江苏省常州外国语学校2022—2023学年七年级下学期第一次月考语文试题（含答案）.docx

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1、常州外国语学校2022-2023学年第二学期七年级学习反馈语文（卷一）阅读下列文章，完成问题。（14分）你的指尖是我一生的温暖韩逸萌儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个 并不富足的家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷叶，我像捉小 鱼一样吞下，奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼着整个小 院，我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸 熟，晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大

2、米 也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小的心里久久着迷。那时的夏天竟可以如此清香和 清凉。冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住， 不到饭点，烤地瓜的香味就把在街上疯玩的我“勾” 了回来。滚烫的地瓜我拿不住， 奶奶一边叫我小馋猫，一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？ 我奇怪。奶奶笑着 说：“奶奶的皮厚啊！”那香喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。奶奶的手如此灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣唯一的原因 就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额 头上用黑毛线绣着“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。包装箱上

3、的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕 绕，一横一竖，不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精 致，除了自家用，还送给邻里乡亲，整条街上的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人人 见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送 人。在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚里谁家生了孩子，奶奶总要 做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎 头鞋针脚细密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的，眉 毛、胡子、耳朵，个个都精致。衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面

4、绣了一 朵莲花。那莲花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶 奶：“我可以枕那个枕头吗？ ”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的第1页共12页常州外国语学校2022-2023学年第二学期七年级学习反馈语文（卷二）参考答案1、葬硕斓 /qie/ /long/2、B3、C4、C5、曹先生；曹先生帮他出好主意（或让祥子到他家来拉车，或安排祥子与小福子的生活）； 帮祥子重燃对生活的信心。6、B7、朔气传金柝/西市买鞍格/当窗理云鬓/策勋十二转/万里赴戎机，关山度若飞8、亡国之愁9、甲词抒发的是亡国哀思，（1分）乙词抒发因国破家亡、颠沛流离人内心深处的苦闷和忧 愁。（1分

5、）写法上：“剪不断，理还乱，是离愁”运用比喻的修辞手法，将“离愁”比喻成 乱麻”，把抽象的事物具体化、形象化，在比喻之中写出了这愁苦的纷乱繁杂，以致纠缠不 清，无法排遣。（1分）“只恐双溪蚱解舟，载不动，许多愁。”用夸张的手法，表现凄苦忧愁 连船都载不动，形象可感地写出了愁苦之多之重。（1分） 1。、推托/ 了解/屋，此指书舍/于是，就11、D12、你现在当权掌管政事，不可以不学习/猪的主人对承宫没回家感到奇怪，一路上寻找 13、孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身 份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 从孙权

6、的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失 人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神 态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的 惊人长进。乙文中的承宫，虽然家贫，但是能在吃苦受累的情况下坚持学习，最终精通春秋。 告诉我们开卷有益的道理；坚持读书是有益的；只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。 14、C15、答题要点：不好，（1分）“钻探” 一词形象生动地表现出了闻一多先生对古代典籍的钻 研之深入，钻研之艰难，钻研之辛苦，而“研究”太一般化，无形象感。（2分）16、答题要点：这是类比的

7、手法（1分），这样写既表明闻一多当时忘我钻研的生活情形与 杜甫相似，更表明闻一多和杜甫一样都具有忧国忧民的情怀。（1分）（意思对即可）第9页共12页试题解析1、葬硕斓 /qie/ /long/2、B;烙印是近现代诗人臧克家于1932年创作的现代诗。3、C本题考查病句修改。A.成分残缺，在“意志”后加“的要求”；.B.成分残缺，去掉通过或使；D.”原因是因为语义重复，去掉“因为或的原因”；故选C。4、C本题考查句子排序。句总起介绍古琴，为领起句。句引用诗经中的句子来说明古琴历史的悠久。句说明上古时期古琴的地位。句承接句，说明古琴与古代文人君子联系紧密。“因此”总结全段文字，总结说明古琴在文化活动

8、中的重要作用。句子排序为：。故选C。5、(1)本题考查名著内容识记。从“祥子低着头”“先生另找人吧!这个月的工钱，你留着收拾车吧。车把断了，左边的 灯碎了块玻璃;别处倒都好好的呢”，可以看出上面文段出自老舍所著的长篇小说骆驼祥 子；根据骆驼祥子第七章：一天夜里，祥子拉曹先生回家，跑得飞快，不想撞上了一 堆石块，栽了出去，车把断了，曹先生和祥子都摔伤了。祥子因为摔伤了曹先生，想要辞 工，所以祥子叫先生另找人。(2)本题考查名著识记。在曹家，祥子得到极大尊重和厚待，有自己睡觉的屋子，还能和曹先生一家一起吃饭。 后来，虎妞去世，祥子走投无路，找到了曹先生，曹先生许诺祥子可以再来自己家里拉包 月，祥子

