湖南省永州市道县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题及答案解析.docx

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1、湖南省永州市道县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题及答案解析学校:姓名：班级：考号：一、字词书写1.请将下面词语用楷书准确、规范地抄写在田字格内。二、基础知识综合阅读下面文段，完成下面小题。文段一：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花,白色的花,紫红色的花 而（），（），秋风中正开得（）o我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活文段二： 牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地（） 起来。我抽着烟，想帮他挑，但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细, 我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子

2、, 每颗都很饱满。2 .依次填入文段括号内的词语，A.深沉（chen）泼泼洒洒字形和读音者E正确的项是（）浪漫 挑选（tiao）B.深沉（ch6ng）泼泼撒撒浪漫 挑选（诙0） C.深沉（chen）泼泼洒洒D.深泌（cheng）泼泼撒撒烂漫 挑选（t运。） 烂漫 挑选（tia。）*3 .依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（）A.高洁淡雅热烈B.淡雅高洁热烈三是答题内容耍准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“灿烂、道、烽、罔、 殆”等字的正确书写。7.（1）示例一：让读书成为习惯，让书香飘满校园。示例二：感受文字之美，尽享读书之乐。D【解析】（1）本题考查宣传语拟写。紧扣“读书”

3、主题，选择一种修辞方式，建议用比喻或对偶。示例一：让书香伴随花香，让名家走进心灵。示例二：读书破万卷，下笔如有神。示例三：书是人类知识的宝库。（2）本题考查典故识记。A.春秋时期的书，主要是以竹子为一根竹简上写字，多则几十个字，少则八九个字。一部 书要用许多竹简,通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后成书，便于阅读。通常， 用丝线编连的叫“丝编”，用麻绳编连的叫“绳编”，用熟牛皮绳编连的叫“韦编。其中为熟牛 皮绳最为结实。孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把周易全部读了许多遍, 又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去, 把串连竹简的牛皮带子

4、也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用；B.晋朝孙康家里很贫穷，买不起灯油。一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗户时, 发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他倦 意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。 孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有 雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞 猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个御史大夫；晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持 温饱，没有多余的钱

5、买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。夏天的一 个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在 黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是, 他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然 不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于 他勤学好问，后来终有成就，官至吏部尚书；C.东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚，很少休息，有 时到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来 一根

6、绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候 只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书； 战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没 有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常 读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的 痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。D.西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。 后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，

7、 书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工， 不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天 到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才 能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时 间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背 白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他曜地站起来，走到墙 壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一 把小刀，把墙缝挖大了一

8、些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书 来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。故事主人公是匡衡，而不是张衡。故选Do8.（1）西游记（2） 铁扇公主（罗刹女）孙悟空铁扇公主的儿子红孩儿想吃唐僧肉，在火云洞捉了唐僧，被孙悟空请来的观音菩萨收做 善财童子，母子分离，所以她对孙悟空怀恨在心。【解析】（1） 本题考查作家作品识记。由“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴”可知，选段出自吴承恩的西游记，西游记是明 代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，该小说主要描写了孙悟空出 世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖

9、 除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以 “玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状 况。西游记是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与三 国演义水浒传红楼梦并称为中国古典四大名著。（2） 本题考查名著人物形象识记。“裙钗”指的是铁扇公主，铁扇公主又名罗刹女或铁扇仙，是中国古典名著西游记中的女 性角色，乃得道的地仙，长相美丽俊俏，与牛魔王结为夫妻，生有一子红孩儿。住在离火焰 山一千里的翠云山上的芭蕉洞里，拥有法宝芭蕉扇，能灭火。熄灭火焰山后罗刹女拜谢了众 圣，隐姓修行，后来也得了正果，经藏中

10、万古流名。“行者”指的是孙悟空，孙悟空打败十万天兵天将，又与如来佛祖斗法，最后被压在五行山（又 名两界山）下五百年。经观音菩萨点化，被唐僧救出，名号行者，故又称孙行者，保护唐僧 西天取经。（3） 本题考查名著内容识记。唐僧师徒四人经过火云洞时，火云洞洞主红孩儿（牛魔王与罗刹女的孩子）要吃唐僧肉，后 来被观音菩萨收为善财童子。从此罗刹女与红孩儿分离，不得相见。因此铁扇公主与悟空生 出仇怨，不肯借扇与他。据此概括即可。9. B 10. A 11.（1）屠户看见田野里有一个打麦场，麦场的主人把柴草堆积在打麦场里， 覆盖成小山似的。（2） 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户的）前面

