大学生自我成长分析报告范文七篇.docx

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1、大学生自我成长分析报告范文七篇报告分析报告是一种比较常用的文体。有市场分析报告、行业 分析报告、经济形势分析报告、社会问题分析报告等等。分 析报告的标题一般有两种形式：一是公文式，另一种是新闻 报道式。以下是我整理的大学生自我成长分析报告范文七篇, 仅供参考，希望能够帮助到大家。篇一大学生自我成长分析报告 1.前言伴随着时间的脚步，我们已经迈入21世纪。新时代里国 家之间的竞争将是全面复合型健康人才的培育以及这些人 才所能够制造出来的生产力的竞争。在这一独特的大环境之 下，时代给予了现代高校培育人才更加艰难的任务，高校培 育人才不仅要留意学生技术素养的提高，对于他们的心理诉 求、心理变化、心理

2、冲突等都需要严加关注，以培育具有独 立健康人格的当代大学生。时代对于当代大学生的高要求是 一把双刃剑，一方面可以从外环境上给与当代大学生更大的 动力去努力提升自己，另一方面当抗压能力强的学生面对这 种情况可以实现自身素养的进一步提高，对于抗压能力弱的 学生而言，他们需要更好的梳理自己的情绪、调整自己的心 态才能面对这个压力的世界。当他们凭自己努力却不能达到 父母的期望时，当他们的耳边充斥“别人家的孩子成功”时， 当他们开头抵触父母的叮嘱时，他们更倾向于怀疑自己、从 怒哀乐，那曾经的种.种心情是否还深藏心底人生总是伴着 酸甜苦辣，在过去的岁月中那一桩桩一件件或大或小的回忆 是否还不能忘怀。回顾自

3、己的成长历程，蓦然发现已度过了 22个春秋。我从何而来，又将往哪里而去？是什么造就了今 日的我？在每一段成长历程和人生阅历之中，每一步都是我 学习乐观面对，迎接人生挑战的契机。在自我分析中也学会 熟悉自我，完善自我。一）自我剖析我从小学到现在，和大多数的学生一样，都是在父母的 要求下，考重点高校，考重点大学。我那时的想法，就是根 据父母的期望，好好考大学，好的大学就等于将要有好的工 作。每日都是这样说，我就按父母说的，一步一步的走下来， 这期间我都没有什么自己的想法，一切都努力往父母说的做, 其他的也都是人云亦云，这样一直到了大学开学。我到了大 学，离开了父母，我才到了我的低潮时期，这时的我不

4、知道 该怎么和人沟通，这里我接触到的人，天南海北，各式各样， 生活方式也不相同，我也不知道该怎么去处理生活方面的事。 仿佛一切都变的很难，一切都要自己去想，去做。那时的我 很迷茫，也想了不少。以前的我，无忧无虑，只要做好学习， 一切由父母安排。现在一切都得自己拿留意了。一时不习惯 起来。在刚开头的时候，还和同学同寝发生过不愉快。那时 的我，觉的和这的生活格格不入，总想回家，每日都过的很 压抑。现在未免有些莞尔。到了现在，我也想了很多，也转 变了很多。心里也觉的好了很多。我也想到了我的将来该怎 么做。所以我现在觉的，大学的生活真是很熬炼人，真是塑 造一个人的黄金时刻。这时候的心理是最容易受影响的

5、，而 这种影响是会影响以后的生活的。直到了那个时刻，我才觉 的，我的生活才刚开头呢。每个人的生活都有高潮和低谷， 我知道以前无论如何，都已经过去了，将来才是我该专心考 虑和为之奋斗的地方。1,爱好爱好对自己的影响我喜欢阅读、写作、音乐，我喜欢做手工艺品例如刺绣、 编制，没有原因，从小就喜欢，做手工让我非常有耐心还能 陶冶情操。我喜欢做坂，我喜欢学习各种各样的菜色，我甚 至幻想过以后有机会出国学习各国的特色美食。我喜欢看到 家人伴侣吃到我的菜时快乐享受的表情，也许是由于这样吧, 我非常的恋家。专业爱好上，我比较喜欢会计类的，也正是 我现在所学的财管专业，我认为此专业可以让我接触到更多 的人与事情