9、提到小福子，曹先生又答应小福子可以来家里做佣人，提供食宿。曹先生帮他重燃 生活的信心，祥子从曹先生那里得到人性的温暖与关爱。6、本题考查语句衔接。横线处前文语境熊猫头部外壳造型”，后面应是介绍“冰墩墩”的 灵感来源，即“冰丝带”，只有B项压缩主干后是其灵感源自于冰丝带”，结合横线 处后文流动色彩线条”，指的就是“冰丝带”，前后衔接恰当；故选B。7、朔气传金柝/西市买鞍赣/当窗理云鬓/策勋十二转/万里赴戎机，关山度若飞 8-92014秋响水县校级期末8、亡国之愁9、回答此题必须联系诗词的写作背景：相见欢是作者被囚于宋国时所作。词中的缭乱离 愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当时已经归降宋朝

10、，这里所表现的是他离乡去 国的锥心怆痛。武陵春是李清照避难金华时所写的一首词。当时国破家亡，夫伤物散， 她也流离失所，无依无靠，所以，词情及其悲苦凄惨。由此可知作者的写作内容的不同之 处。至于写法上的不同要针对诗中句子具体解答。考点:诗词理解、诗词赏析第10页共12页 点评:对整首词的意思有了清晰的了解，回答此题就不难了。诗词赏析可以从作者入手，联系 已知作者的生活经历、风格特点去理解内容、作出评论;可以借助于诗词的标题、注释、写 作背景，理解诗人写作意图和在诗中表达出的感情;还可以还可以对词的表现手法做赏析， 如情景交融、托物言志化静为动，对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故。

11、10-13湖南省衡阳市华新实验中学2021-2022学年七年级下学期第一次月考语文试题 10、本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解。解答本题要结合词语在句子里的意 思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞:推托。句意为：了解历史罢了。见:了解。句意为：承宫从他房前经过。庐:屋，此指书舍。句意为：就精通了这本经书。遂:于是，就。11、本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分-般以句意和语法结构为 划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连 动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑

12、句子的意思，还要考虑句子 的结构。D.句意：（承宫）看见那些学生在朗诵。本句省略主语“承宫”，应在谓语“见”后断-处； 故断为：见/诸生讲诵。故选D。12、本题考查文言文句子翻译。重点词：当涂，当权；掌事，掌管事务。重点词：怪，感到奇怪；还，回来；索，寻找。13、本题考查学生对文言文内容的理解与分析能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答。 人是可以改变的，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂 掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推 辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关 心、期望，而又不失

13、人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见 鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有 了令人难以置信的惊人长进。乙文中的承宫，虽然家贫，但是能在吃苦受累的情况下坚持学习，最终精通春秋加通过甲、乙两文的阅读理解,给我们共同的启示是:开卷有益，只要有学习，就会有收获 （只要发奋学习，就能积学修业，学有所成）意对即可.142020-2021学年吉林省长春市双阳区七年级（下）月考语文试卷14、本题考查对表达方式的辨析能力。解答此题，头脑中要有五种表达方式的知识储备。 阅读所选句子可知，本句是对闻一多先生“说和做”的评价，发表的是自己对先生的

14、看法和 态度。所以本句运用的是议论的表达方式。故选：Co 15-162013春个旧市期末15、此题考查理解文中重点词语的含义。先明确自己的观点，再结合两个词语的含义比较 二者在表达效果上的区别之处。16、此题是考查学生初步鉴赏写法的题型。先明确运用的写法，再结合文章内容回答这种 写法在文中的作用。第11页共12页情况分析卷二：积累与运用、阅读理解（文言文对比阅读、课内阅读）（共46分）第1题字词和拼音：要求不扣分,掌握书本上的词语，并建议多读书，多积累字词，摘抄文 章时给一些生字词注音。第2题文学常识：要求不扣分,书本文学常识的页下注释及时复习。第3题改错：掌握句子错误类型。第4, 6题句子排