11、。12.示例： 做人不能贪得无厌；对待像狼一样的恶人，我们要敢于斗争、善于斗争；正义一定会战胜邪 恶；对待恶势力不能心慈手软等。【解析】9.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语 言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。B.解释有误。“屠暴起”意思是：屠户突然跳起。“暴”是“突然”的意思，而非“暴躁”。故选B。 10.本题考查文言虚词的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法。 A.而：都是连词，表转折，可是；B.以：介词，用/连词，来；C.之：之词，补音节，无意义/助词，的；D.止：动词，停止/同“只乙 只，只是；故选Ao.本题考查文言

12、翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：顾：回头看。薪：柴草。苫蔽：覆盖。丘：小山丘的样子。（2）重点词语：少时：不一会儿。径：径直。去：离开。犬：像狗一样。11 .本题考查启示。本文通过写屠户遇到狼以后，开始是惧怕、妥协,、退让，随着狼的步步紧逼，他决心与狼拼 搏，最后终于杀死两狼的故事，赞扬了屠户的机智勇敢，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性。 文章给人很多启示：对待像狼一样的恶势力，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得最 后的胜利；对待像狼一样的恶势力，勿抱幻想；身处险境，我们要冷静对待，灵

13、活机智，要 有勇有谋，这样才能化险为夷等等；从狼的角度看，因为“得骨”为止，想以“屠”为食，尽管“亦黠”，结果“顷刻两毙”，导致止增 笑耳: 可知，做人不能贪得无厌。【点睛】参考译文一名屠户很晚回家，担中的肉卖完了，只剩下骨头。途中有两只狼，紧跟着走了很远。屠户很害怕，拿骨头扔给狼。一只狼得到骨头停了下来，一只狼仍然跟从。又拿骨头扔给另 一只狼，后得到骨头的狼停了下来，可先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没了，可两只 狼像原来一样一起追赶。屠户很困窘，恐怕前后受到狼的攻击。往旁边看田野里有打麦场，场主将柴草堆积在打麦场 中，覆盖成小山似的。屠户于是奔跑过去，放下担子拿起刀子。狼不敢上前，瞪眼朝

14、着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。过了一会儿，眼睛像闭上了，神 情很悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又连砍几刀将狼杀死。正要走，转过身朝柴草堆 后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。身子已经进去一半了， 只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前边那只狼 假装睡觉，用来诱惑敌人。狼虽狡猾，但一会儿两只狼都被砍死了。禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。12 .初夏 黄梅时节14.表现了诗人约客未至的怅惘、失落的心情。【解析】13.本题考查内容理解。黄梅时节：五月，江南梅子熟了，大都是阴雨绵绵的时候，称为“梅

15、雨季节 所以称江南雨 季为“黄梅时节根据“黄梅时节家家雨”意思夏初江南梅子黄熟的时节阴雨绵绵，可知是初夏或夏初。13 .本题考查思想感情。“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”意思是已经过了午夜约好的客人还没有来，我无聊地轻 轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，主人耐心地而又有几分 焦急地等着；全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨 夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，. B 16. C 17. D 18.善，信，顽强，进取，创造。19.人生是一句话，要由我们 的脚印落成美丽生动的文字，让

16、后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹号。【解析】15.本题考查信息筛选。根据段“我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓， 想来就是句末的标点了”和段“任何人都不会得到句号的”可知，“我”一直认为句末的标点” 是句号。故选B。14 .本题考查信息筛选。根据段“任何人都不会得到句号的，白发苍苍的母亲叹息了一声“，可知，白发苍苍的母 亲叹息一声的原因是：任何人都不会得到句号的。故选C。15 .本题考查比喻修辞手法。D.没有使用比喻修辞手法。“我将表达出怎样的意思呢？ ”是反问，不是比喻。故选Do.本题考查词语理解。根据段加点词“这”，找到本段前文“我将脚印首先落成善字我

