二年级语文红领巾真好知识点2.docx

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1、二年级语文红领巾真好最新知识点二班级语文红领巾真好最新学问点整理红领巾真好是人教版试验教材二班级上册第七组中的一篇课文。红领巾、小鸟对于同 学来说都特别熟识。课文图文并茂，同学们乐于接受。这里给大家共享一些二班级语文红领 巾真好学问点，欢迎阅读！二班级语文红领巾真好原文早晨，林中谁最欢乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。早晨，林中谁最活跃？是机智的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕获害虫，爱护翠绿的树苗。早晨，林中谁来得最早？是“红领巾来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请爱惜小鸟!”小鸟在枝头高唱：红领巾真好!二班级语文红领巾真好学问点字：扑、巢、牌、枝、唱词：早晨、欢

2、乐、可爱、蓬松、羽毛、活跃、机智、捕获、翠绿、崭新、爱惜、红领巾 四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳词语解释：【叽叽喳喳】形容语音杂乱。【蓬松】形容毛发、蒿草等物松散开来的样子。【机智】聪慧伶俐，机灵。【鸟巢】鸟儿为了保存蛋、孵蛋并抚育小鸟而做的住处。二班级语文红领巾真好教案教学目标：1 .学会本课8个生字，把握“欢乐、小鸟、唱歌、羽毛、爱护、树苗、不许、枝头”等词语。 熟悉“梳、理、灵、捕、翠、牌6个字。2 .通过学习，培育同学的观看力量、口语表达力量和自学力量。能有感情地朗读课文，培 育同学的朗读力量。3 .通过学习，使同学懂得小鸟是我们的好伴侣，要爱护鸟类，不让它们受到损害。4 .通过看图理解课

3、文，让同学充分感受大自然的美，培育同学的审美情趣。重点学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要爱护鸟类。难点了解红领巾指的是谁?为什么说“红领巾真好?课时支配：2课时教学步骤第一课时一、看图导入。出示课文插图。1 .大家看，这是在哪儿，图中有谁在干什么?这是什么时间？2 .请同学完整地叙述图意。课文是怎样描述的？二、初读课文。1 .要求同学借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。2 .指名分节试读课文，读后评议。留意：“新的韵母是前鼻音，要指导同学读准。“羽是两个“习。三、学习课文。1 .学习第一小节。(1)自由读，说说这小节告知了我们什么?(林中的小鸟最欢乐。)(2)议答：

4、从哪里可以看出小鸟最欢乐？(结合图画，从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、一边一边想象小鸟无忧无虑、自由拘束生活的 情景。)用可爱说一句话。指导朗读。要用轻松开心的语气来读，体现出小鸟们自由拘束的生活。2 .学习其次小节。(1)自由读，说说通过读知道了什么?(林中小鸟最活跃。)(2)质疑解疑。什么是活跃?(启发同学从“扑棱棱、飞来飞去”体会小鸟特别活跃，还可结合小伴侣生活 实际理解。)它们在忙些什么?(捕获害虫、爱护翠绿的树苗。)(3)指导朗读，要读得快些，体现出小鸟在劳碌地捉害虫。3 .学习第三小节。(1)小声读，想想自己读懂了什么?把不明白的地方画下来。(2)师生共同争论沟通。重点理解：“红领巾指谁?

5、(看图理解，指少先队员。)为什么说“红领巾”真好？(少先队员一大早就到树林中，安放鸟巢，让小鸟有一个平安、舒适的生活环境;并且广泛 宣扬不许打鸟，让小鸟无忧无虑、自由拘束地生活。)练习朗读。读出赞扬的语气。四、总结。学了这篇课文以后，你有什么感受?我们应当怎样爱护鸟类？五、朗读课文，背诵课文。其次课时一、检查复习。出示卡片，认读生字词。欢乐、小鸟、唱歌、羽毛、爱护、树苗、不许、枝头二、分析字形，指导书写。1 .读课后生字，说说自己能记住哪些字?用什么方法记的？2 .重点指导：歌：左面是个“哥、右面是把次去掉两点水。保：右边不要写成“果写：上边是“，下边的笔顺是一与，提示同学不要写成马3 .指导书写。生字中有6个是左右结构的字,其中歌羽新左右相等，“保”得“打左窄右宽。歌新 笔画较多，要写紧凑些。三、朗读指导这首诗押ao韵，朗读时要读出韵律来。要通过指导朗读，激发同学爱鸟的思想感情。要 留意读出设问句的语调，并且要把“最可爱“机智”红领巾”读重音。第一节要用轻松开心的语气来读，体现出小鸟们自由拘束的生活。其次节速度较快，体现出小鸟在劳碌地捕获害虫。第三节中不许打鸟! 和“，红领巾，真好!句末都是叹号，但第一句是折使句，严峻禁止打鸟， 朗读这句语气要坚决;其次句是感叹句，要读出赞扬的语气。四、做找伴侣的嬉戏。二班级语文红领巾真好最新学问点