专题15作文-2020-2021学年高一语文下学期期末考试划重点（统编版）（原卷版）.docx

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1、专题15作文知识划重点一、审题1 .脱离材料自立山头。一般是强调在材料内容及含意的范围内作文，即学生的写作主旨应该来自材料, 但是，就有那么部分学生，喜欢另起炉灶。2 .着眼局部忽视整体。对材料作文进行审题立意时.，要仔细阅读命题所提供的全部材料，切实弄清材 料的中心和实质，不要仅抓只言片语，以局部代替整体，一定要注重整体性。3 .误抓关键句缺失思辨性。写作考题，侧重于考查考生的思辨。但是，有的学生.在平时听惯了老师的 “关键句”之说，在考场上面对“对立”的材料，就不知哪个是“关键句”，以致随便拉来黄牛当马骑， 在具体的行文中缺少了应有的思辨性。写出不符合作文要求的文章。二、语言语言和思维是写

2、作的-双翅膀：语言需要依靠思维去提升表达质量，而思维必须借助语言形式得以呈 现。论述文写作语言需要理性客观，能够由表及里，将思考引向深人，用辩证的眼光分析问题，体现一定 的思辨色彩和思想深度。具体说，我们可以从以下几个方面来提升语言的思辨效果。1 .以论断性语言展开说理起点。“论”即论断，明确亮出观点；“述”即阐述，清晰陈述理由。所谓 说理或者论述，是指按照一定的逻辑顺序展开说理的表达过程。其语言特征是以判断、推理、演绎为特征 来展开说理。而在说理过程中，判断是处于起始阶段，是说理过程的起点。例如著名的“三段论”，三段 论推理是演绎推理中的一.种简单判断推理，从思维过程来看，任何三段论都必须具

3、有大、小前提和结论。2 .以概述性语言支撑说理分析论述类文章与叙述类文章有较明显的文体差异，但并不意味这两者之间 泾渭分明。叙述类需要议论来画龙点睛，而论述类文章需要简洁叙述的事例来支撑观点分析。这里要注意 到，论述文语段中，论述为主，叙事为辅，叙事是为了证明观点而存在的，必须简洁明确，不能喧宾夺主, 以叙代议。3 .以关联词语体现说理逻辑论述文不是例证文，而是论证文，要有论证过程，体现思维推进的过程，而关联词语在体现语句内在联系以及展现思维推进上具有重要作用，必须引起我们足够的重视。三、思辨论述文考察的就是学生的思辨性，想要在众多文章中脱颖而出，思辨必不可少。思辨能力，近年高考 作文尤为强调

4、。但学生作文仍是思辨能力不强。1 .思维停留在同一层面，缺乏深度思维是议论文的生命，议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾， 以及整个行文中，处处都要运用思维方法。好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度，中档的议论文 有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感，卜.等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。论述类文章 如何在“论证”过程演绎推进？有些观点看似是从不同角度来证明论点，各个分论点看起来是各自独立的， 其实是紧密相关甚至是不可分割的一个层面。这在一些“并列式”议论文的考场作文中问题特别严重。真 正有逻辑性的“并列式”议论文在本论部分，它围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各 个

5、方面阐释总题，做出结论，各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。要避免思维停留在同一层进上就要从不同角度选择论据。从同一角度选择论据缺乏广度，导致论据复沓单 调，论证显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练 使文章严谨有力。议论文“以理服人，以理取胜”的实质就是议论的层次，议论的层次实质就是议论的推 理逻辑性强，层次感彰显议论文的思维能力。逻辑思维是议论文写作的灵魂，只有推理逻辑性强的议论文 才能在高考中获得高分。2 .用例并行，结构单一，缺乏广度论述类文章需要事例来支撑观点的分析与证明，但是观点之间应该 有层递性，同样，

