《新媒体运营实务》教案单元教学设计4 新媒体文案策划.docx

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1、教学设计分院（系）：专 业：课程：新媒体运营教 师：日 期：项目（单元） 名称新媒体文案策划授课时间授课班级授课形式学情 分析同学们已经学习过电商运营、网络营销、文案策划等课程，新媒体运营知识、平台应用、 运营知识和技能已经具备，已初步具备撰写商业文案的能力。知识 目标了解新媒体文案特点 了解新媒体文案类别 熟悉新媒体文案标题类型能力（技 能）目标理解新媒体文案创作思维 掌握文案标题写作的方法 掌握文案内容写作的方法素质 目标具备创意思维，团队合作意识，一定的自学能力教学重点 及措施文案标题写作方法，措施是通过例文分析和练习，提高写作能力教学难点 及措施文案创作思维，措施是通过案例分析和练习，

2、提高创作能力。网络教学 平台超星学习通，智慧职教平台线上利用 教学资源 名称视频：新媒体文案创作思维，智慧职教课件：新媒体文案策划，超星学习通文本：电子教材超星学习通文本：蜂胶产品介绍，超星学习通文本：教学案例-中国石化的“加油文案”火了，超星学习通视频：农夫山泉长白山新广告，超星学习通视频：百岁山广告，超星学习通辅助软件 及用途钉钉直播、视频播放器，直播教学和视频案例欣赏。组织 实施教学重构和探究性学习课前 要求提前预习电子教材的3. 1节与3,2节的内容课后 拓展去文案君、广告文案圈等微信公众号中阅读至少5篇文案，体会文案创作思路。考核 评价从知识掌握情况、知识体系构建情况、技能掌握情况、

3、拓展学习情况四个方面考察学，具 体包括作业、测验、课堂练习，教师提问等。教学过程教学环节：一、课前准备主要任务预习新媒体文案策划这一章节的电子教材内 容3. 1新媒体文案3. 2新媒体文案标题创作3.3新媒体文案内容创作教师活动提前布置预习任务，明确预习目标。学生活动自学电子教材自学浙江省在线开放平台移动营销课程6.7节的微课文案策划教学资源PPT设计意图翻转课堂主要任务课前复习与导入内 容简单复习上次课内容新媒体运营思维教师活动课前复习，并通过2小问题检测学生掌握情况学生活动跟随老师回忆上次课内容，抽查部分学生做简要回答教学资源超星学习通的题库设计意图检测学生掌握情况教学环节：二、课堂教学（

4、按教学组织实施过程单独填写每个任务,合计时间90分钟）主要任务 （时间）直播教学（25分钟） 讨论交流（10分钟） 资料学习（10分钟）内 容3.1新媒体文案3. 2新媒体文案标题创作3.3新媒体义案内容创作教学形式直播教学+直播互动+社群讨论+资源学习教师活动直播教学，直播中与学生互动，准备教学资源让学生阅读学习学生活动认真听讲，参与直播互动，回答问题，讨论学习体会，针对教师提问发言，学习相关教 学资源。教学资源1 .课件，文案创作，钉钉群、学习通，20分钟2 .视频，农夫山泉的长白山水源地广告，2分钟. com/x/cover/x4a0m6vc4rft5ce/x06105uul6p. ht

5、ml3 .微课，微信文案策划，浙江省在线课程平台移动营销课程，5分钟 http:4 .视频，新媒体文案创作思维，钉钉群、学习通，7分钟5 .文档，电子教材，钉钉群、学习通，5分钟6,文档，案例：中石油加油文案，钉群、学习通，1分钟设计意图 教学方法通过直播教学，讲解各个知识点：新媒体文案特点、类别，常见文案标题类型，内容创 作策略；通过课堂互动交流，保持学生的学习注意力和教学的参与度；通过学习资料阅读，巩固、深化所学知识，重构知识体系；通过企业案例营造商业情境，通过案例教学和交流讨论，开展探究式学习。主要任务 （时间）练习任务布置（5分钟）实训练习（20分钟）讨论交流（5分钟）点评总结（10分

