2023年科学实验报告单2.docx

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1、四年级上册科学实验报告单1 .实验名称：食盐在水中溶解了吗实验目的：食盐能否在水中溶解实验器材:烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食 盐、水。实验环节：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧 杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2. 观测实验结果：食盐在水中溶解了2 .实验名称:面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验环节：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧 杯内，用搅拌棒搅拌。2、你发 现了什么？实验结果:面粉在水中没有溶解.实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混 合物实验器材:铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、 玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、 食 盐）溶液三份。实验环节

2、：1、折叠过滤纸放入漏斗中。17.实验名称:观测比较声音强弱的变化 实验目的：观测比较声音强弱的变化 实验器材：钢尺实验环节：1、把钢尺的一部分伸出桌面大 约1 0厘米，用一只手压住尺子的一端，此外 一只手 拨动尺子的另一端。2、先轻轻拨动 钢尺，观测尺上下振动的幅度,发出的声音强 弱3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进 行比较实验结果:轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度 小，发出的声音弱;反之尺子上下振动的幅度 大，发出的声音强。1 8.实验名称：不同水量的杯子声音高低的 变化实验目的：了解不同水量的杯子声音高低的 变化实验器材:盛有不同水量的相同烧杯4个且 标有编号、筷子。实验环节：1、用同样的

3、 力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口， 记录它们发出的声音。2、反复实验3次。 观测实验结果:不同水量的杯子声音高低不同19 .实验名称:尺子的音高变化实验目的：观测尺子的音高变化实验器材：钢尺一把。实验环节：1、拟定尺子伸出桌面部分的长 度。2、用一只手压住尺子的一端,此外一 只手拨动伸出桌面部分的顶端。实验结果:尺子越短，发出的音越高；尺子越 长，发出的音越低.实验名称:振动物体与声波实验目的：振动物体与声波的联系实验器材:音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、 土电话实验环节：1、仔细观测,振动的音叉是如何引 起水面波动的。2、拉直土电话“电线”， 一名同学在电话线的一端对着话筒小声说 话，

4、此外一名 同学在电话线的另一端用听筒 听。实验结果:声音以波的形式传播，当声波碰到 水时，会使水产生振动。20 .实验名称：声音在不同物体中的传播 实验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、 木质米尺;音叉、音叉锤。实验环节：1、找一位同学在材料的另一端 倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音 叉。2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、 木质米尺传播声音的效果。实验结果:声音在四种物质中的传播效果依 次是:铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。21 3实验名称：鼓膜的振动实验器材:塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、 小沙粒实验环节：1、把气球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎线扎紧。2、在模拟的“鼓膜”上，放 几粒沙。3、

5、用音叉在“鼓膜”的上方，制造 强弱不同的声音。4、观测音叉发出不同 强弱的声音时，“鼓膜”是如何振动的。 实验结果:当声音大时或声音近时，“鼓膜” 振动厉害,当声音小声音远时，“鼓膜”振 动薄弱2 4.实验名称:控制物体发声 实验目的:如何控制物体发声 实验器材:塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。实验环节：1、在塑料罐里放几粒豆子, 做成一个发声罐。2、用手、纸、毛巾、 棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍 声音传播的方法来减小噪音.实验名称:室内外温度的测量与比较 实验目的:测量室内外温度实验器材:温度计、线、笔实验环节：1、取一支温度计用线拴好。2、 将温度

6、计悬挂3、读数。4、比较。实验结果:室内外温度存在差距，通过对大气 温度的测量，可以了解本地的气温。25 .实验名称:气温的测量实验目的:测量温度的变化实验器材:温度计实验环节：1、阳光下和背阴处测量温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、 傍晚的气温。实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的 温度低2、一天中，中午的时候气温最高， 清晨的时候气温最低；2 9.实验名称:上肢的运动实验器材：哑铃。实验目的:观测上肢的运动实验环节：1、用左手拿起放在地上的哑铃, 慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程 中，左上肢是如何运动的？ 2、反复做上 述动作，感受骨骼、关节和肌肉是如何运动 和变化的

7、。实验结果:骨骼、关节和肌肉是协调配合的1 .实验名称：测量心跳和呼吸 实验目的:探索呼吸为什么会加快 实验器材：塑料袋实验环节：反复呼吸塑料袋里的空气，过一 会，会有什么感觉？实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸 越来越困难，最后有一种不舒适的感觉。32.实验名称：模拟心脏的工作 实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水 实验目的：知道心脏是如何工作的 实验环节：1、捏住洗耳球，松手时水被吸入 塑料管中，这时要立即移开洗耳球，让吸上来 的水流进水盆里。2、用洗耳球将低处水 盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能 吸多少次?输送多少水？实验结果：1、发现一分钟能吸55次左右，输 送了大约10公斤的水

