“VB程序设计”课程纲要.docx

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1、VB程序设计课程纲要一、课程设置意义VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的高级程序设计语言， 可用于开发Windows环境下的各类应用程序。本次课程设计主要内容就是通过 使用VB编制简单、实用的/但呈序，来帮助学生学习计算机VB语言知识，提高 分析问题和解决问题的能力,锻炼学生独立动手的能力。二、课程目标1、能力目标(1)专业能力：集成开发环境使用能力；应用程序界面设计能力；基本程序流程设计能力；应用程序设计能力；程序调试能力(2 )方法能力：具有较好的学习新知识和技能的能力；具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力；具有查找资料和获取信息的能力。(3)社会能力：培养学生的分析判断

2、能力，逻辑思维的严密性，分工协作意识。2、知识目标掌握VB可视化编程的步骤；掌握使用控件创建用户界面；掌握VB的基本语法；掌握菜单、工具栏和状态栏的设计方法；掌握对文件的操作；三、课程内容本课程在一学期内完成，设置教学内容13课时，以讲练结合的形式进行， 让学生在实例制作中掌握技术、应用技术、进而能够进行创新设计。13课时内 容分别为：第1课时1、算法的概念及其特征；2、算法流程图的表示第2课时VB界面介绍第3课时事件与事件处理过程：事件、对象、方法的概论第4课时事件与事件处理过程的具体操作第5课时VB程序设计初步：基本数据类型、常量和变量、基本运算和表达 式第6课时VB程序设计初步：常用函数

3、的具体使用第7课时VB程序设计初步：选择语句第8课时VB程序设计初步：循环语句第9课时VB程序设计初步：过程和自定义函数第10课时实例操作：颜色的互换和轮换第11课时实例操作：小时钟第12课时实例操作：计算器第13课时实例操作：VB俄罗斯方块小游戏四、课程实施要点L充分尊重学生活动的主体地位，教师做好学生自主学习的设计，让学生 在丰富多样的综合学习活动中增加体验，培养兴趣，发展特长。2、教贵有情，以情为先；教贵有理，以理为核；教贵有趣，以趣为辅。3、讲练结合，有张有弛,避免枯燥的教授和练习。五、课程评价L体现学生在评价中的主体地位本课程建议让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立

4、自 信，有助于学生反思和调控自己的学习过程,从而有利于促进语言能力的发展。 每一课的评价都基本上由学生来完成。2、注重形成性评价对学生发展的作用对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略 等方面的发展作出客观的评价。同时让学生同伴、教师和家长共同参与评价，注 意评价的正面鼓励与激励作用。3、注重评价方法的多样性和灵活性教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。如 学生对某一学习任务完成情况不满意，教师可暂不记录等级,允许其进行再次尝 试。4、本课程将学生的情感培养放在首位，因此在确定学生的最终学习等级时一般不设定不合格，而是分“优秀、良好、合格等。