部编版小学语文六年级上册第二单元综合阅读试卷.docx

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1、部编版六年级语文上册第二单元阅读1.阅读下文，回答问题秃鹤的烦恼曹文轩秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。这或许是因为他们村也不光就他一个 人是秃子，又或许是因为秃鹤还太小，想不起来自己该在意自己是个秃子。秃鹤一直生活得 很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗 脑袋绝无一丝瘢（bGn）痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让 他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并 会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩掌它一下的

2、欲望。事实上，秃鹤的头，是经 常被人抚摸的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由 着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱 小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人 一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半 天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摸。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在 了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了”桑桑觉得秃鹤的头，跟 他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。秃鹤读三年级时，偶然地，好像

3、是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头 现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且, 谁也不能再用东西换得一摸。秃鹤不再快活了。那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗， 因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在 了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的 头，他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂 住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。他感到有点凉了，但直到上完一节课，

4、他才抖抖索索地走向教室。(4)不认同。他的成功是因为他爱钻研、并将想法付诸实验的精神。5. (1)消除；辛苦；因为；锻炼；阅读；埋怨(2) 一面；一面。体现了华佗真心学医。从基础做起，不怕苦，照顾病人的同时还留心观察 病人的病情变化和用药情况，说明华佗也是个善于学习的人。(3)有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。(4)望；闻；问；切(5)华佗靠自己坚持不懈的努力，废寝忘食的学习才有了他在医学上的成就。这告诉我们学 习任何本领都必须付出努力，才能成功。6. (1)急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕一一这种窃读的滋味！钻在大人

5、人群中窃读|变换环境窃读|下雨天，以躲雨为由窃读。(2)我有时还要装着皱起眉头？不时望着街心，好像说这雨，害得我回不去了。”其实，我 的心里却高兴地喊着大些！再大些！对比；我对读书的喜爱。(3) A,B,C,D(1)默读短文，秃鹤对自己秃头的心态经历了哪几个阶段的变化？f一不再快活了(2)从修辞手法或人物描写的角度赏析划线句子的表达效果。桑桑觉得秃鹤的头，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。(3)默读文章划线的句子，结合语境，说一说秃鹤为什么会“抖抖索索”，他的心里在想些 什么？(4)下列选项最符合本文主

6、题的一项是()A.同学们对秃鹤的秃头表现出强烈的好奇心，表扬了同学们的求知欲。B.我们身边的每个同学每个师长都有自己的缺点或缺陷，作者要呼吁大家与人交往的时 候不要以貌取人，懂得保护他人的自尊”C.对文中秃鹤同学的丑恶行为进行无情的批判，表达了作者对欺凌同学这种校园不和谐 现象的极度愤怒。D.每个人都有自己个性和不可碰触的一点，如果碰触到一点，那人就会爆发。(5)下面的一段文字是对草房子第二章里的主人公纸月的一段评论。读了短文，请你也 给秃鹤写一则评论(60字左右)。纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸 月的温柔，纸月的倔强都给桑桑带来了莫名的感觉，不由

7、间有了自卑和对抗的情绪。这 一切在作家的笔下描写的是如此的真实，又如此的唯美。孩子的世界是纯真的，从孩子的行 动中，我体验到了什么是责任，什么是力量。2.课外阅读。我与鲁迅先生的对话我正在时空的(地道 隧道)中寻找一颗能指引我前行的明“星”，隐约间，我看见一 位穿黑色长袍的先生正在桌上埋头写作。那像隶书的“一”字胡须让我断定他就是鲁迅先生。 于是我和鲁迅先生便有了下面的对话。“先生，”我说，“我最喜欢看您的书，除了教材中 您的文章，我还读过您的朝花夕拾呐喊还有您的一些杂文集。”鲁迅先生（亲 爱 慈爱）地看着我说：“哦，不错哦，但读书我觉得还是广泛一点儿好，你还应该多读些 其他人写的好书，社会科

8、学和自然科学的书也可以多读一些，就像蜜蜂采蜜一样，不要光叮 一处采，要多处采集，酿出的蜜才更香甜呢。”“先生，”我问，“我虽然喜欢文学，但我要学的功课很多，这矛盾怎么解决呢？我的 文学梦可以实现吗？ ”鲁迅先生微笑着说：“博，然后深；广，然后专。中学是打基础的阶 段，偏科当然不好啰。你的文学梦嘛，现在说它还太早。梦是什么？梦就是希望吧。这希望 就像这地上的路一样，本是无所谓有，也是无所谓无的，只因为走的人多了，便成了路。” 当我还要再问时，鲁迅先生却从我眼前（消灭 消失）了。虽然他走了，但我明白了今后的 路该怎么去走。（1）结合上下文选择括号中的恰当词语，并在上面画“J”。（2）仿写：梦是什么