6、事例应该为不同的观点服务，而不能围绕-一个观点反复证明。3 .说理肤浅，认知偏狭，缺乏高度部分学生由于生活阅历不足，知识积累、理解还没有达到一定深度, 思想感情不够成熟、稳定，对事物的认识和评判不够深刻与全面，导致论述类文章写作存在浮光掠影的现 象，不能深入分析，以至于说理肤浅，缺乏一定的认识高度。如可远观而不可亵玩焉选段：四、结构所谓结构是指文章的框架。立好总体框架是提高作文分数的重要手段。应试作文因为时间匆促，不可 能反复琢磨，必须以基本结构建构模型，迅速立好框架，才能写出与试题要求切合的文章，赢得全局，获 得好评。优化论述文结构，首先要明确常见的论述结构有哪些，然后在常见结构类型上加以优

7、化。1 .并列式结构。并列式结构指围绕文章中心论点，分别从不同角度、不同侧面平行排列展开论述的一 种论证结构。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次，有时还可以辅以“首先”“其次”“再 次”等词语体现并列。运用这种结构形式的关键，是而一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够 并列地排出几个分论点来。2 .对照式结构。所谓对照式论证结构，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行剖 析、论证，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证结构。它的好处是布局上对比鲜明， 主次明确，从而泾渭分明，论点突出，给阅卷者以鲜明的印象。运用对照式，目的是通过两个方面的对比 突出说

8、明其中一个方面的正确性。高考作文题一般具有一定的思维开放度，也就是说正反两方面均有一定 说理空间，在问题正反的两个维度上都可以延伸。如果观点正反两方面均需要展开论述，就需要对照式结 构了。运用对照式结构，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起 烘托、陪衬作用。对照式结构普遍适用于论述文写作，前提是要确保正，反两面实际上指向同一个中心论点，能够达到 殊途同归的论证效果。如果指向观点正反两个方面，那么就不能平均用力，而应该有所侧重，体现出观点 的倾向，这样既体现思辨，又能突出中心。3 .层递式结构。层递式结构是一种纵向开拓，层层深入，步步推进，深化议论的论证模式。一

9、般围绕 着“是什么一为什么一怎么样”或者“提出问题一分析问题解决问题”的思维路线行文，展开论述分析。 应该说层递性结构是最适宜于呈现论述文写作思维的论证结构，因为其结构特点决定了思维不可能停留在 一个层面上。五、论证所谓论证就是按照一定的逻辑思路，用材料来证明观点的过程。论证过程最能体现考生的逻辑思路是 否清晰，论证是否严密。好的论证过程如同裁缝制衣，运针过处了无痕迹。强化论证能力主要强化论证方 法的使用和材料与观点的衔接。优化论证过程，首先要明确常见的论述方法有哪些，然后在材料与观点的 衔接上加以优化，重要的手法就是多运用关联词语，强化句子之间的联系，使论证过程密不透风，让人信 服。1 .因

10、果：增添逻辑密度。在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍 联系的表现形式之一。没有一个现象不是由一一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果 就必然产生。所谓原因，指造成某种结果或引起另一事件发生的条件；所谓结果，指的是原因发生作用的 情况。原因与结果一般具有时间上的先后关系。在议论文中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然 的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。因果思维是普遍而根本的论证方式，因 为我们能够提出观点、表达倾向，背后一定有原因，对原因的追溯，让我们的思维走向深刻。2 .对比：撑开思维宽度。对比论证，是把正反两方面的论

11、点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点, 树立正确论点的目的的一种论证方法。事实上，有比较才有鉴别，考生有意识地将好与坏、真与假善与恶、 美与丑、喜与悲、刚与柔、阴与阳、实与虚等对照来写，可以鲜明地揭示论证对象的外在特征或内在本质， 从而更突出、更深刻地表现文章的主题。考生若能有效地运用对比论证，可以在-一定程度破解其语言平面 化的难题。但是考生在使用对比论证时要注意两点：一是对比必须鲜明、强烈，通过对照，突出事物的特 征；二是在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。如此行文，考生的意图就能得到充分表达，进而给阅 卷者留下深刻的印象，为获得发展等级的分数提供可能。对比论证是一种求异的思维方式，它