6、。在职业生涯规划的课程中，我做过一次人 格分析和职业分析，鉴于测评结果，我的优势职业类型为企 业型，理财型。我认为这很符合我的专业需要。由于首先我 是一个精力充足、自信、擅长交际、热忱洋溢、富于冒险为 人务实，做事有较强的目的性。我心目中的英雄，偶像是自己的朱铭基，海伦凯勒。我 觉得他们的做事风格和对生活的忍受能力都是我需要学习 的，并且对我自己的影响非常大。2,性格及对自己的影响。类型：外向，开朗，但很感性。我是一个热忱开朗，很容易和他人交往，合作和适应的 能力特殊强。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社 团活动。不会斤斤计较，对于别人的批判也能欣然接受。和 陌生人初次见面时，也很能和对

7、方聊得来。在集体中倾向于 承担责任和担任领导。思维灵敏，头脑灵活。情绪比较稳定， 对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对, 但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪 波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对 事物有自己的判定和想法，不会人云亦云另一方面，也听得 进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快, 在集体中比较受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过 分冲动，自我约束力比较差。有自己的目标和理想，虽然不 是特殊远大，但会持续地去追求。客观理智，注意现实，独 立坚强。遇事果断、自信。能坚持完成自己计划的事情，少 数情况下，也可能会情绪失控或有所

8、懈怠，但一般都能保持 心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。3,能力与品质我的人际交往能力很强，而且自我约束力比较强，实事 求是。有上进心，不甘落后。敬重他人，做事有原则，对待 事情自己有客观的判定和选择，不会人云亦云。自己的不足 就是有点小小的自负，遇到感情问题，会处理不好，过于任 性。有时候压力很大时，会产生反抗情绪，于是考虑太多， 不敢果断处理，制造力不强。二）人生观我一直在追求人格的升华，注意自己的品行。我崇拜有 巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。无论是在高 中，还是现在的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完 善自己的人格。我读很多书，并乐观参加活动，然后越来

9、越 熟悉到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成 正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德 至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条， 并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以 前只是觉得帮助别人感到很快乐，是一种传统美德。现在我 理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会 得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。对于老师， 我一向是十分敬重的，由于他们在我彷徨的时候指导帮助我。 假如没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领 悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个 社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定

10、的责任义务，有了高尚的品德，就能正确熟悉自己所负的责 任，在贡献中实现自身的价值。我还乐观要求加入中国共产 党组织，跟随党的脚步，严格要求自己，以自己的努力为社 会，集体作出贡献，实现自己的人生价值。三）自身的优势和不足1 .自身的优势有出色的观察力和对细节的关注能力。务实、实事求是, 追求详细和明确的事情，喜欢做实际的考虑。擅长单独思考、 收集和考察丰富的外在信息。喜欢规律的思考和理论的应用。 做事有很强的原则性，敬重约定，维护集体。工作时严谨而有条理，愿意承担 责任，自己有客观的判定和敏锐的洞察力。2 .自身的不足压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。现实， 考虑的东西太多，往往把简洁

11、的事情考虑的太过复杂。制造 性不强。3 .我需要改进的方面性格的冲动性，耐心四）自我奋斗目标完成学校里全部的学习任务，并正确熟悉自我，加强自 我的领导能力，专业学习能力。最后实现自己的企业目标， 成为一个专业人才。我信任在我的努力下，目标将不再是目 标，而是新的起点五）我的成熟标准能够完成常规性的日常工作，并且进行劳复杂思维的工 作富于冒险、敢于竞争，经营、管理、劝服、监督和领导， 并实现机构、政治、社会及经济目标的工作。在职业进展过 程中，可以充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能， 以及自信、精力充足、领导力强的优势能克制自己冲动的想 法和行为。感情明确，热爱家人，伴侣，懂得谦让，不会随

12、 情绪办事情。六）同学评价评价：是一个开朗的同学，有领导才能，做事专心，敬 重约定，维护集体。批判：做事太过急躁和死板，没有什么 制造性。考虑太多，太有原则性。七）感想通过这一学期的心理健康教育课，我觉的有些收获。我 一直觉的，我的心理还是比较健康的，但是进入大学以后, 各种问题都涌到了面前，心理是很容易出现问题的，我在这 短短一学期的心理健康教育课中，发现了自己原来的心理障 碍。发现问题总是比憋在心里不知道，不疏导好。我在这一 学期的心理健康教育课中，知道了该如何来发现，疏导，防 范这些心理障碍，快乐地度过这四年时间。不过我知道我还 只是学了些皮毛。我还想知道些解决心理问题的实际方法和 一些

