统编版七年级下册道德与法治第一课《青春时邀约》教学设计.docx

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1、悄悄变化的我课题基本信息课题第一课青春的邀约第一节悄悄变化的我学科道德与法治年级七年级单元第一单元版本部编版(2016)册别下册1.教学背景分析1 .教材内容分析：本课所依据的课程标准相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我” 和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的 协调发展”“了解青春期的心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼， 调控好自己的心理冲动”“能够客观的认识自我，积极的接纳自我，形成客观、完整的 自我观念” “认识自己的生命的独特性”“自尊、自爱，不做有损人格的事”。2 .学生情况分析：本节课将青春期教育作为一个主题凸显出来，并从

2、身体一心理一精神 的演进路径向学生渗透青春积极向上的力量。本节课设计了 “悄悄变化的我”分别从身 体、心理和思维发展三个角度呈现青春期的发展状态，引导学生以积极的姿态应对青春 期身体和内心变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考问题，开启 勇于创造的青春生活。让青春成为一生中最美好、最令人期待的一段时光，让生命在青 春中蓬勃成长。3 .教学方式与教学手段：情境讨论法、合作探究法、讲授法4 .信息技术(配套课件)准备：ppt课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容1、通过比较自己身体的变化，能够认识到身体外 形以及内部器官的变化，坦然面对自己的青春期。 2、通过活动

3、体验到青春活力，能够懂得把握青春、 珍惜青春的。3、通过关注自己的变化，认识到其他人的变化， 从而学会尊重个性差异，培养良好的心理品质和 道德品质。1 .课堂抽点学生让其能从容面对青 春期的生理和心理的变化；正确对待 自己的心理变化，自觉减少心理上的 混乱与恐慌，增强自我调节能力，促 进生理和心理协调发展。2 .课堂讨论中，鼓励同学们大胆提出 心中疑问激发潜能培养创新精神第二节成长的不仅仅是身体我们能做什么？2、小组合作讨论：最近你关注到哪些 与疫情相关的批判？你认为这样的批 判好不好？为什么？总结点拨5分钟1、青春成长的变化：生理发育、思想 和精神2、思维具有独立性和批判性3、思维的独立不是

4、追求独特，而是自 己有独到的见解，还要接纳他人合理 的意见4、思维批判性的四个表现5、创造离不开实践注重培养学生对 所学，知识的总 结概括能力，实 现学习方式的多 样化。5.板书设计一、发展独立思维二、培养批判精神三、开发创造潜力1、思维的特性1、表现如何认识青春的创造2、怎样正确认识思维的批判性2、积极作用3、技巧6.教学反思与改进4、通过分析“我”的问题，学会客观、科学的认 识青春期出现矛盾心理的原因，积极面对和正确 处理这些矛盾心理。3、练习册课后提交，教师批改后对 易错点再次进行讲解。3 .学习重难点及突破方法学习重点：通过学习了解青春期生理变化以及矛盾心理的体现。学习难点：通过分析自

5、我调节的方法，能够学习到正确的对待自己遇到的烦恼，积极主 动的寻找解决问题的方法。突破方法：通过分析“我”的问题，学会客观、科学的认识青春期出现矛盾心理的原因， 积极面对和正确处理这些矛盾心理。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注导入新课5分钟播放视频音乐我不想长大说一说“我宁愿永远都笨又傻我不想长大，长大 后世界就没童话”，为什么？小结：童年，充满了彩色与梦幻，写满了单纯与 童话，童年是美好的。当我们进入初中，逐渐 告别童年，我们的身体、心理等将面临一系列 的变化，进入一份特殊的邀约，青春，正款款 而来！学生朗读一一关于青春引出课题视频感悟，讨论 引出课题。讲授新课（35

6、分钟）运用你的经验一一比较“一年前的我”与“现在的我”（PPT图片呈现）你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？学生自由发言，老师总结。目标导学一：悦纳生理变化激发对自我变化 的认识。了解青春期的生 理变化的表现。正确认识青春期1,青春期生理变化的表现（见PPT讲解）（1）身体外形的变化 （2）内部器官的完善（3）性机能的成熟播放视频一一青春期的变化【青春期】一般指人的发育过程中，介于儿童 期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后， 人生第二个生长发育的高峰期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。探究与分享青春活力请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面 说说你所体验到的青春活