15、序,句子填空：掌握句与句之间的逻辑关系。第5题名著阅读：要求不扣分，建议将名著骆驼祥子海底两万里读到位，对重要的 情节圈点勾画，而不是泛泛而读。第7题默写：要求不扣分，建议背熟所有要求背诵的诗文；默写前.考试前能做到自默.批.自改，一遍不够就多背.默几遍；要有默写坚决不允许扣分的态度。第& 9题诗歌鉴赏：建议对著名的诗人、词人有大概的了解；多阅读，拓宽知识面。第1013题文言文阅读 课内文言文的翻译不能扣分，及时背诵，踏实严谨；默写前,考试前进行自默、自批.自改, 不确定的答案及时询问。课外文言文利用讲过的知识和自己的语感答题；平时做课外古文阅读时有意识地积累新的字词解释；勤翻字典；自己整理每

16、次做的课外阅读，写到古文本上；适当练习课外文言文，积累字词翻译。第14-16题课内阅读 专注于课堂，积极思考，上课及时做好笔记；课后及时整理笔记；整理好笔记后及时复习； 考前要复习，不能只是看看课文内容，还需要复习老师平时讲解的细节、重点，理解老师的 课堂内容；此次考题虽然不是上课讲过的原题，但答题的方法要按讲过的要求规范答题，答案要围绕上课讲的内容来回答。卷一：课外阅读（共14分）建议：结合文本、找全答案；定期复习相关题型的答题方法，规范答题；“按分找点、按点 答题”；适当做一些课外阅读的练习，积累答题技巧；多读书，多批注，提升思考的内涵。作文部分本次作文已经提前进行了讲评一片段写作升格及写

17、作前指导,然后进行了第一次写作，存在的几点问题：1.未突出人物典型的人物形象和人物的精神品质;2语言表达过于随意（如网络用语.口语使用频繁）；语言平淡苍白，缺少人物.景物描写；缺乏阅读的积累，不知如何用书面语恰当表达；.审题不清，文章题目没有理解明确，无我；3 .选材幼稚.陈旧，内容失真，文章中心立意不高，没有深度；.其它如：卷面不整洁，字写得看不清等。作文提升建议多阅读、多积累、多思考、多表达。第12页共12页送老衣啊！我一直不明白什么是送老衣，后来才知道它的另一个名字叫作寿衣，那 是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落 里，始终未用。只是每次看到，我都心酸

18、到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒 息。这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手， 跟松子一样。” “校子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给挠痒痒，不 用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒 指。奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！【A】我不说 话，我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的 手，给我暖手。我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就

19、是跑到奶 奶身边，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过 来，我的心也暖和起来。B那种温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生 的温暖，可不可以，让我握得久一点？（选自意林，有改动）1、下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（2分）【】A.文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶 编的篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。B.文中画横线【A】处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵 安慰，表现了 “我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。C.文章第段写了奶奶的“送老衣”以

20、及“我”看到“送老衣”时的心酸感受，这段 文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧，但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么 关系。因此，可以认为本段离题。D.文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心（大方）的老人。2、品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。（4分）（1） “锤子”这个词刺痛了我。 （2）奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？ ” 3、联系全文，从结构和内容两方面分析画横线【B】处在文中的作用。（4分）4、文章以你的指尖是我一生的温暖为题目，有何妙处？ （4分）第2页共12页常州外国语学校2022-2023学年第二学期七年级学习反馈语文（卷二）一、积

21、累与运用（共19分）1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）生活就是奋斗，只有锲而不舍才能创造辉煌。生活就是付出，一味地索取 只会埋|z近1g理想。走上田季，欣赏春天的美景；溶入江河，感知夏水的温柔;采摘shu司果，品味秋天的斑照可；走过寒冬，迎接春日的暖阳！填字注音2、下列文学常识中有误的一项是（2分）【】A.说和做记闻一多先生言行片段的作者臧克家，被誉为“农民诗人” 1932年开始 发表新诗，以一首老马成名。B.闻一多，诗人、学者、民主战士，代表作有诗集红烛烙印死水，学术著作 神话与诗唐诗杂论等。C.闻一多因目睹了蒋介石反动政府的腐败，愤然而起，积极参与反对独裁、争取民主的斗 争，后