13、关于人际沟通的实践性的技巧的知识。这些实践性的知 识很有用，也能和理论结合。多点理论和实践结合的示例来 加强理解和应用。这篇个人成长分析报告写到这里就结束了。我想每个人 通过写这篇报告都再次熟悉了自己。个人认为常常地自我分 析是非常必要的，由于不断完善自我才能塑造人格的魅力。 在这里分析了自己，已经对自己有了一个比较全面的认知,以后会努力并坚持着使自己的品德与言行趋于完善！篇三大学生自我成长分析报告 不要指望，麻雀会飞得很 高，高处的天空，那是鹰的领地，可是假如麻雀摆正了自我 的位置，它照样会过得很幸福。而今的我们就是那不起眼的 麻雀，要在如此激烈的竞争中活出自我，必必要端正自我的 心态，把活

14、着的每一天看作生命的最终一天，奋力拼搏，实 现当时的踌躇满志。花朵因绽放而美丽，人生因拼搏而精彩，不是每一次努 力都会有收获，可是，每一次收获都必须努力，这是一个不 公平的不行逆转的命题，要想成功，就要不断地自我剖析和 提高。一、自我分析1、成长轨迹，重要事件或重要人物对我的影响在我成长的人生之路上，对我产生影响的莫过于我的父 母，我的家境贫寒，但人穷志不穷，这是我父母从小就教育 我的，他们对我严格管教，只期望我有一天能有所为，而不 是像他们一样一辈子面朝黄土，背朝天。所以不管是在学习 还是生活上，他们从不松懈对我的监督和激励，能够说我成 长的每一步都倾注了他们的心血，而我从小就懂得了父母的

15、苦心，多年来的努力也只为有一天能出人头地，让他们过上 无忧无虑的生活。2、爱好爱好对我的影响我喜欢打篮球，由于它让我明白了团队合作的重要性我 喜欢赛跑，把别人远远的落在后面而舍命的追赶我是我的目 标我喜欢听歌，由于它能陶冶我的性情，能让我静静的思考 人生我喜欢挑战一些难事，即使失败了，至少它能让我明白, 只要努力了，结果并不重要，重要的是参加的过程，乐在其 中就好。3、性格及对我的影响从小我就乐观坚强，无论遇到多大的难事，我都能勇敢 的应对，由于我深知，即使输掉了一切，也不能输掉微笑, 只要嘴角上扬，期望就还会有。我始终坚信世上没有绝望的 处境，仅有对处境绝望的人，越过那一道坎，前面就是铺满

16、鲜花的康庄大道，前面就是胜利的彼岸，掌声永久只属于那 些不甘失败的人。4、本事与品质大学期间，我经过担任学生干部，乐观参加各项学校文 化活动和社会实践活动，自身的组织，沟通本事在必须程度 上得到了很大的提高，然而我学到更多的是关于为人处事方 面的良好品质，人不能只想着自我的利益，要须知，自我不 是一个孤立存在的个体，要学会与人沟通，待人友善，重 视与他人接触，这样才能得到更大的提高。5、自身的优势、不足与改善优势：喜欢挑战自我，勇于尝试没有做过的事情。能吃 苦耐劳，有必须的组织，沟通和创新本事，并能坚持乐观的心态去对待每一件事,不足：遇事不够冷静，有时行事鲁莽，大大咧咧的。改善：以后遇事之前要

17、冷静思考，学会分析，制定必须 的计划。6、自我奋斗目标熬炼自我的组织，交际，领导本事，结交更多的伴侣， 学习更多的专业知识，拥有一份很好的工作，制造一个完善 的将来！二、职业期望及实现途径我期望能从事自我喜欢的工作，爱好是的老师，我信任 它能让我发挥出自我的优势，或许在这份喜悦来临之前，我 还要经历更多的曲折，可是我不怕，人生哪有一帆风顺，在 逆境中体验不一样的人生，那才是不平凡的人生。在成功还没有到来之前，我会继续努力做好一切，不断 地提升自我，让自我变得更强大，在平凡的生活中做一个不 平凡的人。三、自我总结人生就是记住该记住的，忘记该忘记的，转变能转变的， 理解能理解的。人不会由于做过什么

