新浙美版六年级美术下册教案第十四课拍一部小电影.docx

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1、新浙美版六年级美术下册教案第十四课拍一部小电影一、教学目标1 . 了解电影拍摄的前期预备，拍摄过程、形式、特点。初步 把握分镜头脚本的基本技法，学习设计一幅分镜头脚本。2 .体验自己的电影小故事，绘制一个电影小故事的分镜头脚 本，依据分镜头脚本课外尝试拍摄一部小电影。3 .加深对电影这一综合艺术的运用与理解，激发对电影拍摄 的爱好。二、教材分析1 .教材编写思路。电影是一种综合艺术，利用现代摄影技术手段，融文学、戏剧、 摄影、绘画、音乐和舞蹈、雕塑、建筑等多种艺术的表现方式和 方法，在统一的创作意图下，把它们有机结合起来，从而形成了 一种完整的综合性极强的艺术形式。蒙太奇是电影艺术所特有的 重

2、要表现手段。让同学看小电影，体会电影带给人的视觉感受, 了解电影背后的编写脚本、绘制分镜头脚本、拍摄、制作等一系 列的过程，让同学了解电影是由活动照相术和幻灯放映术结合进 展起来的一种现代艺术，让同学对电影艺术布满奇怪与期盼。分镜头脚本的设计对电影拍摄有着举足轻重的作用。分镜头脚 本又称“导演剧本二将影片的文学内容分切成一系列可以摄制 的镜头。由导演依据文学剧本供应的思想与形象，经过总体构思, 将将来影片中预备塑造的声画结合的银幕形象，通过分镜头的方 式予以体现。导演以人们的视觉特点为依据划分镜头，将剧本中 的生活场景、人物行为及人物关系详细化、形象化，体现剧本的 主题思想，并给予影片以独特的

3、艺术风格。本课是引导同学由设计分镜头脚本到绘制脚本再到拍摄一系 列的过程。在教学中引导同学选择校内内的一些行为（如文明、 礼仪、劳动、学习、课外活动等）进行设计分镜头脚本，将内容 分切成一系列的可拍摄镜头，然后通过绘图的形式记录下来。2 .重点、难点。重点：依据校内活动设计分镜头脚本。难点：合理绘制分镜头脚本的设计草图。三、教学课时1课时四、教学设计课前预备（同学）铅笔等常规美术用具。（老师）自制教具会动的“书”、一部小电影、课件、拍摄工 具等。教学过程1 .激趣导入，理解原理。（1）出示自制会动的“书”，激发同学爱好，让同学理解电影成像原理。(就是在书的角上每一页都会画有不同的小图案然 后在

4、快速地翻动起书的时候它们就会动起来)原理：那就是图像在人的视膜上成像后会有0.1秒的停顿，也 就是说在图像消逝后的0. 1秒里，那图像还是会在视膜上存在的。 书角页面翻动两个图片交叉的时间只要小于0. 1秒，那么在人的 眼睛里它就是连续的。电影与动画片就是运用了这个原理。电影是由活动照相术和幻灯放映术结合进展起来的一种现代 艺术，是一门将文学、戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、雕塑、 建筑等多种艺术整合的综合艺术。(2)老师总结，板书课题。2 .观赏感知，深化理解。(1)老师与同学一起观赏影片，感受影片的视听效果。电影不仅仅是动的画面，而且有很强的视听效果和艺术享受。(2)导演们是如何做到的？剧本

5、：故事情节是一部电影的基础，可以原创也可以改编别 人的，最好是依据自己的生活阅历和爱好爱好相关的故事来组织 剧本。分镜头脚本：在拍摄以前往往先画个分镜头脚本。现场拍摄：每个镜头的场记板记录具体状况：镜头号码、拍 摄方法、镜头长度、演员的动作和对白、音响效果、布景、道具、 服装、化妆等各方面的细节和数据具体、精确地记入场记单。由于一部影片是分割成若干场景和数百个镜头进行拍摄的，拍摄时 不能按镜头挨次进行，因此，场记所作的记录有助于影片各镜头 之间的连接，为导演的连续拍摄以及补拍、剪辑、配音、洗印供 应精确的数据和资料。场记最重要的任务就是帮助导演合理规划镜头，防止穿帮、越轴等失误消失。影片完成后

6、，这 些记录还可供制作完成台本之用。后期制作。3 .理解表现技法体验。(1)什么是分镜头脚本。分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形 象的中间媒介，主要任务是依据解说词和电视文学脚原来设计相 应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。对比理解：一组照片与一组分镜头脚本。(2)观赏分镜头脚本。了解分镜头的分类：有情节分镜图、场景分镜图、镜头机位图 等。情节分镜图。分镜头脚本是剧本的形象化版本，它是由一些方格画框组成, 这些方格画框中画着一系列的形象化动作，这些图像将为我们叙 述一个具有很强的规律性的故事，是电影拍摄的基础和依据。场景分镜图。从不同的视角去表现同一场景，带给我们

7、的视觉感受有什么不同？镜头机位图。(3)如何画分镜头脚本及情节分镜头脚本的作画步骤。构思脚本。选择合适的校内行为小剧本，把小剧本的剧情进行分镜头设计, 4幅、6幅、8幅都可以。画方块作为小图。分解画各小图。调整加文字说明。4 .拓展碰撞，打开思路。小组争论并发言谈谈想法，各组沟通。5 .体验实践，理解表现。学习建议：绘制一个校内行为的分镜头脚本。作业要求：选取某一校内行为作为小剧本进行分镜头设计脚本, 依据场景、角度、情节画出可拍摄的分镜头脚本图示。6 .作品展现，语言表述。同学说说自己的小电影的剧情是怎样来进行分镜头脚本设计的，如何表现。7 .总结提升，拓展延长。鼓舞有爱好的同学在课后时间依据自己的分镜头设计脚本，尝试 和同伴利用相机或摄像机拍摄一部小电影。(还可以尝试手机拍 摄，也可以用微信的微视频拍摄。)