幼儿老师《乘车》教学反思.docx

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1、幼儿老师乘车教学反思本课的主要目标是让同学能在详细的情境活动中，体会连加、连 减、加减混合运算的意义，能把握连加、连减、加减混合运算的 挨次，进行正确计算，并能让同学通过自主探究、合作沟通，进 展初步的探究意识和解决问题的力量。在教学过程中我通过“乘 车”表演和动手操作这些环节使同学们基本上达到了教学的目标。 这是我第一学公开课，在上课之前我努力作了充分的预备，所以 在课堂教学过程中没有怯场，一切如自己设计中进行授课。但一 完课，自己就禁不住想了，这可怎么上得似乎波澜不惊的？再通 过与研伴们讨论争论，发觉自己这节课存在着很多不足，现总结 如下：1、教学过程中引导语不足。老师的引导语言是一节课的

2、主线， 假如引导语不明确便会导致同学学不达意。课堂是同学学习的过 程，老师应当引导同学向课堂目标方向学习，而不是牵着同学按 自己想法走，这也是新老师教学简单消失的误区。在课堂上要引 导同学从不同角度去思索问题，使用多种算法解决问题。在这节 课上我留意引导同学说出每个数表示什么，但在情境教学中，同 学一步回答出答案时，没有引导同学说一说“你是怎么想出的？ ”“你怎样算出的？ ”只是生硬地叫同学列式，错过教学资源，以 后我会谨慎地留意利用资源对同学进行学习引导。2、在表演这一环节中要突出强调上车用加法，下车用减法，但在课上只是一笔带过，不利于同学深刻熟悉算法。上车下车这一 环节还可以渗透生活礼仪学

3、问一一按挨次上车下车，真惋惜我没 有把握好。3、同学动手实践这一重要的教学环节，由于时间紧凑，我把全 部动手实践提示语都呈现在一个屏幕上，让同学不能明确详细要 求，导致同学有些无从下手。下次我会切记，先个别演示，再集 体进行，让同学明确自己要做的先是什么再是什么。4、课堂教学中鼓舞语言偏少，课堂气氛不够活跃，我预备了奖 品来活跃课堂，但却由于自己的紧急遗忘了，以后我会多加留意, 不让这样状况再消失。5、在连加、连减、加减混合的算法教学过程中只重引导数学理 解方面的思维，而忽视了让同学开口算，开口读，巩固算法，一 班级同学对于学到学问还不能一学就全部明白，必需通过多读才 能巩固所学的学问。6、课堂预备工作要充分，要严谨，我在课堂教学上消失投影机 失误、板书混乱、动手操作环节中的花朵摆放不够好这些问题完 全是可以避开的，只是由于自己没有做到非常严谨，以后我会严 谨预备每一个环节。