9、？梦就是希望吧。是什么？O（3）鲁迅先生说的“博，然后深；广，然后专。”是什么意思？O（4） “我”的文学梦可以实现吗？鲁迅先生的回答告诉了我们什么？O（5）文章结尾说：“我明白了今后的路该怎么去走。”你明白今后的路该怎么走了吗？O 3.课外阅读。2007年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了 一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐。应邀参加晚宴的都是富商和社会名流。在晚宴将 要开始的时候，一位老妇人领着一个小女孩来到了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上 去很精致的瓷罐。守在庄园入口处的保安安东尼拦住了这一老一少。“欢迎你，请出示请柬，谢谢。”安 东尼说。“请

10、柬，对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。”老妇人抚摸着小女孩 的头对安东尼说。“很抱歉，除了工作人员。没有请柬的人不能进去。”安东尼说。“为什么？这里不是举行慈善晚宴吗？我们是来表示我们的心意的，难道不可以吗？ ” 老妇人的表情很严肃.“可爱的小露西，从电视上知道了这里要为非洲的孩子们举行慈善活 动。她很想为那些可怜的孩子做点事。决定把自己储钱罐里所有的钱都拿出来.我可以不进 去，真的不能让她进去吗？”“是的，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士 .他们将为非洲的 孩子慷慨解囊。很高兴你们带着爱心来到这里，但是。我想这个场合不适合你们进去。”安 东尼解释说。“叔叔，

11、慈善的不是钱，是心，对吗？ ”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。她的话 让安东尼愣住了。“我知道受到邀请的人有很多钱.他们会拿出很多钱，我没有那么多。但这是我所有的 钱啊，如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧！ ”小女孩露西说完，将手中的储钱罐 递给安东尼。安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措的时候，突然有人说：“不用了，孩子， 你说得对，慈善的不是钱，是心，你可以进去，所有有爱心的人都可以进去。”说话的是一 位老头。他面带微笑，站在小露西身旁。他躬身和小露西交谈了几句。然后直起身来，拿出 一份请柬递给安东尼：“我可以带她进去吗？ ”安东尼接过请柬，打开一看.忙向老头敬了个礼：“当然可

12、以了，沃伦巴菲特先生。”当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800 万美元的比尔盖茨，而是仅仅捐出30美元零25美分的小露西，她赢得了最多最热烈的掌 声。而晚宴的主题标语也变成了这样一句话：“慈善的不是钱，是心。”第二天，美国各大 媒体纷纷以这句话作为标题，报道了这次晚宴。看到报道后，普普通通的美国人纷纷表示要 为非洲那些贫穷的孩子捐赠。(1)简要概括文章的内容。(2)不动笔墨不读书，批注是一种很好的学习方法。请给第一段画线句作批注。画线句：小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。批注:(3)第九自然段说“他躬身对小露西说了几句。请你根据当时的语境。写出巴菲

13、特先生说 话的内容。(4)不邀而至的小露西为什么会以30美元零25美分成为本次慈善晚宴的主角？(5)联系现实生活，谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。4 .课外阅读。磁疗表带的问世日本东京都中野区，住着一个()的知识分子一田中正一，他没有职业，一文不名，却整天关着门在家里研制一种“铁酸盐磁铁”，被邻居看成是“怪人”。 当时他患上了 “神经性头痛”的毛病，病一发作折腾的他()，怎么也治不好。那时候，每逢星期四他都要带着许多制好的磁石，到大井都工业试验所去测试。时间一长，一个 偶然的现象出现了 ：每逢星期四，他的神经痛就得到缓解。田中正一是一个探究心很强的人, 他感到十分好奇,于是就找来一

14、条橡皮膏，在上面均匀地粘上五粒小磁石贴在自己手腕上做试 验。很快，他发现这玩艺对治神经痛很灵，就立即申请了专利。田中正一认为：“将磁石的 南极、北极相互交错排列，让磁力线作用于人体，由于人体内有纵横交错的血管，血液流过 磁场时，便能感生出微电流，这种电流能达到治病强身的效果。”取得专利权后，田中正一模仿表带的式样，制造四周镶有六粒小磁石的磁疗带，向市场 推出。产品上市后，果然()在日本出现了人人争购、趋之若鹭的现象。工厂三班制生产也()。在销售最好的时期，仅一周销售额达两亿日元。就这样，转眼之间，一个穷汉就变成了大富翁！(1)在文中括号里选择合适的选项。A.不同凡响B.痛不欲生 C.穷困潦倒D

