压得略有些折皱的淡黄色的裙子，看到我， 她尴尬地笑了笑。故作轻松的迈开双腿，嗒嗒”地踏在寂静的楼梯上。脸上的皱纹也舒展开 来，仿佛委屈的小女孩又破涕为笑了一般。我仿佛明白了什么，她却催促我道：“侬快走呀，阿拉走得慢，不要等阿拉呦。“我赶忙 快走了几步，隔了几个楼层，我伫下脚步，看见了独自坐在楼梯间揉着酸痛膝盖的黄姨。我的心有些颤动。再见黄姨，已是深秋的

25、傍晚。我和妈妈因琐事乂大吵了一架。我有些失控地摔门而出， 却偶然碰见了在门口清理鞋柜的黄姨。她依然戴着那副大耳环。突然，她抬起头，破天荒地主动问起我话来：“侬又跟妈咪吵架了？我有西不敢相信自 己的耳朵，满脸狐疑地看着她。她微笑着，眼眯成了 条线，有些温柔地对我说：“侬这样做不对哦，妈咪其实是爱你 的呀那天，我们聊了许多，我也明白了其实在上海人高调的外表下，也藏着一颗自尊善良的 心。正如她教给我的一句话：“阿拉还是挺欢喜侬的呦。”这就是我的邻居，一个自尊。好面子。善良的上海女人。想起那吴侬软语，有丝丝的温暖。【详解】这是篇命题作文。 审题。该题H简洁新颖，没有审题障碍，题目之前加入了一段提示语，

26、这为学生在选材立意 方面提供了思路。本作文中的“邻居”，可以有两个思路：个是真实的“邻居”，也就是题目 的原义，即住在我们隔壁的人，人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居；另一 个可以是“邻居”的比喻义或者引申义，写一个像“邻居”的事物，提示语“德不孤，必有邻”“远 亲不如近邻人以邻为伴”“以邻为壑”等告诉我们，可以写邻里之间的“德”“亲”“伴”“壑”等。这 两种思路都可以。立意。1.“远亲不如近邻”，表现邻里之间的互帮互助；2.人与动物和谐相处；3.书籍是人心 灵、精神上的邻居；选材构思。写作时，要选取与“邻居”发生的令你印象深刻的事来突出主题。事实上，在我们 生活的这个世界上，“邻

27、居”无处不在：和我们所在的班级相邻的另一个或两个班级，就是我 们班级的“邻居”；学校旁边的一家工厂就是我们学校的“邻居”：朝鲜、日本、韩国、俄罗斯 等国家是我们中国的邻居。如果把相邻的班级作为“邻居”来写，可以写两个班之间的竞争与 合作，突出两个班级的共同进步。如果把国家作为“邻居”来写，可以写“邻居”之间的相a促 进、共同发展，体现对两个国家友好关系的美好祝愿。整，o请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想!A.却谱就了你明天的华章却垫起了你明天的高度却给予了你明天的阴凉B.却给予了你明天的阴凉却谱就了你明天的华章却垫起了你明天的高度却垫起了你明天的高度却给予了你明天的阴凉却谱就了你明天的华

28、章D.却垫起了你明天的高度却谱就了你明天的华章却给予了你明天的阴凉三、综合性学习在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情和培养学生的 阅读兴趣，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求, 完成下列任务。5 .请你为学校的这次主题活动设计几种活动形式。活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会（示例）活动形式二:。活动形式三：O6 .现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。 如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何 劝说他更多地阅读纸质书籍呢？四、名著阅读7 .名著阅读正行

29、之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，原来是行者在山凹里，聚集群妖。 那呆子有些怕他，又不敢明明的见他；却往草崖边，溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子 当中挤着，也跟那些猴子磕头。不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白。便问：“那班部中乱拜的是个夷人。 是那里来的？拿上来！ ”说不了，那些小猴，一窝蜂，把个八戒推将上来，按倒在地。 行者道：“你是那里来的夷人？ ”八戒低着头道：“不敢，承问了；不是夷人，是熟人， 熟人。行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些 雷堆，定是别处来的妖魔。既是别处来的，若要投我部下，先来递个脚色手本，报了名 字，我好留你在这随班点扎。若不留你

30、，你敢在这里乱拜！ “八戒低着头，拱着嘴道：“不 羞！就拿出这副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是甚么夷人！ ”行 者笑道：“抬起头来我看。“那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得 嘴耶！ “行者忍不住笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毅辘跳将起来道：“正是，正 是！我是猪八戒！ ”他又思量道：“认得就好说话了。”行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你 回来了？有甚贬书，拿来我看。八戒道：“不曾冲撞他。他也没甚么贬书，也不曾赶我。” 行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我通半怎的？ 八戒道：“师父想你，着我来请 你的。”（节选自西游