18、而后悔，更多的时候, 是由于没做过什么而后悔，只要尝试了，即使失败，那也是 一种经历。所以我要学会用自我的头脑从自我的经历中体验 不一样的人生，收获不一样的精彩。篇四大学生自我成长分析报告 一、前言随着社会的飞速进展，人们的生活节奏正在日益加快， 竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂由于科学技术 的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识 更新“人类进入了情绪负重年月”，人们的观念意识、情感 态度复杂嫂变。作为务的适应问题。对专业的选择与学习的 适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、 恋爱中的冲突问题以及对将来职业的选择问题等等。如何使 他们避开或消除以上述种种心

19、理压力而造成的心理应激、心 理危机或心理障碍，增进身心健康，以乐观的、正常的心理 状态去适应当前和进展的社会环境，预防精神疾患和心身疾 病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫 切的需要和共同关注的问题。二、心理健康的定义从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的 心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的 过程内容完整、协调全都，即熟悉、情感、意志、行为、人 格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。三、报告 而质疑世界。近年以来，在高校中由于学生自身心理原因未 能得到有效解决而导致的休学甚至退学的现象时有发生，有 的高校甚至出现了大学生跳楼、投毒等轻言生命的现象

20、。在 校大学生已成为目前心理障碍、心理健康问题的高发群体， 心理健康问题在高校学生群体中的产生率达到了全体学生 比例的10%-30%o关注当代大学生的心理健康问题并帮助他 们走出心理健康阴影已经刻不容缓。2.讨论方法及过程1.1 1讨论对象本次讨论工作涉及黑龙江建筑职业技术学院的在校学生。 调查随机抽取该院校20xx级新生和高班级学生，涉及该高 校的理科、文科、工科和艺术类学生。1.2 讨论方法本次讨论工作过程中运用的讨论方法为两种：通过阅读 理解大量文献分析数据以及发放相应的调查问卷然后统计 归纳数据。1.3 讨论工具目前在此类心理学讨论中普遍的讨论工具为大学生人格 问卷和SCL-90症状自

21、评量表，二者的适用范围不同。(1)大学生人格问卷大学生人格问卷是日本科学家在参 加1966年的全日本大学保健管理协会时编制的，它对应的 英语翻译为 Uni vers ityPersonalityln-ventory,因此大学 生人格问卷也可以简写为UPIo UPI的适用范围为大学新入 学时的学生，它主要是为了调查新入学的学生，从高中升入 大学后心理方面的变化，以期较早地能够发现学生中的精神 障碍者、精神分裂症，它能够了解新入学大学生相关的烦恼、 对于生活的不满以及新入一个环境中可能存在的迷茫等症 状。UPI调查问卷分为3部分组成：第一部分为被调查者的基 本情况的了解，主要包括被调查者的姓名、性

22、别、联系方式、 爱好爱好、家庭情况、家庭住址等信息，这些信息为后期问 卷分析的时候参考使用第二部分为该调查问卷的精髓部分, 为调查问卷的本身，由60项组成，其中题号为5、题号为 20、题号为35和题号为50的这四项为测伪尺度，除开此4 项外的56项为测试被调查者的烦恼、焦虑等第三部分为附 加题选项，它是作为一种了解被调查者是否曾经接受过心理 询问或治疗、被调查者对于自身的评价以及询问要求等等。 UPI的记分方法为计算UPI总分的方法，即除开前文提及的 4项测伪题目不参加记分以外，其余56项参加记分，答案为 肯定的记录1分，为否定的不加分也不扣分，然后将56项 分数相加从而得到UPI的总分。换而

23、言之，UPI总分的范围 为0-56分，最高分为56分，最低分为0分。UPI总分获得 之后就可以进行UPI筛选。UPI筛选结果分为三类：一类、二 类和三类。经UPI筛选为一类的被调查者，则可能为心理异 常、具有精神分裂症状疾病，影响正常的学习和生活。对于 被归于此类的学生必须引起我们教育工的重视，需要对他们 进行准时的心理疏导、同时上报学校找到更佳的解决方式。对于被归于二类的学生，他们属于心理正常型，但是存在一 定得心理障碍，例如人际关系紧张、自身情绪不稳定等等， 通过一定的心理疏导能够好转。对于被归于三类的学生为正 常心理正常的学生。(2) SCL-90 症状自评量表 SCL-90 则为 Se