7、力，用图片或讲述的 方式与同学分享。2.青春期生理变化带给我们的影响带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能 JH.让我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长 充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。探究与分享说说自己进入青春期以后，更留意自己哪些方 面的变化。提示：爱卫生、照镜子、怕长胖、在意评价 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表, 有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来 烦恼。探究与分享身体发育的困惑的变化。认识到青春期是 人一生中身体发 育的重要时期。 体验青春的活 力，认识青春期 生理变化带给我 们的影响。引导学生用关怀 的视角评价他人 他人因身份发育 带来的困惑，学 会辩证地看

8、待身 体的变化。通过对情景的探 讨，让学生正确 认识矛盾的产 生，直面矛盾心 理。了解矛盾心 理的主要表现“呵呵，你的个头儿长得够猛啊！ ”“痘痘又 多了，丑死了！ ”“啊？你又重啦！” 关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些 变化。3.正确对待生理变化（1）正视接受我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。（2）不自卑不因自己的生理变化而自卑.，是我们对自己的尊重；（3）不嘲弄不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。探究与分享他帅吗？她美吗？（PPT图片呈 现）钟南山，84岁，中国工程院院士、著名呼吸病 学专家。2003年，中国抗击非典型肺炎的领军 人物，2019年，再战新型冠状病毒

9、防疫最前线。90后长发及腰护士为抗击疫情剃光头他们的行为，带给我们青春的启示是什么？什 么样的美才是我们更值得追求的？一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。内在美对外在美起促进作用。目标导学二：直面矛盾心理探究与分享青春期的矛盾心理我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我 遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”。升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了， 其实我挺希望有人能理解我！我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中 小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上 给大家表演，我却不敢“亮剑”。你遇到过类似的问题吗？与同学一起讨论产生这些问题的原因。心理剖析：树立学生正确对 待心理矛盾的观 念。掌握

10、基本的解决 心理矛盾的方 法。学会自我调节的 方法学会解决实际生 活中心理矛盾的 能力进一步提升生活 应用能力培养学生学以致 用的能力1 .胄春期矛盾心理的主要表现（1）反抗与依赖（2）闭锁与开放（3）勇敢与 怯懦探究与分享正视心理矛盾“怎么我还不长胡子啊？可是长胡子了就长大 了，我不想长大！ ”“怎么我还没有长高啊？可是长高了要做好多 好多的事。唉！”我们应该如何正视这一心理矛盾？2 .正视心理矛盾青春期矛盾心理会给我们带来烦恼，但也为我 们的成长提供了契机。积极面对和正确处理， 才能让我们健康成长。3 .解决心理矛盾的方法（1）参加活动参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（2）求助他人求

11、助他人，学习化解烦恼的方法。（3）转移注意培养兴趣爱好，转移注意力，接纳矛盾心理。（4）自我调节学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。方法与技能一尝试自我调节把自己的想法写下来参加体育活动学习 自我暗示试试自我解嘲教师进行具体方法指导（示例）探究与分享生活中的自我调节你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法 进行自我调节的PPT图片呈现。静心养神、集体活动、培养兴趣、 求助他人拓展提高查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理 变化和心理变化。有的心理学家把青春期称为“心理断乳期”。 结合自己的实际，与同学一起讨论这种说法。课堂练习3分钟1 .青春期是人的成长过程中必经的阶段，我们 应正视身

12、体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 下列同学中能坦然接纳青春期生理变化的是(b )小丽脸上长了不少令人讨厌的痘痘，她感到 害羞，甚至上课不敢抬头小刚的身高好像总是不长，他开朗地告诉大 家：“浓缩的都是精华。”小红还是黑黑的、瘦瘦的，她问自己：“为 什么我的青春没有色彩？ ”小明出现了喉结，声音也变沙哑了，他还是 积极参加学校的朗读比赛A.B.C.D.2 .青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为 我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理 这些心理矛盾，我们才能健康成长。下列做法 不可取的是(b )A.懂得求助他人，掌握化解烦恼的方法B.出 现心理矛盾就要随心所欲地发泄出来C.学会自 我调节，成为

