部编人教版四年级语文下册《绿》教学反思.docx

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1、10绿教学反思艾青的诗歌绿用富有魅力的文学形式描述了春天的绿。树木是 绿的，小草是绿的，风是绿的，水是绿的，整个世界都充满了绿意。 艾青笔下的绿，摇曳多姿，玄妙美幻，那绿是自然的颜色，是生命的 律动，是希望的象征，这样的绿散发着永恒的魅力。诗歌，用较少的文字含蓄地传达深长的韵味。诗歌教学，对老师来 说总是不知从何处下手，对学生来说更是一团迷雾。然而模糊的东西， 正好供我们多角度多维度地展开教学。这堂课下来，我做出如下反思：1 .教学效果（思效）。新课程理念下的课堂教学是知识成长的过程，是学生主动学习、主 动建构的过程，也是情感成长的过程。本节课我以诗词大会总“飞花 令”为引，带领学生进入诗的情

2、境，激发学生的学习热情。关于文章 的主旨，我引导学生根据重要词语和句子，自己去思考、探究，他们 组内合作、分工，他们对自己的表现心安也好，紧张也好，兴奋也好， 都是一种成长和磨炼。轻声播放音乐，创设情境，促使学生在和谐的 气氛中练笔，达到学以致用，提高写作水平。在作品展示过程中，我 认真倾听，积极鼓励，师生一起分享浓浓的春意，体验到成功的快乐。2 .教学收获（思得）。我精心地布置了作业：1 .拓展阅读：（1）艾青的其他诗作。（2） 朱自清的经典散文绿2,仿照朱自清的散文绿，将这首诗改写 成一篇散文。我之所以这样布置作业，是因为一节课的结束不应该是 学生情感的终结，而应是更广阔的情感天地的展开，

3、更大学习兴趣的 激发。布置这样的作业既能延续情感，又能让这种感受变成富有创造 性的具体实践。3 .不足之处（思失）。对学生的评价不到位，主要集中于诗歌的朗读指导和诗意评价不 到位。对于学生的互相评价欠缺引导。教学语言不够丰富，总觉得自 己的课堂语言比较贫乏，欠缺生动。老师富有诗意的语言往往能让学 生专注于课堂，自然地融入诗情画意当中，然而，这一点还是做得远 远不够的。时间的安排有些不合理，学生的自学时间得不到保证，自 然教学效果就要打折扣了。4 .改进措施（思改）。课后，我们年级组展开评课。从中，我认识到平时应该对自己的 语言多加工润色，要围绕重点展开教学，使每个教学环节紧凑；精心 设计每一个

4、问题，多利用幻灯片和图片等多种辅助工具。这样的课堂 才能达到目标明确，重点突出，学生才能真正进入课堂，积极参与讨论。灰色的单调乏味的课堂，孩子们是没有兴趣可言的；只有打造充满绿意的、富有生机的有趣的课堂，才能吸引孩子们的眼球和注意力。俗话说，兴趣是最好的老师。学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣 就会有无穷的学习动力。虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令 人期待的。现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无 比强大。正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策 自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。只要坚持学习，成功必将属于你 我。我们也必将成为人生的赢家。愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得 更加美好和多彩。携手同行,加油!