初中历史七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固部编版七年级历史上册教案.docx

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1、第12课汉武帝巩固大一统王朝【课程标准】知道汉武帝巩固“大一统”王朝。【学习目标】知识与技能：掌握汉武帝巩固大一统的措施。过程与方法：汉武帝的大一统是秦朝中央集权制度的延续和巩固。学会用比较的方法对比“秦皇汉武”加强中央 集权措施的异同和对历史的影响。情感、态度与价值观：认识汉武帝实现大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是政治局面形成的物质基础，从 而认识统一是国家强盛的重要原因。【学习重难点】重点：汉武帝巩固大一统采取的政策措施，评价汉武帝的历史功绩。难点：汉武帝“罢黜口家，独尊儒术”的政策及其对中国历史的影响。【学习过程】（-）创设情境，导入新课：视频：纪录片茂陵当中的片段纪录片当中的“他

2、”指的是谁？一一汉武帝。他前无古人的巨大功业，使汉武帝成为历史发展道路上一座罕 见的高峰，成为中国历史上颗耀眼的巨星。他的雄才大略使汉朝成为当时世界上最强大的国家，成为世 界文明无可争议的中心，而汉武帝的时代，也成为中华民族历史上最值得自豪和展示的伟大时代之一。汉 武帝当政期间，西汉呈现怎样的局面？汉武帝又采取了哪些措施，形成了大一统的局面？第12课 汉武帝巩固大一统王朝（二）教师引领，合作探究：一、“推恩令”的实施.推恩令问题：汉武帝登上皇位时才16岁，大家看看这位年轻的皇帝首先遇到了什么难题呢？学生1：诸侯王势力强大的问题。学生2：诸侯王对抗朝廷，企图谋反。教师：大家说得对，汉武帝继位不久

3、就遇到了王国问题。当时，势力最大的是梁王，他是汉武帝的叔父，想夺位 当皇帝，汉武帝的祖母也非常喜欢梁王，想让他来当皇帝。在这种情况下，汉武帝该怎么办呢？大家赶快 帮忙想想办法吧。材料呈现：教师：材料都反正了哪些问题生说：地方诸侯势力雄厚，已经严重威胁中央统治。教师：面对如此严重的王国问题，你会建议汉武帝采用什么办法来解决呢？1、派军队入驻；2、派官吏控制王国的实权；3、挑拔王国之间相互仇杀；4、收买笼络王国其中主父偃提出“推恩令”，解释什么是推恩令学生：规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。教师：汉武帝说“此计甚妙”，妙在何处？教师：这样，汉武帝不费

4、一兵一卒解决了王国问题，巧妙地削弱了诸侯王的势力，在政治上实现了大一统。1 .刺史制度问题：诸侯国的问题解决了，那么汉武帝就可以安安稳稳地睡觉了吗？同学们请看教材，汉武帝还建立了什么制 度，来加强对地方的控制？学生阅读教材，熟悉内容，展开讨论作答。学生：建立刺史制度。问题：汉武帝是如何做的呢？学生：把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他 们为非作歹。教师：汉武帝把全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”，刺史虽然官品很低，权力却很大，他们有权监察 郡国长官，如果发现官吏有欺瞒中央等行为，可以直接奏报皇帝，加以制裁。汉武帝采取这样的措施起到

5、了什么作用呢？学生：加强了中央集权，巩固了皇权，中央对地方的控制就大大加强了。过渡：通过这些措施，汉武帝实现了在政治上的大统，是不是就可以高枕无忧了呢？二、“罢黜百家，独尊儒术”教师：接下来看一段材料，材料一：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批 评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。学生阅读教材，教师：此则材料说明了什么问题？学生：思想的不统一，不利于中央集权。教师：能不能学秦始皇残暴手段？那怎么办，诸子百家选哪家呢？学生：采取了董仲舒的意见。教师：“罢黜百家，独尊儒术”，推崇孔子的儒家学说，禁止其他各派学说的发展。因为儒家思想中充分体现了大 一统的思想学生

6、1: “罢黜百家，独尊儒术”是指只用儒家思想来实行统治。学生2：它使汉武帝在思想上实现了统一。教师：汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，“黜r就是废除、禁止的意思。把儒学思想作为封 建统治的正统思想，确立了儒家学说在封建统治中的正统地位，适应了当时社会的需要。实行“罢黜百家， 独尊儒术”，实现思想上的大一统，汉武帝为确保“罢翱百家，独尊儒术”政策的推行，大力推行儒学教育， 多次下诏求贤，并在中央设立太学，在地方设立官学，用儒家思想来培训官员，教化百姓，从此，研读儒 学的风气一天天兴盛起来。归纳：汉武帝在思想文化方面采取的措施：“罢黜百家，独尊儒术”；推行儒学教育。过渡：前面我们说了

7、汉武帝政治和思想上的措施，他在经济上采取了哪些措施来巩固统治呢？三、盐铁专卖材料：材料二：汉武帝登基以后，发现社会财富逐步集中到少数从事冶铁、铸钱、煮盐的富人手中，富商大贾囤 积财富，奴役穷人，以致财政出现入不敷出困局。问题：材料说明了什么问题？汉朝初期，允许私人经营盐铁，导致商人、贵族富可敌国，影响中央集权。教师：汉武帝又应该怎么办呢？采取了一系列措施稳定经济发展。都有哪些措施呢指导学生看书，归纳：学生1：汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有， 实行盐铁官营、专卖。（教师出示“五铢钱”图片，学生观看）学生2：还在全国范围内统调配物资，平抑物价。问题：这些措施会带来什么影响呢？生说。展示提示答案：在经济上：统一铸造五铢钱；统一盐铁经营权；统一调配物资，平抑物价。教师；除了这些措施，汉武帝还有哪些举措巩固大一统，播放视频北击匈奴。通过这些措施，西汉王朝实现了大一统，开始进入到鼎盛时期。（三）课堂小结，利用视频对本课小结汉武帝在前人成果的基础上，通过半个世纪的经营，第一次从政治、经济、思想文化等方面对中华民族进行 了立体式的塑造，巩固了多民族的统一国家，使西汉王朝进入鼎盛时期，中华民族开始以“汉人”和“汉族”的 称谓走向世界。