15、.供不应求(2)根据原文内容判断对错。田中正一因为有，神经性头痛，国此被称为，怪人”。()磁石能够治疗田中正一所有的头痛问题。（）田中正一模仿项链的样式做了磁疗带，推向市场。（）（3）磁石治疗神经痛的原理是：（4）有人认为田中正一的成功完全是因为他幸运，对此，你认同吗？你认为他成功的原因是什么？5 .课外阅读。华佗学医有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了（解除 消 除）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（艰辛 辛苦），来到西山，拜精通医 术的老人为师。华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！ 华佗耐心地侍侯病人留心观察每个病人病情的变化和

16、用药情况。（因为 所以），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。3年过去了，师傅说：“你已经（磨炼 锻炼）了 3年，学了不少东西。但是还要学些 医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜, 如饥似渴地（阅读 攻读）起医书来。暑去寒来，又是3年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。” 华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏， 然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（埋怨 责怪）华佗不懂医道，就在这时, 师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”

17、众人 听了，不得不佩服华佗的本领。“有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。（1）将文中括号内用得不恰当的词语划掉。（2）在第二自然段中的横线上填上恰当的关联词语，并体会句子的含义。这句话的含义是：。（3）找出本文的中心句。(4)华佗是我国历史上有名的中医。中医诊断病人病症的手段可以概括为：(5)读了这个故事，你受到了什么启示？6 .课外阅读。窃读记节选(林海音)急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕一一这 种窃读的滋味！我害怕被书店的老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知 趣地放下书走出去，再走进另一家。有

18、时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店。因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我 这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人 的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店 待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头？不时望着 街心，好像说这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着大些！再大些！当书店的目光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书, 咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放

19、回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓 励我们的话“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ ”(1)选文的中心句是？围绕这句话，作者回忆了 ：为了能在书店看书想到的3个办法是？(2)阅读第段，找出表情发愁的句子，找出内心快乐的句子。这里，通过对发愁的表情和 快乐的内心进行 描写，趣味盎然的写出了 “我”为下雨天能有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现了 O(3)本学期在阅读策略单元，你一定学习几种了 “提高阅读速度的方法” 了吧！为了更快的 读懂选文、完成后面问题，下列这些方法你用到了哪些：()(可多选)A.集中注意力的读，遇到不懂的词语也不停下来

20、、不回读B.尽量连词成句的读，不一个字一个字读C.借助关键词句读D.先看选文后面的问题，带着问题读（参考答案）1. （1）不在意/很，快活；在意（2）外貌描写，能够抓住秃头的特点，运用比喻的手法形象地表现出来，鲜明生动。动 作、神态描写，写出了纸月和香椿对秃鹤秃头的嘲笑。（3）天气冷、内心难过、害怕同学嘲笑。（4） B（5）秃鹤本名陆鹤，因头秃而被大家称为秃鹤。在那个愚昧无知的偏僻小村，这个有生理缺 陷的孩子没有得到应有的尊重与呵护，幼小的心灵在与现实的碰撞中演绎着他的悲酸故事。 让我为之动容，为之悲恸，为之遗憾，为之扼腕！2. （1）隧道慈爱消失（2）理想 理想就是未来吧（3）指知识广博之后

21、，才能在某方面深入研究，或者专精某个领域。说明要想成为专家，广 博的知识是基础，知识狭隘的人是很难有大的成就的。（4）鲁迅先生告诉“我”；文学梦嘛，现在说它还太早，但打好基础后就可能实现。告诉我 们中小学阶段要打好基础，不能偏科。（5）广泛读书，打好基础。3. （1）小女孩露西想为非洲贫穷儿童捐款，因无慈善晚宴的请柬被拒绝在入口处,在沃伦巴 菲特先生的帮助下，不但进入了慈善晚宴的现场，还成为慈善晚宴的主角。（2）动词“捧”用的精美妙，用动作描写的方法准确地表现了小露西对瓷罐的小心翼翼，以 及对慈善活动的虔诚、庄重的恋度。（3）小女孩，你真了不起！小小年纪就这么有爱心。我代表非洲贫穷儿童感谢你！（4）因为小女孩很善良，她愿意倾其所有帮助别人，她是自带主角光环的小天使。（5）在慈爱的天平上，大家是等重的，不要把慈善活动看成仅仅是有钱有身份人的事情，即 使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样的慈善。（或为需要帮助 的人捐献一分钱一角钱的普通人和捐献成千上万的有钱人一样富有爱心，同样值得尊敬。）（1） CBAD（2）错误错误错误（3） “将磁石的南极、北极相互交错排列，让磁力线作用于人体，由于人体内有纵横交错的 血管，血液流过磁场时，便能感生出微电流，这种电流能达到治病强身的效果。”