必修2技术与设计2《三影响结构强度的因素》公开课教案2.docx

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1、第三节结构的强度和稳定性教学设计指导思想:普通高中阶段的通用技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教 育。技术与设计2是技术与设计1基础上的必修模块，包括：结构与设计、流程与设 计、系统与设计和控制与设计四个章节。这些设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性, 实施条件也具有开放性，有利于学生在做中学，更有利于学生的小组合作精神的培养。1、教材分析本节教材包括五个内容：怎样理解结构的“结实”和“稳”、”应力与强度”、“影响结构 强度的因素”、“稳定性概念”、影响结构稳定性的因素。应力计算属于定量计算的内容。教师要注意引导学生在定性分析的基础上，进一步认识 技术与设计中数据要求

2、的重要性。让学生理解当结构的应力大于它的容许应力时结构就会被 破坏。结构的强度和稳定性是本节的教学重点，也是难点。通过本节学习，应在对结构的功能 与本质理解的基础上，通过技术试验，理解结构的强度与稳定性，分析影响它们的因素。正 确认识这些因素，对于学生正确地选择结构和材，增加结构的强度和稳定性很重要。在研究 结构的强度时，要从结构的形状、材料及材料的连接方式三个方面分析；在研究结构稳定性 时，要从结构的形状、支撑面大小及重心的位置方面分析。2、教学目标（1）知识与技能1、理解结构的强度和稳定的概念2、理解内力、应力计算公式3、理解影响结构强度的因素4、理解影响结构稳定性的因素（2）过程与方法通

3、过多媒体演示、案例分析、技术试验等方法让学生理解结构的强度及稳定性的理论 知识在生活实践中的实践意义。（3）情感和价值观让学生通过亲身体试验、观察交流、合作探究，培养学生观察分析能力，合作交流能 力。增强主动参与意识，并渗透安全教育。让学生体验做中学的快乐。3、学情分析通过前面知识学习，学生对结构有一定的感性认识，也对结构受力有一定的分析能力。所谓结构的稳定性是指“结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力，即受外力后即受 外力后恢复原有平衡状态的能力”。所以，在提出结构稳定概念时要着重解决学生在认识上的 误区。由于一结构的稳定性问题和实际生活的联系比较紧密，对丁学生搞结构设计具有很好的所 以

4、本节课的学习学生趣味性强，学习热情较高。只要通过合适的弓I导和适当学习场景。一、教学重点难点1、教学重点（1）结构强度和稳定性的概念（2）影响结构强度和稳定性的因素2、教学难点实例分析影响结构强度和稳定性的因素二、教学策略通过情景导入一知识建构一合作探究一总结提高一能力拓展这一模式，让学生积极参与， 提高他们的动手动脑能力和分析问题解决问题的能力。三、教学资源多媒体、矿泉水瓶、纸、木板、桥模型、不倒翁模型等四、教学方法讲授法、PPT演示法、技术试验法、分析讨论、自主探究法、观察发现法、案例分析法等五、教学课时1课时六、教学过程（-）设置情景导入新课回顾上节。（二）推进新课1、什么是内力、应力和

5、强度2、影响结构强度的因素有哪些3、什么是结构的稳定性4、影响结构稳定性的因素有哪些1）、播放美国塔科马海峡大桥垮塌视频，让学生思考这么优秀的结构为什么会被风吹 垮？2）、引入本节课内容（1）什么是内力、应力和强度老师给学生讲解概念，并让学生完成书上p25页一个应力计算。（3）影响结构强度的因素有哪些因素1：结构形状举例+演示（几张a4纸用不同形状做承重试验，请学生参与并 让学生回答原因。）因素2：材料举例+演示因素3：结构的连接方式教师解释两种钱连接和钢连接。3）、什么是结构的稳定性稳定性：结构具有阻碍翻到或移动的特性，或者说，结构的稳定性指的是结构抵抗 失稳得能力。（视频演示）4）、影响结构稳定性的因素有哪些因素1：结构支撑面大小举例+演示因素2：结构重心位置观看视频（不倒翁原理摩托车）因素3：结构的形状（三）课堂练习用这几年四川省会考题让学生练习从而巩固并掌握本节内容七、教学反思通用技术是一门新兴学科,它的知识体系深入到实际生活的方方面面，这对教师提出了很高的 要求。我认为解决这个问题的思路就是以灵活的教材处理、新颖的案例选择、多变的活动方 式、民主的课堂气氛、恰到好处的情景创设来吸引学生，激发学生求知欲望和浓厚兴趣，使学 生从内心深处真正喜欢通用技术这门课,从而提高学生的技术素养。