必修信息技术基础《74做信息时代的合格公民》课教案设计.docx

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1、7.4做信息时代的合格公民教学设计姓名学科高中信息技术教学题目做信息时代的合格公民所选教材高中信息技术基础必修1（浙江教育出版社）一、教材分析本课是浙江教育出版社高中信息技术基础必修1第七章内容，信息技术是一把双刃剑， 信息技术的发展给我们带来许多便利的同时也带来了产生了许多前所未有的安全和道德问 题等，本课主要学习信息素养的内涵，加深学生对网络道德规范的认识，从而引导学生健康 正确地使用信息技术来更好地学习和生活。二、学习者特征分析高一学生比较活跃，对网络的好奇心也很重，对网络的兴趣也较为浓厚，同时也接触过一定 的网络负面现象，因此能较为轻松地理解本课知识点。同时，高一学生对互联网的自制能力

2、 和自我保护能力比较弱，因此开展本节课也具有一定的现实意义。三、学习目标描述知识与技能1. 了解信息素养的内涵加深对网络道德规范的认识。2. 了解全国青少年网络文明公约过程和方法1 .通过身边常见的现象和Facebook事件引导学生了解信息素养的内涵.通过小组合作探究，完成信息素养评价表，让学生深入理解良好的信息素养的必要性2 .通过例举常见的网络道德问题，并朗读全国青少年网络文明公约，以及制定自己的 网络文明守则，加深对网络道德规范的理解，引导学生进行自我管理和约束。情感态度和价值观 通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信 息，自觉遵守网络道德规范和

3、相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中，增强在 网络交流中的自我保护意识，争做“信息时代的合格公民”。四、学习内容的重难点分析重点：了解信息素养的内涵难点：理解网络道德规范问题，引导学生制定自己的网络文明守则五、教学策略与方法本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，本节课主要采用教师演示，恰当的任务驱动， 引导学生自主探究、合作完成等策略，实现教学效果。六、教学过程教学 环节知识点与 教学内容呈现 方式教师活动学生活动设计意图情境 导入信息素养 的内涵PPT、视频1 .两个真心话大冒 险：扫码和参与朋 友圈的性格测试 app2 .播放 Facebook 因 一家公司在上面 使用性格测试

4、APP 不当获取个人隐 私，导致Facebook 损失惨重的视频。3 .描述中国户籍和 上海户口申请的 各种要求和获得 的权利观看PPT和视频，发言互动从身边常见的似乎微不足 道的扫码和关注APP等行 为入手，讲述这种“蝴蝶 翅膀的颤动”所引发的“太 平洋海啸Facebook泄露门，以及户籍和户口 所要达到的要求，引导学 生，引导学生意识到互联 网作为虚拟的社会在带来 各种便利和积极影响的同 时，也对我们提出了在这 里安然生存所要达到的要 求。并思考是怎样的要求。新课 展开1信息素养 的内涵PPT、课本1 .组织学生阅读课 本P135,思考和概 括信息素养包含 哪些内容2 .列举生活中我们 遭

5、遇的诸如快递 单等无声却无时 不刻在泄露个人 隐私的例子，以及阅读课本引导学生发现信息素养从 最初强调信息能力（检索、 加工等），到现在越来越强 调对信息和信息技术的认 识和态度，这两方面是信 息素养内涵以及我们想要 成为信息时代合格公民， 安然居住其中所缺一不可 的。电影头号玩家 所传达的理念合作 探究信息素养 的内涵任务 单组织学生小组合作，参 考上海市居住证申请 枳分表，探究和完成 信息时代合格公民 申请积分量表，并对 自己的信息素养打分小组探究 和完成积分量 表，并对 自己的信 息素养打 分并分享通过小组合作和自我测 评，进一步理解信息素养 的内涵，并促进学生自我 反思自己在这方面的优

6、缺 点新课 展开2网络道德 规范PPT、课本1 . PPT呈现各种网络 危害和不道德现 象2 .组织学生朗读全 国青少年网络文 明公约观看PPT 并互动、 朗读公 约加深学生对网络危害和网 络道德规范的认识，激发 学生自我保护和保护他人 的意识。学生 体验网络道德 规范任务 单引导学生制定自己的 网络文明守则制定我 的网络文 明守则 并分享引导学生在互联网中进行 自我约束和管理，培养他 们健康合理地使用信息技 术的习惯。课堂 评价综合性PPT、任务 单1 .组织学生完成任 务单的互评和自 评2 . PPT呈现简单的有 关信息素养和网 络道德的题目参与并完 成评价进行发展性评价，并加深 学生对知识点的理解课外 拓展PPT搜索并阅读：扎克伯 格的道歉史，与李彦宏 们的信心史思考：1.同为互联网科 技公司巨头，为何会经 历不一样的命运？2.我们可以为保护自 己和他人的隐私做点课外完成 任务信息技术的使用就是为了 我们更好地进行学习和生 活，让学生通过课外阅读 和思考，巩固的同时学以 致用，什么？