8、。2、这里的洗耳球 相称于心脏,塑料管相称于血管，和心脏的工 作相似，只是慢了些。2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛 滤液的烧杯。3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤 4观测比较滤纸。实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留 在滤纸上，面粉留在滤纸上。4.实验名称：高锌酸钾的溶解实验目的: 实验器材: 水。实验环节:实验目的: 实验器材: 水。实验环节:高锯酸钾在水中溶解吗1、水里放入几粒高镐酸钾,1、水里放入几粒高镐酸钾,烧杯、高镒酸钾、钥匙、搅拌棒、观测并描述高镒酸钾和水的变化。2、用 搅拌棒搅拌，再观测、描述高镒酸钾和水的 变化。实验结果:高锯酸钾在水中溶解了5

9、实验名称：液体之间的溶解实验目的:观测胶水和洗发液是如何溶解的 实验器材:烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、 水。实验环节：1、取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。2、先轻轻搅拌，观测有什么现象，再充足搅 拌，继续观测。实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了6实验名称:不同物质的溶解实验目的:观测醋、酒精和食用油是如何 溶解的 实验器材：试管3个、醋、酒精、食用 油、三支滴管、水。 实验环节：1、在三个试管中，各盛约1 5毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒 精和食用油。充足震荡后，静置一会儿。2、观测实验结论：醋和酒精在水中溶解了，食用 油不能溶解于水。7.实验名称：观测食盐和小苏打在水

10、中的溶 解能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克 小苏打2 0包、搅拌棒2根、水。实验环节:1、取一小份食盐加入到盛水的杯 中用搅拌棒充足搅拌。食盐完全溶解后，再 加入第一小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解 后,再加入第三小份食盐直到食盐不能 溶解为止。2、按照同样方法往另一个盛 有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为 止。实验结果:食盐比小苏打的溶解能力强8,实验名称:观测气体在水中的溶解能力 实验目的:观测气体在水中的溶解能力 实验器材:汽水、注射器、橡皮塞。实验环节：1、打开汽水用注射器吸出约1/3 管汽水，再用橡皮塞封住管口。2、观测汽水 析出的气泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地 往回

11、推，反复3次.观测实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中 析出9 .实验名称：溶解的快慢实验目的:了解影响食盐溶解的方法 实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热 水、冷水、相同克数的食盐4份.实验环节：1、将两份食盐分别放入烧杯中，用搅 拌棒搅拌其中的一杯水。看哪一杯中的 食盐溶解的更快。2、将剩余两份食盐分别放入烧杯中， 看哪一杯中食盐溶解的更快。实验结论:用搅拌棒搅拌的那杯溶解的 快;热水的那杯溶解的快。10 .实验名称：加快方糖溶解的研究 实验目的：搅拌能否加快方糖的溶解速度 实验器材：.筷子、方糖、冷水、热水、烧 杯、小刀实验环节：1.在2个烧杯中分别倒入水温相 同的10 0毫升水。2 .

12、把2块大小相同的 方糖同时放入2个烧杯中。3.把其中一个 烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。4.观测实验结果：搅拌能加快方糖的溶解速度.实验名称:溶解能力实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐实验目的:100毫升水大约能溶解多少克食 盐 实验环节：1、取一份食盐加到盛水的杯中, 用搅拌棒充足搅拌。食盐完全溶解后,再加入 第二份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再 加入第三小份食盐直到食盐不能溶解 为止。2、记录一共放入了多少份食盐。实验结果：1 0 0毫升水大约能溶解36克食盐。12实验名称：在盐水中提取盐实验目的:探究食盐和水会一起蒸发 吗 实验器材:装有食盐水的烧杯1个。实验环节：1、观测放

13、在窗台上装有 食盐水的烧杯，你发现了什么？ 2、 食盐和水会一起蒸发吗？实验结果：食盐不会随水一起蒸发。1 4.实验名称:声音的产生实验目的:听听音叉发出的声音实验器材:大、小音叉各一个，音叉锤一 个。实验环节：1、取其中一种音叉，先轻轻击 打，不再重一点击打。2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了 什么？实验结果：轻敲大音叉时，发出的声音弱、 低音;重敲大音叉时，发出的声音强、低 音。用同样的力度敲击大小音叉，小音 叉发出的声音强。15.实验名称：声音的传播实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。实验目的:知道声音是如何产生的实验环节：1、用力按压锣、鼓，然后轻轻 击打看能不能发出声音？2、用力弯曲钢尺，钢尺然后轻轻拨动 钢尺，钢尺就能发出声音吗？ 3、用力 拉伸橡皮筋然后轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋 能发出声音吗？实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时 都在振动。1 6.实验名称:声音在不同物体中的传播实验目的：观测发声物体 实验器材:水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。实验环节：1在水槽里盛约2/3的清水,用击打过的音叉轻轻触及水面2 .观测水面 变化。实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水 面产生的。