初中语文教材解读人教八年级上册背影教案.docx

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1、背影教案四川省广安花桥中学冯波学习目标体会文章语言，学习人物创作的方法。1、 有感情地朗读课文，增进与父母的感情。学习重点目标1、2教学过程导入新课。春晚歌曲时间都去哪儿了，情境导入。一、 朗读课文，找到不认识的字结合字典练习册解决。二、 默读课文，思考问题课文写了一件什么事情？浦口送别（包括开始嘱托茶坊到买橘子的过程）。1、 作者通过这件事情，表达了一种什么样的感情？父疼子，子爱父文章为了表达这种情感主要是从什么角度（从父亲的哪方面）来表现得？背影。2、 文章写了几次背影，主要是哪次？都用到了哪些描写人物的方法？结合课文找出来四次，开篇背影，回顾境遇，奠定基调买橘背影，艰难攀爬，感激涕零惜别

2、背影，离愁别绪，催人泪下回忆背影，遥想父亲，无限思念四次背影，主要描写的是哪次？文章运用了哪些人物创作的方法？第二次买橘背影（结合课本作答）在送行的过程中，除了买橘之外，父亲还做了哪些事情，他做过这些事情后感觉如何？心里很轻松似的。3、 除了用行动表达父爰，父亲还用什么方法表达关爰？语言（文中的四句话）。8、如何评价父亲所做的一切？体贴入微，无限关爱。父亲为儿子做得总觉得不够，不多，不足以表达疼爱之情，唯有多做一些，才觉得 尽到了父亲的责任。9、对于父亲所做的一切，儿子理解吗？如何看出来的？有自责和流泪笑父亲嘱人迂腐而自责看父亲买橘艰难而流泪望父亲消失人群而涕零读父亲来信触情而伤心10、有人说，作者此时已二十有余，还喜欢哭哭啼啼，有失男人风度，若平时，他会如此吗？哭哭啼啼原 因是什么？家境惨淡，一半为丧事，一半为父亲赋闲。由此也更可看出父亲的不容易，没有向儿子吐露，反倒为儿子 做紫皮大衣，自己穿粗布衣服。四、总结全文父亲是山（再放时间都去哪儿了）五，写作练习 爸爸的手掌，妈妈的笑等等