24、lf-reportinginventory,它还可以称作90项症状清单， 是德若伽提斯于1975年编制的，它针对的是16岁以上的人 群。SCL-90是目前世界上心理学界测量人是否有心理障碍、 心理疾病的最常规的讨论工具。SCL-90由90个项目组成， 每一个项目也为打分制度，为5分评价制度，被调查者通过 对自身的感知和了解选择对于该项目自己的得分，其中选项 选“无”为1分，选项选“轻度”为2分，选项选“中度” 为3分，选项选“偏重”为4分，选项选“严重”为5分。 分析时一般通过以下指标进行：总分为90个项目全部的得分 相加得到的分数，总分反映了被调查者的心理健康的一个总 体水平，该项分数越高，

25、表面该调查者的心理健康水平越低， 反之亦然总症状指数的计算方法为90个项目所相加得到的 分数除以90. SCL-90调查一共包含了 9个因子，这9个因子 分别为躯体化、抑郁、恐怖、强迫症状、焦虑、偏执、人际 关系敏感、敌对和精神病性，其中每一个因子都包括了被调 查者在该方面的痛苦程度。因子分的计算方法为该因子的全 部项目的总分除以该项目的项目数目，通过因子分数的凹凸, 可以得到该调查者的症状分布情况。假如被调查者的某项因 子分相对偏高的话，则表明该调查者心理健康问题相对较高。 因此为了使本次的讨论工作更加具有劝说力和较高的正确 度，在本次讨论工作中采纳区分对待的方式开展本次的讨论 工作，详细而

26、言，对于20xx级新入学的学生发放UPI人格 问卷，而对于高班级(二、三班级)则发放的为SCL-90调查 问卷。2.4讨论过程(1)讨论程序本次讨论工作首先是进行培训，然后进行讨 论的重要部分UPI和SCL-90问卷调查，第三是进行数据的输入和分析第四为询问。(2)工作要求参加本次讨论工作的调查者需要提前了解 UPI和SCL-90的详细含义和相应的实施要求，同时调查者应 该向被调查者(学生)叙述清晰此次调查的目的，打消部分学 生可能会存在的疑虑。3.讨论结论和分析3. 1UPI测试情况本次调查工作一共发放UPI调查问卷1945份，回收的调 查问卷1912份，同时由于部分同学未根据要求答题或者有

27、 漏题现象，这类数据是不能参加统计的，即最终有效调查问 卷的份数为1900份。根据UPI调查问卷的结果，在这1900 份有效调查问卷中，其中调查结果为一类学生的调查问卷份 数为208份，二类调查问卷的份数为702份，三类调查问卷 的份数为990份，即一类学生占实测人数的10.95%,二类学 生占实测人数的36. 95%,三类学生占实测人数的52. 10%0 在UPI测试中我们还发现，UPI得分情况存在“三高”现象: 女生的UPI得分高于男生，非独生子女的UPI得分高于独生 子女的UPI得分，来自农村家庭的学生UPI得分明显高于来 自城市家庭的学生。这说明男生的心理健康优于女生，独生 子女的心理

28、健康优于非独生子女以及城市家庭的学生其心 理健康状况优于农村家庭的学生。3. 2SCL-90测试情况本次调查工作的SCL-90测试工作中，我们一共发放调查 问卷2000份，回收的调查问卷为1963份，有效的调查问卷 份数为1952份。通过1-5级评分制度，根据一般讨论方法， 对于SCL-90测试中总分超过160分，或者其阳性调查项目 数超过43项，也或者任一因子分超过2分时，我们考虑对 该调查者进行阳性筛选实验，此类调查者需要进行下一步的 调查和检查。对本次调查工作，SCL-90总分大于160分的一 共有192份各因子平均分大于等于2的调查问卷共计401份 各因子平均分大于等于3的调查问卷有8

29、2份各因子平均分 大于等于4的有15份。通过分析男生和女生的调查问卷， 得出女生的阳性检出率较男生的阳性检出率高，这也说明不 仅低班级男生的心理健康状况优于女生，在高班级也如此。 分析各班级9个因子的差异可以得出，从整体的角度，是随 着班级的增高，分数越来越降低，说明随着班级的增高及年 龄的增长，学生对于自身的心理健康也有一定有用调节，更 加适应大学生生活方式。4.问题讨论和对策4. 1问题讨论大学生由于处于高中和步入工作中间这个特殊时期，大 学期间的学习方式同高中的集中教育方式完全不同，加上由 于大学生本身在此年龄段的自身因素、家庭因素等，容易造 成大学生的心理不健康现象，本文从以下几个方面