17、觉得它是最不可缺少 的”,可知,“这”止呕的是“善”;根据段加点词“这”，找到本段前文“我又将脚印落成信字我觉得它是最靠得住的”， 可知，“这”止呕的是“信”;根据段加点词“这）找到本段前文“于是我将脚印落成顽强，落成进取，落成创造 可知，“这”止呕的是“顽强”“进取”“创造”。16 .本题考查内容概括。根据关键段段“我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的 脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点 了可概括为：人生是一句话，要由我们的脚印落成美丽生动的文字，让后人为我们堆起的 那座坟墓竖起一个感叹号。20 . D 21.内容上：

18、强调母亲常握着一根棍，这“一根棍”贯穿了全文的主要情节内容； 结构上：承上启下，引出下文叙写“我”对母亲的“棍”的回忆。22.第一件：我”犯错误， 母亲用棍教育“我第二件：母亲用棍给“我”量脚做鞋。23. （1）运用动作描写，“搀”“拄.走”等字形象地写 出母亲因病而行走艰难。（2）运用语言描写，母亲重复说了两个“能走 突出了母亲坚强的性格。【解析】20.本题考查标题作用。“母亲手中那根棍”这个题目，形式上，设置悬念，母亲手中那根棍有什么用处呢？吸引读者 阅读兴趣。内容上，由第段“只不过，先前那根棍总是被母亲自如支配，“舞”在手上，支 撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子”，第段“母亲猛扭头，

19、直起腰，不管燃着火、做 着饭，举着搅棍就朝我冲来”，第段“母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下： 抬脚！量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋 可知，标题概括了文章的内容：我犯错误，母亲用棍教育“我”；母亲用棍给“我”量脚做鞋。 可见，“那根棍”贯穿文章的始终，是文章的叙事线索。故选D。21 .本题考查语句作用。结构上，第段画线句“印象中，母亲手中似乎倒是常握着一根棍”承接上文第段“一向要 强的母亲，终因拄上那根拐棍 引出下文第段“母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着 饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：我叫你和同学打架！？所以这一句的作用是承上 启下

20、（或过渡）。内容上，段“母亲猛扭头，直起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂 着：我叫你和同学打架！段“母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下抬 脚！量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋”可 知，强调母亲常握着一根棍，此处对下文用两件事有总括作，“一根棍”贯穿了全文的主要情 节内容。22 .本题考查内容概括。根据提示锁定第段。第一件：根据第段“母亲猛扭头，直 起腰，不管燃着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：我叫你和同学打架！”可 概括出第一件：我犯错误，母亲用棍教育我；第二件：根据第段“母亲便扔掉烧火棍，随 手折了两根柴火棍，敲

21、我一下：抬脚！量过脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时 间，一针一线为我做了那双布鞋”可概括出：母亲用棍给我量脚做鞋。23 .本题考查赏析语句。要求从描写方法的角度。（1）根据“我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室”中“搀”“拄”“走” 等一系列动作，可知运用了是动作描写，形象生动地写出了母亲年老多病体弱，要依靠拐棍 艰难行走。（2）根据“拄着棍儿能走，能走”是母亲说的话，可知运用了语言描写；结合段“她眉头一 皱，不乐意了：，我不需要这玩意儿，拿走，拿走。川可知，母亲重复说两个“能走、突出表 现了母亲坚强、不服老的性格。24 .参考范文：你是我最贴心的人一如天山那明净的皑

22、皑白雪，又如天池那澄澈的潺潺流水，您给予的爱，总是最为贴心 的。还记得那天，夏日炎炎，不禁让我感到一阵烦躁与恼火。夜里，清风不来，闷热仍在, 突然听到家中停电，我燥热难耐，翻来覆去，久久无法入睡。可能是因为翻滚的声音太大, 吵醒了睡梦中的您。您过来询问了一番，就又出去了。我一脸茫然，继续瘫在床上。过了一会儿，您拿了个扇子，半躺在我的床边，两手一摇一摆，使出浑身力气，为我送 来了阵阵凉风。时不时地，您还拍拍我的背，不过由于汗湿了睡衣，衣服紧贴着背，我不胜 烦恼地躲开了您的手。您一时惊愕，倏地又了然于心，不再碰我，只是加大了气力。凉风驱 散了夏夜的燥热，我翻了个身，不知不觉进入了梦乡。不知睡了多久