22、在昆明被国民党特务暗杀。D.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”出自有的人，这首诗是臧 克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。3、小欣回顾自己的入学教育，收获颇丰，以下节选自小欣军训日记的语句没有语病的一项 是（2分）【】A.在入学教育启动仪式上，总教官向小菠菜们提出了磨炼意志，成为祖国建设的中流砥 柱。B.通过为期一周紧张而充实的军训，使刚踏入菠菜园的莘莘学子深刻认识到了纪律的重 要。C.在军训队列表演中，小菠菜们个个精神抖擞，口号洪亮，赢得了台上热烈的掌声。D.小欣在军训颁奖典礼上荣获“军训优秀个人”的称号，获奖的原因是因为她努力拼搏。4、将下面句子排列成连贯的一段话，排序最恰当的

23、一项是（2分）【】诗经中就有“琴瑟在御，奠不静好”的记载琴由于和文人雅士的艺术审美活动联系在了一起古琴，亦称七弦琴，是中国最古老的弹拨乐器之一因此，操琴弄曲，或聆听琴曲以心解心，就成了衡量一个人修养的标准之一成了抒发 心志的寄托上古时期，古琴便被儒雅君子列为“琴、棋、书、画”四大雅好之首A.B.C.D.第3页共12页5、下面是选自骆驼样子的一段话，请阅读后回答问题。(3分)“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱, 你留着收拾车吧；车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”(1)选文中的“先生”是指 0 (1分(2)结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮

24、助。(2分)6、北京2022冬奥会及残奥会的吉祥物是“冰墩墩”和“雪容融”，它们可爱的形象 让人难忘。为了加深对它们的了解，XX中学九年级1班开展了 “话说冬奥吉祥物” 的活动。请阅读下面材料，回答问题。冰墩墩憨态可掬、动感十足。它将熊猫宝宝的形象与冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动的特点。熊猫头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，O 流动色彩线条，象征着冰雪运动的赛道和5G高科技，寓意现代科技和冰雪运动的结 合。冰墩墩的整体造型像航天员，寓意创造非凡，引领未来。“冰”象征纯洁、坚强， 是冬奥会的特点。“墩墩”意喻敦厚、敦实、可爱，契合熊猫形象，象征运动员强壮有 力的身体和坚韧不拔的意志

25、。雪容融是根据中国的大红灯笼创作的。雪，象征洁白、美丽，是冰雪运动的特点； 容，意喻包容、宽容、交流互鉴；融，意喻融合、温暖，相知相融。容融表达了世界 文明交流互鉴、和谐发展的理念，体现了通过残奥运动创造一个更加包容的世界和构 建人类命运共同体的美好愿景。填入文中加横线处，最恰当的一句是(2分)【】A.源自于北京冬奥会的国家速滑馆“冰丝带”的灵感B.其灵感源自于北京冬奥会的C.其灵感源自于北京冬奥会名为“冰丝带”的国家速滑馆 D.灵感源自于北京冬奥会名为“冰丝带”的国家速滑馆 7、默写(6分)(1) ,寒光照铁衣。(2)东市买骏马，(3) ,对镜帖花黄。(4) ,赏赐百千强。(5)木兰诗描写木

26、兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：第4页共12页二、阅读理解（共27分）（一）阅读下面两首诗歌，完成问题。（6分）【甲】相见欢（南唐李煜）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。【乙】武陵春春晚（宋李清照）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪酢艇舟，载不动许多愁【注释】：李煜（937年-978年），南唐最后一位国君。975年（开宝八年），宋朝 灭南唐，李煜亡家败国，肉袒出降，这是作者被囚于宋国时所作。尘香：落花触地，尘土也沾染上落花的香气。解毓舟：形如蚱蠕的小船。8、这两首诗都抒写了诗人的愁，他们

27、的愁绪有相同之处，都写了 之愁。（2分）9、两首诗在写“愁”时都运用了什么手法？有什么作用？请联系诗句分别作分析。（4分）（二）阅读下面的文言文，完成问题。（13分）【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有 所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!” 蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】承宫，琅邪姑幕人也。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明春秋 经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因

28、忘其猪而听经。猪主怪其不 还，行求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦，数十年 间，遂通其经。【注】承宫：东汉人。琅邪：古郡名，在今山东境内。少孤：年幼丧父。徐 子盛：人名。门下生：指学舍里的学生。樵薪：砍柴。1。、解释下加点词的意思。（4分）蒙辞以军中多务 见往事耳 宫过其庐下 遂通其经 1L下列断句，不正确的项是（2分）【】A.但当/涉猎，见/往事耳B. 土别/三日，即更/刮目相待C.为人/牧猪D.见诸/生讲诵12.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）卿今当涂掌事，不可不学！译文:第5页共12页猪主怪其不还，行求索。译文：13、甲乙两文中吕蒙和承宫给我们共同的启示是什么？请