31、记）第3段中的“这里”是指:八戒来到此地是为了请悟空去降服 o（2）西游记中很多人物保持动物性，又有神的本领，还兼有人的特点，请从孙悟空和 猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。五、诗歌鉴赏阅读下面李商隐的诗，回答下面小题。夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。8 .下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是：（）1 . “涨”字富于动感，借景抒情，以秋雨涨池衬托出诗人绵绵的愁思。8 . “秋”字点明了季节，且秋天容易勾起人们的愁思，渲染出一种孤单、悲凉的气氛。C.“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境，达到了内容与形 式的完美结合。D.本诗

32、写出了两种时间和两种空间，即分离的现在和会面的将来，诗人独处的长安与 亲人团聚的巴山。9 .三、四两句明明是写今日的离情，却设想未来的相逢，相逢之H再诉今R离情。诗 人为什么要这样写？六、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年 与时删，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】示儿燕孙枝蔚初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁咒便须动囤点为是，看坏一本，不妨更买 一本。盖借书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。

33、譬如茶杯饭碗,明知是旧 窑，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。【注释】孙枝蔚：清初诗人。高阁：束之高阁，不去阅读。遑：闲暇，空闲。 旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。10 .根据文意，选出【乙】文标题中“示”最恰当的义项。()A.上天对人类显示吉凶祸福B.给人看C.表示D.教导11 .翻译下面句子。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也。12 .参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。【示例】夫学须静也，才须学也。“须”是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气，强调了静和学”是 学习和增长才干的必要

34、条件。表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。初读古书，切亲惜书；惜书之甚，必至高阁。13 .下面是从三则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话，根据语境把合适的内容填在 相应的横线上。(填序号)静以修身，俭以养德 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 淫慢则不能励精，险躁则不能治性便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本读书须注重方法，务实求知，我们可以按照古人说的“”去做；当我们放纵懈怠、 内心浮躁时，可以提醒自己“：当我们追逐名利、失去目标时，可以告诫自己七、现代文阅读阅读下文，完成下面小题父亲是一盏灯崔立儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。原本，他们不该迷路。看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩

35、得兴起，说：“爸，我想 再玩一会儿。儿子14岁，正是贪玩的年纪。直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一 星半点的灯光。儿子害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出 来。儿子想哭，说：“爸,我害怕。父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。”父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。”子其实也就比父亲差半个头的高度。（旦既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森

36、林里，只听见两个人走路的脚步声。走了好一会儿，儿子有点乏了，说：“爸，怎么还没到啊？”父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。”儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。续走，父亲在前面走着，儿子在后面跟着。龙在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？”父亲说：“没事、被绊了一下，赶紧走吧。”儿子点点头，两个人继续赶路。儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影， 咬咬牙，硬着头皮继续往前走。终于，儿子也看到灯光了。一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。“你们

37、是不是迷路了？快进来吧。”父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。儿子看到，父亲走路一痛一拐的，应该是那次被什么东西绊到了，扭伤了脚踝。那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的 话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个：儿子要么还钱，要么被判刑。儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么力、？怎 么办？”父亲说：“儿子，另”怕，总会有办法的。”颔“有办法！有办法！能有什么办法！ ”儿子忽然歇斯底里地朝父亲吼起来。励儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，

38、提出撤诉。儿子 撇了半天，想，是谁帮自己付的款呢？心直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。I儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？ ”父亲说：“不管了，咱们回家。”励出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把 他的房子卖了。儿子的声音哽咽，说：爸，”父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。”儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了 吗？”父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。（选自2017中国年度小小说有删改）14 .小说主要写了儿子的两件事，请简要概括。15 .结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样

39、的人。16 .请从描写的角度，分析文中划线句子的表达效果。（1）微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一 星半点的灯光。（2）父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。17 .文章结尾儿子问父亲“14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？ 父亲没有 回答。你认为父亲看到灯光了吗？请说明理由。阅读下文，完成下面小题燕子筑窝李汉荣春天里，我家来了一对燕子，妈妈说，它们是夫妻，要在我家过日子；养孩子。堂屋里的屋梁上，已有两个燕窝，住着两对燕子，它们是去年就住下的老夫妻了。 一到春天，它们又从南方返回来了。我当时不太懂南方是什么意思，为什么非要跑那么 远去南方。爹爹说，南