12、侧重于从事 物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等, 都适合于进行比较，在比较中分析和阐明了两者的差异对立之后，是非.昭然，自然就能够确立论点了。对 比可以是两个对象之间的比较，也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，前者称为横向比较，后 者称为纵向比较。运用纵向对比的论证方式，不能停留在形式逻辑的静态判断的层面上，否则，有时会显 得说服力不够。3 .假设：彰显论证力度。运用假设论证，即运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观 点，使事例很有说服力。在列举事实论据后，从反面进

13、行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存 在，将会出现什么样的结果，如未揭示论据和论点之间的内在联系。注意对语段进行假设分析时，如果举 的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。它 的逻辑思路即正面事例从反面假设，反面事例从正面假设。4 .关联：体现说理效度。关联就是要体现论据与观点之间的相关性，要找出论据与观点之间具体的中 间环节。不少学生写作恰恰缺少分析的具体过程，而是将论据和观点强行拉扯在一起，这种“捆绑”式表 述自然就缺少说服人的力量。要尽量杜绝自说自话地讲“空道理”，而要学会运用关联的视角将观点与论 据一步步地连接起来，从而使论证过

14、程具体化、清晰化。论证时要尽可能将论据和观点“关联”起来，借 助一步步的具体环节，形成一个清晰完整的论证链条。这样，读者才能循着作者的推理轨迹，理解你的观 点从而接受认可你的观点，这样的论证就呈现出效度。练习划重点幸福一起分享就会加倍，苦难一起分担就能减半。你是否有过这样的经历和体会？请以“与子偕行”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于800字。2 .阅读下面的材料，根据要求写作。总有一些时刻，有一些人和事，景和物，会让我们由衷自豪地说一句：“这很中国！ ”黄琉璃瓦顶， 青白石底座，飞檐翼角，雕梁画栋，这样的建筑很中国：兵马俑惟妙惟肖，“铜奔马

15、”飘逸俊美，司母戊 鼎形制雄伟，这样的艺术很中国；一道白色闪电穿山而过，向晨光问好，与晚霞拥抱，这样的速度很中国： 小巧玲珑的小笼汤包，皮白肉嫩的盐水鸭，鲜香麻辣的辣子鸡，这样的美食很中国；若有战，召必回，你 保护世界，我保护你，这样的守护很中国在你心里，什么最能代表中国？什么样的人、物或场景，会让你觉得“这很中国”？请以“这很中国”为 题，写一篇不少于80（）字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。3 .阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生就是行走在天地间。告别懵懂青涩的少年时代，高中生正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照

16、顾 你，用理解的目光默默地注视你？又是什么在感动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是在成功的道路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有阳光；一路有你请以“一路有你”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：（1）运用细节描写。（2）写出真情实感，不要套作，不得抄袭。文学作品，你常常会被其中一个个个性鲜明的人物所打动，爱他，恨他，又爱又恨他你会忍不住 与他展开对话，一起探讨某个话题，也许你有许多话要跟他说。请以“与XX对话”为题，写一篇不少于 800字的作文。注意：所选人物必须是中学语文教科书或其他经典名著中的人物。立

17、意自定。除诗歌外文体不限。 不得抄袭。5 .阅读下面的材料，根据要求写作。“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第 一个台阶。”习近平总书记在会见2016年第一届全国文明家庭代表时的讲话“分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目的。” “好的教育，应该是培养终生运动者、责任担 当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格嬴得未来的幸福，造福国家社会。”2021年全国两会上，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎的发言。孩子的成长离不开家庭教育，也不能然少学校教育。无论家长还是老师都希望孩子茁壮成长。对于以I：两则材料中的观点你是如

