小班语言她干的教案及反思.docx

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1、小班语言她干的教案及反思活动来源：我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置 了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月 的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学 过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些 生活中的圆形物体。绘本圆特别适合小班幼儿阅读，因 此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时 充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。活动设计：从认识“圆”入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对圆 ”有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看 图、观看PPT,回答关于圆的问题，做接龙游戏，学习分角 色阅读绘本，用创编的句式进行游

2、戏延伸等活动情节的设计 很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正 确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维 能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。活动目标：L初步看绘本了解不同数量的圆圈可以变成馅饼、玻璃 杯、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。2.通过老师的提问和观察，试着用绘本的句型复制环境中 的圆形物体。3、体验圆形物体变变变”带来的快乐。4 ,激发了孩子的好奇心和探索欲。活动准备:1、经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱”拉个 圆圈走走的歌。2.材料准备:创造环境，有意识地在教室里摆放一些圆形 的东西。活动过程：一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣师：

3、小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本， 看看封面上的图形，你认识吗？这本绘本的名字叫圆。 这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢？它们会变 成什么好东西呢，我们一起来看看吧。二、引导幼儿观看PPT,阅读故事，初步欣赏故事内容1、教师引导幼儿集体欣赏PPT。（13个圆的内容）提 问：”一个圆，孤零零”，它会变成什么呢？还会变成什么 呢？我们一起来看看吧。两个圆，来做伴”它会变成什么呢？还会变成什么呢？三个圆，正正好”它会变成什么呢？还会变成什么呢？四个圆，排成排”它会变成什么呢？还会变成什么呢？五个圆，连成串”它会变成什么呢？还会变成什么呢？许多圆，跑起来”它会变成什么呢？还会变成什么

4、呢？三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容四、接龙游戏：第一次，老师说前半句，孩子说后半句。师：小朋友真聪明，现在我们来玩个接龙游戏，我说前 面的”一个圆，孤零零，宝宝说后面的”好像一个大馅饼”。 看谁说得好？五、寻找教室中的圆形物品1、在教室内寻找圆形物。老师:我们教室里也藏着很多圆圆的宝宝。什么是圆的？ 快点找到他们。2.朗读绘本句型中找到的圆形物体。师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做 伴，变成一个望远镜六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本老师：宝宝们很棒！我发现了很多圆形的东西，也很不 错。现在，张老师来把你找到的圆宝宝编成一个故事，它将 成为新的绘

5、本故事。教师一边念一边指向创编的物品”一个圆，孤零零”好像 一个（引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远 镜等等）。七、游戏”拉个圆圈走走”1、师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个拉个 圆圈走走W的游戏吧。2.游戏扩展:用创造的句型玩游戏。”拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大 皮球，（变成一条毛毛虫、望远镜等等）。教学反思：整个讲座过程中，我感觉自己从一开始就挺认真的。我没 有按照总的要求来设计这节课。我以为会很好，没想到变成 了题外话。说实话有点难过，但这是第一次，而且我觉得应 该是我没有在设计的课中体现出我的想法，老师们更不能理 解，只是觉得我设计的课跑题了。对我来说，这是一个经验 和教训：不要在还没上完课的时候就对新鲜感一无所知，那样 会弄巧成拙，不仅无法表达自己的初衷，还会让人迷惑。