29、结合具体内容分析。（3分）（三）阅读臧克家的说和做选段，完成问题。（8分）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他 是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典 籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越 坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯 炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下 手，目不窥园，足不下楼

30、，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不 梳头”，闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪， 众物腾怨，闻先生心不在焉，抱掀地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭, 几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分 阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷， 如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做” 了，做出了卓越的成绩。“做” 了，他自己也没有“说他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部校 补赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生

31、个人呢，也没有“说他 又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了 “何坊一下楼”的主 人做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生一个方面，作为学者的方面。14、“他并没有先说，但他做了。作出了卓越的成绩。” 一句，运用的表达 方式是（2分）【】A.记叙B.描写C.议论D.抒情15、第段划线句“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏”中的加点词“钻探” 改成“研究”好不好？为什么（3分）？16、本文写的是闻一多先生，但却在文中提到“杜甫晚年,疏懒得一月不梳头，这 样安排有什么用意（3分）？第6页共12页常州外国语学校2022-2023学年第二学期七年级学习反馈语文(卷一)参考答案1、c2、

32、(1)为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了 “我”对奶奶的爱。(2)假装发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。3、结构上：收束全文，首尾呼应，照应开头。内容上：点明文章的中心，表达了 “我”对奶奶的感激之情，也表达了 “我”希望奶奶 健康长寿的美好愿望。4、奶奶的手是全文的线索，文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、 为“我”挠痒痒，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点。以小见大，使取材集中，立意深刻鲜明。表达了文章的主旨，表现了 “我”对奶奶的感激之情。语言表达生动形象，富有文采。第7页共12页试题解析1、C.第段并不离题，本段对奶奶送老衣的描写，表现了 “我”奶

33、奶的手巧。我看到后，“心酸 到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息”，这是“我”的心理感受。因为奶奶给了“我”温暖，给了 “我”爱，所以一起到奶奶终将离开，就悲伤难以自抑。更加突出了奶奶 在“我”心中占据的重要地位，与文本主旨紧密相关。故选C。2、考查揣摩人物情感。联系语境可知，“锤子”表现了奶奶手掌的粗糙，体现了奶奶一生操劳，日渐苍老。刺 痛”说的是“我”感知到奶奶的苍老以后，心中痛苦无比，从而表现了 “我”对奶奶的爱以 及怜惜。(2) “嗔怪”本义是责怪。联系语境可知，为了回报奶奶给自己的爱和温暖，“我”为奶奶 买了一枚戒指。从这枚戒指里，奶奶感受到“我”对她的孝顺与关爱。因此奶奶的话语里

34、半 分没有责怪的意思，而是假装生气，实际上表现了奶奶内心的欣慰与幸福喜悦之情。3、考查分析句段作用。可从内容和结构两个角度分析。内容上，“奶奶，你的指尖是我一 生的温暖”点明了文章的中心，奶奶的指尖给了 “我” 一生的温暖，表现了 “我”对奶奶的 感激之情。“可不可以，让我握得久一点？ ”表现“我”希望奶奶可以健康长寿的美好祝 愿。从结构上看，这句话总结全文，“你的指尖是我一生的温暖”与文题相照应，也呼应了 首段中的“奶奶的手有一种神奇的魔力”，使文章结构完整严谨。4、考查赏析题目的妙处。(1)联系文本内容可知，作者围绕着奶奶的手组织材料，奶奶为“我”做各种美食，为 “我”缝制布老虎，用她粗糙的手为“我”挠痒痒。所以题目中的“你的指尖”是文本叙事 的线索。作者由奶奶的指尖感受到她给自己的关爱与温暖，从而生发出对奶奶的感激之情， 所以“你的指尖”又是作者情感的生发点。(2) “奶奶的指尖”极小，“一生的温暖”极大，从奶奶的指尖着手，表现出奶奶给自己 的巨大的，让自己难以忘怀的温暖，这是以小见大的写法，选材精当典型，主题深刻鲜明。(3) “一生的温暖”点明了文章主旨，表达了自己对奶奶的感激之情。(4) “指尖”为名词，“温暖”为形容词，奶奶的指尖是一生的温暖，这种词语搭配新颖 生动，富有文采，激发了读者的阅读兴趣。第8页共12页