23、，我从噩梦中惊醒，睁开蒙胧的睡眼，发现您的姿势不曾改变，扇到我身 上的风却大了不少。“妈，您去睡吧，已经很晚了。”您的额头沁出了颗颗汗珠，顺着脸颊脖 颈滑落下去，单薄的上衣早已湿了大半。我想，您大概是忙着为我扇风，吝啬地一直未让自 己舒爽片刻吧。“做噩梦了吧，别害怕。”您答非所问，只是贴心地拭去我额头因噩梦而滑出的冷汗。您 手中的扇子并没有停止舞动，像一个活蹦乱跳的小精灵，灵巧地扭动着身子。我鼻头一酸，努力睁大眼睛，怕眼泪不争气地滑落，让您又日甚一日地担心我。我默默 地凝望着您那不再澄澈的双眼，不再白皙的双手，不再挺直的腰板，我终于知道了您的辛苦， 您的贴心，我看在眼里，疼在心里。无情的岁月，

24、一点一点地在您的脸上刻下道道皱纹，可您对我的贴心与爱却没有被时光 磨去半分。妈妈，您是我最贴心的人，请您静静等待，等我成长为您最贴心的人。【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。题目要求是写人,关键在于这个人给我的感受是什么？题目中已经给出了提示， 必须在“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”中选择一个词语来补全文题。写作前先要确定一种情感倾 向，再以此为基调来完成作文。可以从自己的生活经历中挖掘素材，结合自己与这些词语相 关的学习、生活经历来完成写作。第二，思路。这个题目可以写记叙文。写作时要明确是写一个人带给我的触动和启示。写人 要通过具体的事件来描述这次触动的经历，表达自己的某种情感。回忆我们

25、生活的种种，有 许多经历都能够给我们以触动。如自己生命中的亲人、同学、老师、甚至陌生人都可能让自 己内心触动，这些生活中遇到的形形色色的人都可以给我们带来某种感情体验写人，就 要通过典型的事例刻画出人物的形象特征。注意抓住一种明确的感情倾向来行文。第三，结构。文章可以写生活中的某个人、某件事、某段经历，可以写亲人让我牵挂不已, 可以写老师让我无比感激，可以写同学或朋友让我觉得无比贴心，也可以写某个我们生活中 的陌生人的作为让我十分欣赏。比如商店老板、邮局快递员、环卫工人甚至街上的交警叔叔。 建议从写人的角度入手，选择素材时要尽量选择有趣的、有波澜的、有丰富情感的、有独特 感受的、自己亲身经历的

26、事件，最好能突出表现让自己感动、敬佩、温暖的情感缘由。抓住 细节描写来展现自己获得触动的经过，引发读者类似情境的思考和联想，丰富文章的内容。 文章还可以写几件事的片段组合，抓住每个片段的最重要的、最突出的、最动人的细节来描 绘，关注细节，这样才能将人物刻画得立体形象。第四，主题。本文的主题看似普通，但我们可以深入思考，挖掘生活中那些新颖而亮眼的素 材，想想生活中那些难忘的人给自己的影响和启发。内容要积极健康，表现自己从某个人身 上感受到的温暖和触动，情感表达要细腻，细节描写要生动，更易得高分。C.热烈高洁淡雅D.淡雅热烈高洁.将“他要把好的橡子和坏的橡子分开。”一句放入文段二，衔接最恰当的是（

27、A.第句后B.第句后C.第句后 D.第句后4 .“要好好儿活.”中省略号的作用是（）A.表语意未尽 B.表语言中断A.表语意未尽 B.表语言中断C.表数字延续D.表列举三、句子默写.请将下列诗文语句补充完整。（1） ，若出其里。（曹操观沧海）（2）杨花落尽子规啼，o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3） ,行舟绿水前。（王湾次北固山下）（4） ,受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（5）河流大野犹嫌束，o （谭嗣同潼关）（6）静以修身，o （诸葛亮诫子书）（7）在论语中阐述学习与思考辩证关系的句子是：, o四、综合性学习5 .综合性学习。新化中学决定开展一次语文日活动，主题为“少年正是读书

28、时工请你参加下列活动。（1）【标语栏】为宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读，请你设计一条宣传标语。（至少使用一种修辞）（2）【故事会】古时很多名人的读书故事直流传至今，广为传颂。请选出下面的读书故事 与人物不相符的一项A.韦编三绝孔子B.囊萤映雪车胤、孙康C.悬梁刺股孙敬、苏秦D.凿壁偷光张衡五、名著阅读.名著阅读。裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借 芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。本段文字节选自吴承恩名著。（2）文中的“裙