13、自己的“心理保健医生”D.培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春课堂小结3分钟期的矛盾心理课堂小结2分钟让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。我的变化，更能让我的胄春激荡，自信的活力， 永远在青春的上空飞翔。我们要正视我们的成 长，努力，努力，用我们的热情，为青春放光让学生合理面对 青春，感悟青春5.板书设计r变化悄 悦纳生理变化 1影响悄正确对待变化的 直面矛盾心理 产生原因我表现及影响调节方法6.教学反思与改进成长的不仅仅是身体课题基本信息课题第一课青春的邀约第二节成长的不仅仅是身体学科道德与法治年级七年级单元第一单元版本部编版(2016)册别下册1.教学背景分析1 .教材内容分析：本框

14、内容是道德与法治七年级下册第一课第二框内容。包括“学 会独立思考”、“培养批判精神”和“开发创造潜力”三目内容。所依据的课程标准相 对应的部分是“成长中的我”中的“认识自我”；“我与他人和集体”；“我与国家和 社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的是“体会青春的美好”、“学会用恰 当的方式和同龄人交往”、“正确认识好奇心理和从众心理，发展独立思考和自我控制 的能力”。在教学中发挥学生青春期思维的长处，培养学生独立意识、弘扬批判精神和 创新精神。2 .学生情况分析：青春期是 个压力巨大的时期，青春期的学生在情感思维等特征方 面不断向成人靠近，情感上渴望获得独立的自我感受，逐渐开启独立自主的

15、人生。但由 于身心发展不平衡，思维上高级推理能力逐渐得到发展，解决问题的能力有所提高， 运用更高级思维解决困难的能力有所增强，思维独立性是伴随着思维的批判性的理论上 是难点。3 .教学方式与教学手段：教师讲授法、活动探究法、情感体验法4 .信息技术(配套课件)准备：ppt课件2.学习目标与学习效果评价设计学习目标评价方式与内容知识：初步了解青春期思维的发展变化， 认识到青春期思维的独立性和批判性 能力：学会正确认识思维的独立性和批判 性，掌握培养批判精神的方法情感态度与价值观：培养学生的创造精神， 引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造， 做一名对国家和社会有用的创造者。1、课堂抽点学生理解掌握

16、青春期思维的独 立性和批判性，正确认识思维的独立性和批 判性。2、课堂讨论中，鼓励同学们大胆提出心中 疑问激发潜能培养创新精神3、练习册课后提交，教师批改后对易错点 再次进行讲解。3.学习重难点及突破方法学习重点：对独立的理解；思维判断的培养学习难点：思维的独立性伴随着思维的批判性；开发创造潜力突破方法：在教学中发挥学生青春期思维的长处，培养学生独立意识、弘扬批判精神和 创新精神。4.教学过程教学环节及 预计时间师生活动设计意图教师备注复检定向2分钟回忆：1、青春期的含义2、青春期身体变化表现的三个方面3、青春期给我们带来的影响4、如何正确处理青春期的矛盾心理展示本节学习目标检验旧知，锻炼 学生表达能力。板答展示2分钟1、思维的特性。2、怎样正确认识思维的独立性3、思维批判性的表现4、思维批判性的积极作用5、如何进行合理化批判6、批判的技巧7、如何认识青春的创造激发学生学习兴 趣。培养学生自 主学习的能力。合作解疑18分钟组织学生读看ppt塔木德智慧故事 完成以下几个问题。1、思考：年青人两次答错，说明了什 么呢？2、这则故事能给我们带来什么启示呢？小组通过讨论交 流，使学生掌握 必要的合作技能合作解疑18分钟ppt微信里的那些事儿完成以下几 个问题。1、在谣言与真相难辨的网络生活中，同时提高学生合 作交流、分析理 解的能力。