18、何理解的呢？你希望自己“茁壮”成什么样子呢？请你写一篇文 章，在班会课上，做一次“我理想中的茁壮”的主题发言。要求：结合材料，自定立意，自选角度，自拟题目；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭: 不得泄露个人信息；不少于800字。6 .阅读下面的材料，根据要求写作。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个明代蓝地白梅青花罐，胎质细腻，造型 优美，清丽淡雅。小杜说，他家的传家宝是一枚“独立自由”勋章，他爷爷参加过抗日战争，这枚勋章是 由国家颁发的。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当作传家宝。读了上述材料，你对“传家宝”有怎样的认识？你认为什么样的传家宝更有价值？

19、请结合材料内容及含意 谈谈你的感悟与思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。7 .阅读下面的材料，根据要求写作。这位63岁的校长，虽身患绝症，却拖看病体坚守三尺讲台。她扎根边雇教育一线40余年，在党和政 府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中，至今已帮助1800多名女孩走出大山 考入大学，被孩子们亲切称为“校长妈妈”。她，就是丽江华坪女子高级中学书记、校长张桂梅。2020年 12月10日，中宣部授予张桂梅“时代楷模”称号；2021年2月17日，张桂梅获得“感动中国2020年度 人物”荣誉。2021年2月25日，张桂梅当选全国脱

20、贫攻坚楷模。为弘扬“时代楷模”精神，校团委面向全校同学举行“学习楷模，奉献社会”为主题的征文活动。要求：须结合材料，自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。8 .阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势。你做不出来的他做得出来，所以他们总能 如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”。只有守住底线，才是守住了为人的根本。学校微信公众号“观点”专栏拟以“守住底线”为主题向全校同学征稿。请结合上述材料，围绕主题 撰文投稿，写出你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

21、9 .阅读下面材料，根据要求作文。20世纪60年代，雷锋成为了人们心中的偶像，艰苦朴素、舍己为人、献身国家是他身上最突出的闪光 点：70年代，陈景润怀着科技报国的激情投身科学研究，摘取了 “数学皇冠上的明珠”，成为那个时代的 偶像；80年代，中国女排以勇往直前的拼搏精神创下了世界排球史上的“五连冠”，成为了一代偶像；90 年代，微软公司的创始者比尔盖茨成为了一代人的偶像进入21世纪的今天，各个领域都涌现出了一 批偶像。每个时代的人们都有自己的偶像，这些偶像代表着各个时代的精神气质，闪烁着时代精神的光芒。你 觉得21世纪的偶像应具备怎样的时代精神？请写一篇议论文，阐述你的看法。要求：选好角度，明

22、确立意; 不要套作，不得抄袭；不少于7()0字。家，是一个充满了各种味道的奇妙之地：厨房里有烟火油盐的味道，饭桌上有饭菜水果的味道，爷爷 有老酒味，爸爸有香烟味，妈妈有香水味，弟弟有奶腥味，晒过太阳后的棉被有暖烘烘的味道，浇过清水 后的花草有潮泗泗的味道有甜室，有芬芳，也有酸楚，有苦涩这些味道陪伴着家里的每个人，是 属于家的独特的气息。你对“家的味道”有怎样独特的记忆、感受和思考？请围绕“家的味道”，写一篇记叙文。要求：题目自拟，内容充实，不少于800字。11.阅读下面的文字，按要求作文。一个年轻人在生活中经常感觉自己怀才不遇。于是，他去拜访一位智者：“我怎么才能找到成功大门 的钥匙？ ”智者看看他，说：“爱、努力、拼搏、真诚、谋虚、自信、奉献”年轻人恍然大悟，拜别 智者，走向自己的成功之路了。对于“成功的钥匙你是怎样理解的？请以“成功的钥匙”为话题，写一篇不少于800字的文章，题 目自拟。要求：不得套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限，写一篇不少于80()字的文章；文章可以记 叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象等；文中不要使用真实的地名、校名、人名等。