29、钗”指的是（谁）, “行者”指的是（谁）。（3）“为子怀仇恨泼猴”指的是（情节）o六、课内阅读阅读下面文言文，完成下面小题。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻

30、两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。6 .下列各项中加点词语解释有误的一项是A.乃悟前狼假寐（睡觉）B.屠暴起（暴躁） C.恐前后受其敌（攻击）D.止增笑耳（只是） 10.下列各组句子中加点词意义相同的一项是A.后狼止而前狼又至而两狼之并驱如故 B.以刀劈狼首意将隧入以攻其后也 C.久之禽兽之变诈几何哉 D. 一狼得骨上卜露尻尾 .翻译下面句子。（1）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。11 .从狼与人的较量中，你受到了什么启示？七、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下面小题。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。注释：约客：约请客

31、人来相会。黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了， 大都是阴雨连连的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节落灯花: 旧时以油灯照明，灯芯烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。12 .这首诗写的是什么季节？你是根据诗句中哪个词语判断出来的？13 .“闲敲棋子落灯花”表现了诗人怎样的心情？八、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。人生的标点符号我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落 成文字，4号它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。那么，我将表达出怎样的意思呢？我将脚印首先落成“善”字我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点

32、 头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字我觉得它是最 靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗 号。”于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”我觉得它们都是 闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够”我茫然了。“任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的， 孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。” 15.文中的“我一直认为“句末的标点是A.逗句B.句号C.问号D.感叹号16 .白发苍苍的母亲叹息一声

33、的原因是A.我将脚印首先落成“善”字。B.我又将脚印落成“信”字。C.任何人都不会得到句号的。D.我将脚印落成“顽强”，落成“进取巴落成“创造工.比喻是文中运用得最成功的修辞方法，请选出没有使用比喻修辞手法的一项。 A.人生的标点符号。B.我的一生是一句话。C.我用我的脚印落成文字。D.我将表达出怎样的意思呢？18 .文中加点的“这、具体指代什么内容？19 .用“人生文字坟墓标点”的顺序和要点，概括本文主要内容。阅读下面文章，完成下面小题。母亲手中那根棍“哒、哒”，木棍敲击水磨石地面的声响，回荡在医院走廊，有些突兀。我搀着 母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。一声，再一声，敲得我

34、心上有 些生疼。这木棍是我从朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、坚硬；选一枝 杈处，留段握柄，截断，磨光，正好给走路已然蹒跚的母亲当拐棍。她眉头一皱，不乐 意了： “我不需要这玩意儿，拿走，拿走。”我随手搭在了门后墙角，任其搁置数年， 积了厚厚的灰尘。这次母亲头晕、腿疼，我将擦拭干净的拐棍递给她。母亲叹口气，一手扶着门框， 一手颤颤巍巍接过，第一次拄着上了去医院的车，边走边念叨：“到底还是拄上了呀！” 一向要强的母亲，终因拄上那根拐棍，让她服了老。印象中，母亲手中似乎倒是常握着一根棍。只不过,先前那根棍总是被母亲自如 支配，“舞”在手上，支撑起我们全家虽贫穷却未倾倒的烟火日子。“娘，

35、我回来了！”远远望见，母亲正趴在锅上，挥舞木棍，搅着一锅金黄喷香 的玉米面疙瘩，腾起的热气模糊了她年轻的面容。哪料，母亲猛扭头，直起腰，不管燃 着火、做着饭，举着搅棍就朝我冲来，嘴里骂着：“我叫你和同学打架！”看来是有人 提前告了我一状。我生怕被母亲逮住，便扔下书包，撒腿就跑。母亲跑得快，我跑得更快。她停步 喘口气的当儿，还不忘将搅棍横在嘴边，转着圈儿地啃光粘在上面的玉米面，边啃边嚷：“小兔崽子，给我站住！”我跑上了山，母亲忽地站定，一跺脚：“不好，疙瘩糊了锅 了；回来再找你算账。”扭头，挥舞着搅棍，冲回了家。当我从山上折了两根六道木回家，送给母亲做搅疙瘩棍时，饭菜已摆上了桌。我 “嘿嘿” 一