6、钟）课堂总结与课后作业布置（5分钟）内 容教材学习：新媒体文案策划视频学习：微信文案策划、新媒体文案创作思维在线讨论：观看农夫山泉的长白山水源地广告和景田百岁山的广告，对比分析，两支广告 各自的特点？表达的含义？效果分析？课堂练习：根据给出的产品，和所讲的标题创作法，撰写6个不同的标题。教学形式实训练习+讨论交流+点评总结+任务布置教师活动引导学生学习教学资源，并进行在线辅导，主持课堂讨论交流，布置并点评学生课内练 习学生活动学习教学资源，参与课堂讨论交流，完成课堂训练任务，总结所学教学资源1.视频，景田百岁山广告，. qq. com/x/page/i0345kdmdel. html, 1 分

7、钟2 .视频，致匠心，. qq. com/x/page/x0183t8ttgs. html, 3 分钟3 .文档，蜂胶产品简介，钉钉群、学习通，2分钟4讨论题，学习通，5分钟设计意图 教学方法通过任务驱动法、课内阅读学习、课内练习训练学生的文案写作技能和创意能力教学环节：三、课后拓展主要任务文案阅读与体会内 容去文案君、广告文案圈等微信公众号中阅读至少5篇商业文案，体会文案创作思路。教学形式在线指导，一对一交流教师活动抽查部分同学课外阅读和学习情况，并记录。借助学习社群指导学生课外阅读，开展答疑和一对一交流学生活动课外阅读、总结体会，有疑问可与老师在线交流。可以群聊也可以一对一私聊教学资源1

8、.文案君，网络平台，20-30篇，微信公众号2 .广告文案圈，网络平台，20-30篇，微信公众号3 .人人都是产品经理，网络平台，30-50片，网站设计意图通过课外阅读，提高文案的鉴赏水平，创意思维和创作能力效果特色总结与思考根据课程和在线教育的特点，开展学情分析，围绕教学重构和探究性学习开展了系列教 学改革与创新。采取了多样化的教学手段，比如课前布置预习任务，课堂中开展直播教 学、资料学习、讨论交流、实训练习等，课后鼓励学生做一些深度学习。在教学内容中， 融入了工作岗位要求，依照探究性学习开展教学设计，采用了情境法、启发法、案例教 学法、任务驱动法、讨论法等精准化的教学方法，活跃课堂教学过程

9、，提高教学互动效 果，引导学生思考并解决实践问题。课程中采用了丰富的教学资源，包括“创新创业” 国家教学资源库、浙江省精品在线开放课程、新形态教材，以及部分行业企业资源，这 些多种格式的资源，经过重构，被合理应用到课堂直播教学、课内阅读学习、实践练习， 以及课外自学中。课程通过精简化、兴趣化、岗位化、技能化的处理手法，实现知识重 构，以及从知识到能力的内化。为了方便学生使用学习资源，任课老师还将所有资源做 成清单、制作了学习手册，统一打包上传到超星学习通中，还启配套的习题、测验，可 实现云端学习的整个流程。在线教学中还注重教学活动设计，在直播教学、在线辅导、 成果点评过程中，通过提问、启发思考、讨论、连麦、作业点评等方法，调动同学们的 积极性和参与度，提高课堂活跃度。教学检测是必不可少的教学环节，注重从知识掌握 情况、知识体系构建情况、技能掌握情况、拓展学习情况考察学生，建立了相对完善的 考评体系，确保在线教学质量。思考学生的文案创意能力需要多次强化练习；教师提供了丰富的教学资源，但部分同学资源利用深度不够；学生的实践过程较难跟踪；部分同学作业虽然完成，但是还达不到企业要求的标准；文案还需要不断修改完善。