30、进行分析。性别的影响。无论是UPI测试结果还是SCL-90测试 结果，两项调查结果都显示女生的心理健康程度低于男生， 这可能跟女生自身的生理及心理特征有关。由于在我国的传 统观念、文化中，对于男生的社会定位以及父母对于男孩和 女孩的教养方式的均有不同，而且女生在进入青春期后，她 们对于自我的评价明显低于男生，遇见问题她们也比男生有 躲避问题、不解决问题的趋势，她们没有坦然面对问题、解 决问题的决心和士气。同时由于女生自身的劣势，在求职以 及工作中受到的不公平待遇也会长此以往，影响个人的心理 健康。(2)是否独生子女的影响。对于此前大部分人的观念中， 独生子女由于父母可能过分的溺爱，可能其心理健

31、康程度不 及非独生子女。但是在我们此次的调查工作中，我们发现独 生子女的心理健康程度优于非独生子女，这可能跟独生子女 父母有效、讲究方法的引导方式有关。家庭环境的影响。通过本次的调查发现，农村籍学生 的心理健康状况不及城市学生的心理健康程度，这是由于农 村籍学生的家庭经济状况普遍不佳，在他们的小时候或者初 高中的求学过程中，一直以来都是学习上的佼佼者，他们希 望通过学习来转变抑或是弥补他们在城市学生当中的心理 上的自卑。当同龄人中城市学生可以享受生活时，他们可能 还在为下个月的生活费操劳，同龄人中城市学生在学校打篮 球抑或品咖啡之时，他们可能正在去家教的酷热抑或下雪的 路上，这种可能的虚荣心和

32、强烈的自尊心导致了自己的自卑 心，从而不愿与别人交往，产生自闭、自卑等心理特征，影 响了自身心理程度。(4)年龄的影响。在本次讨论中发现高班级的心理健康程 度明显优于低班级学生，这可能是新生入学时，由于在初高 中时期，一直注意的是学业成果的提高，学习分数那时候在 学生团体中能占据一个很重要的因素，可能一个人的学习成 果优异后，就能得到很多人的欣赏与包涵。但是进入大学后， 来自五湖四海的同学，有不同的家庭背景和教育背景，而且 大学注意的是全方位的考量，这时候就需要学生去自我适应, 调整。因此在低班级时学生容易出现自我冲突，自我迷茫。 随着年龄的增长以及对于大学生活的适应，同时大学期间学 校较多的

33、资源供他们去学习和探究，经过几年的学习和成长, 他们的眼界更宽了，视野更大了，心胸当然更广阔，从而他 们的心理健康状况得到提高。4.2对策分析一个人的心理健康离不开环境及个人，因此，可以从如 下角度考虑提高学生的心理健康程度。(1)提供较好的外部环境。一个人的心理健康与其生长环 境息息相关，所以我们整个社会应该给学生制造一个乐观向 上的环境。同时学校作为学生在校期间的接触场所，更应该 制造良好的环境。再次家庭环境对于学生的心理健康也非常 重要，家长应留意教育孩子的方法，保证他们生活于一个良 好的家庭环境之中。(2)开拓创新大学心理健康教育新途径。目前高校关于大 学生心理健康的课程一般为选修课，

34、同学们重视程度不够。 在目前现代化的21世纪，可以通过多种途径对学生进行心 理辅导，比如、网络平台等等。目前高校的相关的师资也相 对比较薄弱，从而能够提供帮助给学生的资源也相对较少, 可以通过充实高校相关师资达到能够为更多的学生服务，对 他们的心理进行辅导，从而更好的完成学业，为社会效力。5.结语本次讨论工作表明该高校学生的心理状况总体良好，但 是仍有一小部分学生存在的心理健康问题。对于以后的教学 工作，我们在关注学生学业进步的同时也要关心学生的心理 健康情况，培育品德良好、技术过硬的适合社会进展需求的 新时代大学生。篇二大学生自我成长分析报告 人生总是变幻无常，你永 久也不知道下一分钟会遇到谁会发生什么人生总是布满喜