写字《秋娃娃》教学反思.docx

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1、写字秋娃娃教学反思学校语文课程标准明确指出：识字写字是新闻记者和写作的基础, 是一、二班级的教学重点。一、二班级的写字教学要求把握汉字 的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意 间架结构，初步感受汉字的形体美，还要养成正确的写字姿态和 良好的写字习惯，收发室规范、端正、干净。在教学秋娃娃时，我主要从以下几步抓好了写字教学，使同 学对“心、下、方、衣”四个字的收发室把握较好。第一步，我在同学会读会认的基础上，课件展现四个要求写的字， 让同学选择自己认犯难写的字告知老师，这样，我就把学习的主 动权交给了同学，体现了 “以学定教”，激发了同学的学习爱好。 然后，我引导同学认真观看这个

2、字的各个笔画在田字格中的位置, 再由老师在黑板上范写，边写边讲解。范写完后，请生在书上把 这个字写一遍。其次步，写完第一个字后，我再请生认真观看另外三个字，然后 告知大家要写好这几个字，你有什么要提示大家的？这样同学就 会观看得很认真，对于哪能些笔画长，哪些笔画短，“点”写在 哪里，“撇”写在哪里等都看得很清晰。在仔细观看的基础上， 我让同学先描红，再把这三个字写在书上。评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提 高，在写字教学的第三步，我支配了评字。我在指导写字的过程中，选取了几本书拿到展台上展现，请同学从“好，好在哪里; 差，差在哪里”这两方面进行评价。让同学在评的过程中再一次 对田字格里的字进行观看，发觉自己写的字有哪些不足。通过评 字，同学对字从整体结构到部件、笔画，有了初步的感知，强化 了识记，提高了识字的精确性；通过评字，强化了同学的参加意识，提高了字好字的自学性；通过评字，同学经过自 身的实践活动，提高了观看分析力量，开发了智力；通过评字, 同学感知美、观赏美，陶冶了情趣。改的过程是再完善，再提高的过程；第四步，我就让同学在评以 后把字再写一写，让同学在写的过程中，一个字一个字、一笔一 画的再发觉，再改进，这样写出来的字就美丽多了。