36、笑，分明闻到了丝丝糊锅的味道。如今，母亲已没心气搅疙瘩给我吃了，可 那两根被母亲磨得溜光的搅棍，还挂在墙上。近年，回老家多，常拿起那些老木工具，帮年迈的父母做些活儿。每次干活儿， 母亲都会嘱我穿上那双在家时穿过的布鞋。那是十几年前，我陪母亲在灶前闲聊。先聊 到她打小没念过书，连名字都不会写，我便握着她的手，她握着烧火棍，一笔一画在地 上教她写“李向荣”；后来，她又在墙上陆续写了很多遍，越写越好。再聊到我很怀念 儿时的千层底，母亲便扔掉烧火棍，随手折了两根柴火棍，敲我一下：“抬脚！ ”量过 脚底板长、宽，收好长棍、短棍，花一个月时间，一针一线为我做了那双布鞋。穿在脚 上，下地，进山，走路，踏实、

37、舒服得很上医院二楼，母亲身体明显侧向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的声响已很 微弱，我生怕打滑或拄空，叫母亲停下，接过木棍夹在了我的左腋下。母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”却分明又将身体压向了我，我的右臂不由使足了劲，反倒走 得快了，稳了。住院观察一周，无大碍，便回了村，但那根六道木拐棍却成了近八十岁老母亲的 手中之物，从不离身边，可行动也仅限于院里院外几十米的范围。坐在院里，还不时将 拐棍挥在手中，轰轰鸡，扒拉下乱柴草，指点父亲和我做这做那。我让她写自己的名字， 她用拐棍在地上划拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母亲再自己进山，出村，肯定 是不可能了。只能一手拄着拐棍，一手拄着我；

38、甚至，干脆拄着我了。（选自中国青年作家报2021.9.7,有删改）.本文以“母亲手中那根棍”为标题，其作用是A.首尾呼应，文脉相通。B.承上启下，引出下文。C.点明中心，总结全文。D.概括了文章的内容；是文章的行文线索。21 .第段画横线的句子在内容和结构上的作用是什么？22 .选文第段写了与“棍”有关的两件事，请用简洁的语言加以概括。第一件：第二件：23 .下列句子运用了哪种描写手法？请简要赏析。（1）我搀着母亲的左臂，母亲右手拄着拐棍，慢步走向楼上化验室。（2）母亲虽然重复说：“拄着棍儿能走，能走。”九、作文24 .请以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。提示：请你从“贴心”“感激”“牵挂

39、”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文 中不得出现真实的地名、校名和人名；（4）字数不少于600字。参考答案：1 .淡泊明志宁静致远【详解】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况。若想正确书写汉字，学生平时就在书写 时要掌握书写规则，在多读多写中不断积累。本题注意不要写错字，注意泊”“致”等字的写 法。2 . C 3. B 4. B 5. A【解析】2.本题考查字音字形。深沉读作shen cheno泼泼洒洒：形容水从容器中散洒出来的样子，将液体或其他细小东西向外倒洒，使散开。引 申为写文章，做事气势很大。也

40、做花开得旺盛的样子；烂漫：形容颜色艳丽；浪漫：富有诗意，充满幻想。结合语境可知，应使用“烂漫”；“挑选”读作tiao xuan；故选Co.本题考查词语运用。此题一方面要熟记文章内容，一方面要分析某种颜色通常代表的事物特点。三个颜色中紫 红色与热烈”搭配最恰当；其次，“白色”通常表示纯洁，那便可用“高洁”来代表；最后，“黄 色”便代表“淡雅故选Bo3 .本题考查还原语句。因第句中有“接着”一词，它是第句中的“倒出一堆橡子，散在桌上”衔接下去的动作，两 句间动作已连贯，且“他要把好的橡子和坏的橡子分开”是挑选橡子的目的，因此这一句应位 于“接着，一颗一颗仔细地挑选起来”之后。故选B。4 .本题考查省略号的作用。“要好好儿活”位于文章末尾，耐人寻味，引发读者的思考，因此作用应是“语意未尽”。故选Ao.星汉灿烂 闻道龙标过五溪 客路青山外 回乐烽前沙似雪 山入漳关不解平 俭以养德 学而不思则罔 思而不学则殆【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；