40、方暖和，北方冷。燕子冬天去南方过冬，到春天又返回我们这里。爹爹说，来我们家的燕子，无论新的老的，都是我们的亲戚，我们要爱惜。新来的这对燕子，发现堂屋已有燕子居住，就在门外的屋檐下筑窝。它们一趟趟从田野里衔来湿泥，泥里还带着一些枯叶和细碎草秸。爹爹说，泥里 带点草桔，才容易黏合，修的房子才凝固得结实，娃娃你看，燕子没上过学没念过书都 这么聪明，你们学生娃可要好好学习哦。它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图。常常要返工。有时，好像是地基 铺得太宽，不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工。原来的 地基就作度了：有时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入。不利于通风，

41、也不符合建筑美学和以后新生儿的护理学。它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建筑工地 上，一口口地啄啊掰啊抹啊，就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业。连续好多天，燕子夫妻白天抓紧施工，晚上却不见了。它们晚上住哪里呢？其实，堂屋的屋梁上，或我家的任何一间屋子。我们都是乐意接待它们过夜的。 但是，燕子好像有自己的心事和处事的伦理，它们不愿打扰另外两对年长的燕子。也不 愿意改变主人家的生活秩序。它们好像遵守着世代相传的道德禁忌：不能因为它们的到 来，给春天添麻烦，给主人添麻烦。相反，它们要努力做到。因为它们的到来，春天欢 春，主人也欢喜。那么，它们晚上住哪里呢？春天的夜里，天气还是很冷的。那天黄昏，天下着小雨

42、，它们衔完最后一趟泥，向我们亲热地打了几声招呼，又 飞走了。我追着它们的身影，飞快地跑出去，跑向原野，我终于看见它们了。它们并肩依 偎着歌在电线上，它们在冰凉的却汹涌着电流的电线上，在夜晚的寒风中，有时就在雨 水里，它们紧挨着羽毛相互取暖。露天过夜。火拂着庄稼的夜风，繁密的露珠和满天的星星，都见证了它们清贫的生活。高贵 的品德和坚贞的爱情。我急忙回到家里，在门前菜地里挖了些湿泥，准备搭起梯子，帮助燕子筑巢，让它们尽早住进新窝。爹爹说：你娃真傻呀，燕子做的话你娃能做吗？鲁班能修宫殿，也修不了一个燕 窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修。燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝， 心里是揣着一张祖传的

43、图纸的。你心里有那张图纸吗？爹的话我信。爹会一些简单的木工，他知道心里有一张图纸是多么重要。须觉得对不起燕子，在它们艰辛的时光，在这个泥泞的春天里，竟不能为它们帮 一点忙。为春天帮一点忙。亲眼看着一趟趟衔泥忙碌的燕子，看着燕窝一点点渐渐成型，我心里满含着（） 和（）,也满含着对这小小生灵的情感、智慧、技艺的猜想和崇拜。它们的心里揣着怎样天长地久的心事？它们那儒雅的燕尾服后面，揣着怎样的图纸？18 .根据上文在段空格处填上两个合适词语。19 .文中的父亲是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。20 .请赏析文章第段划线的句子。21 .爹爹说：“鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的；喜鹊窝只有喜鹊会修，

44、蜂窝只有 蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里 有那张图纸吗？ “你从中得到什么启示？八、作文22 .请以“邻居”为题写一篇不少于500字的文章。要求：（1）写出真情实感。（2）除诗歌外，文体不限。（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。（4）书写工整，卷面整洁。参考答案：1. 自古逢秋悲寂寥夜阑卧听风吹雨 夕阳西下 断肠人在天涯 为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的 诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“寂寥、 阑、涯”等字的书写。2. A【

45、详解】B.干迪（ge） he：C.漂缈一缥缈；D.温驯（shun） xun；故选A。3. A【详解】A项病句的修改不正确。两面对一面，去掉“能否”即可。【点睛】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们 正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分， 找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当 等错误。4. C【详解】本题是语句衔接题目。根据“前后照应一致”的原则，“搬来的砖石”对应“垫起了你 明天的高度排除A、B； “栽下的树苗”对应“给予了你明天的阴凉”；排除D； “写下的片 段对

46、应谱就了你明天的华章因此，正确答案为C项。5. 示例：举行“我爱读书征文比赛办一期介绍名著的黑板报举行古诗文朗诵大赛（活 动形式设计合理即可）6.示例：小明，在手机、在电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但 长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能 使我们沉浸于优美的文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？【解析】5.此题考查了主题活动的设定。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比 赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期 手抄报等，任选其中两种即可。6. 本,题考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要