幼儿园《我不哭》教案.docx

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1、幼儿园我不哭教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园我不哭教案1活动目标通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待 妈妈来。活动准备毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像 “我的妈妈在上班”活动过程感知体验通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝 宝上幼儿园，妈妈要上班。1、是谁在哭呀？（猴宝宝）它为什么哭？（幼儿泛议）：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀？它在干什么 呢？（观看FLASH）：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚 钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。

2、3、（出示许多猴宝宝）哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它 们吧！（发现、引导幼儿的动作与语言）动作一亲一亲，抱一抱，拍一拍；帮猴宝宝擦眼泪迁移生活观看我的妈妈在上班”的录像，进一步体验我在幼儿园，妈妈在上 班。1、你们的妈妈又到哪里去了呢？（观看录像）2、妈妈说什么呀？想宝宝的时候心里有什么感觉？：妈妈幸福地想念着宝宝，所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈 来。3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗？：快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。一、引导幼儿从外形入手，知道自己区别于他人的独特个体，形成独 立意识，并用各种方式来表现自己在外形、名字、个体能力等方面的独特 个性。不一样的我、我很特

3、别引导幼儿比较自己与同伴在外部特征 的异同，并能用自己喜欢的形式、方法表现出来，幼儿给自己的照片用自 己喜欢的方式进行了装饰，并写上了自己的名字，还用绘画的手段表现出 了自己区别于他人之处，并能在集体面前介绍自己的特征。”名字的故 事”、“把我的名字唱出来”让幼儿认识了自己的名字，了解了自己名字的含 义和名字背后的故事，并以快乐的情绪反复哼唱自己的名字，体验自豪 感，“我，喜欢我自己“、“我是谁”、“我能够”进一步地让幼儿认识了解了 自我，努力展示自己的长处，评价自我，树立自信心，了解自己在不同人 的眼里不一样的，自己除了外形与同伴不同，在身体动作方面也有差异 的。二、给幼儿提供展示自我机会，

4、并借助社会评价来完善自己的角色形 象。“我是主角才艺秀”给每位幼儿提供了展示自己才艺的舞台，通过此活 动，让幼儿欣赏到了同伴的优点，产生了向同伴学习的愿望，我心中的 英雄、我来学英雄、不认输的小火车等引导幼儿从英雄的身上 发现值得学习的品质，用自己喜欢的运动方式，锻炼身体，学习英雄所具 备的勇敢、坚强、不服输的品质。主题活动已结束了，幼儿在此活动中取得了一定的成绩。如：动手能 力、口语表达能力、绘画能力等都有了不同程度的提高，在整个主题活动 的实施中，将主题内廷始终贯穿于幼儿的一日活动中，如早上幼儿来园 后，鼓励幼儿签到姓名，把幼儿作品展示在主题墙上，让幼儿欣赏观察自 己与同伴的不同之处，在游

5、戏活动中，幼儿能用各种形式来表现自己的特 征，教师始终创造各种机会，引导幼儿表现自我，体现纲要的精神，发挥 教师的主导作用，突出幼儿的主体地位。幼儿园我不哭教案6【活动目标】通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待 妈妈来。【活动准备】毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像 “我的妈妈在上班”【活动过程】感知体验通过“猴孩子哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴孩子，让幼儿感知孩 子上幼儿园，妈妈要上班。1、是谁在哭呀?（猴孩子）它为什么哭?（幼儿泛议）小结：猴孩子在幼儿园想妈妈了。2、那么猴妈妈送好孩子上幼儿园，又到那里去了呀？它在干什么 呢?（观看

6、FLASH）小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果 子赚钱，很辛苦的。它也很想孩子的，下班就来接孩子。3、（出示许多猴孩子）哎呀，这么多猴孩子都在哭，我们来抱抱它们 吧!（发现、引导幼儿的动作与语言）动作亲一亲，抱一抱，拍一拍;帮猴孩子擦眼泪迁移生活观看“我的妈妈在上班”的录像，进一步体验我在幼儿园，妈妈在上 班。1、你们的妈妈又到哪里去了呢?（观看录像）2、妈妈说什么呀？想孩子的时候心里有什么感觉？小结：妈妈幸福地想念着孩子，所以你们也要高高兴兴地想着等着妈 妈来。3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗？小结：快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。情感表现歌表演“笑一

7、个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏，真开 心。1、跟随音乐歌表演。2、屏幕上滚动播放所有孩子在幼儿园快乐游戏的照片。小结：我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心，妈妈很快就会来接我们 的。幼儿园我不哭教案7教材分析：随着年龄的增长， 但是，由于能力不足， 故事小松鼠的新家 决。活动开展过程中，中班幼儿独立性逐渐增强，愿意尝试不同的活动。 他们常常会在困难面前退缩、回避。本次活动借助 ,引导幼儿懂得遇到困难不能哭闹，要想办法解 通过创设情境，将幼儿生活中遇到的困难呈现出 来，让幼儿在交流、讨论中学会解决的方法。同时通过让幼儿展示自己解 决困难的方法，更好地将活动深人推进，使幼儿在交流中体验解决

8、困难的 成就感，逐步树立有困难我不怕的态度，能够做到遇到困难积极想办法解 决，进而增强自信心、提高独立自主意识。活动目标：1 .了解故事中小松鼠遇到困难的态度，能说出小动物帮助小松鼠重新 建“家”的过程。2 .积极参与讨论、交流，能说出应对孤单、害怕的简单办法。3 .懂得遇事要积极动脑筋想办法解决，愿意做勇敢的孩子。活动准备：1 .幼儿提前绘画表征生活中自己解决困难的简单方法，布置“我会解决 问题“展板。2 .教师自制课件：（1）小松鼠的图片和小松鼠的哭声；（2）小朋友独自在家害怕的画面，夜晚小朋友独自睡觉害怕的画面，小朋友打针怕疼的画面。3 .“幼儿学习材料”一能干的我，幼儿素质发展课程?语

9、言CDo活动建议：一、播放课件（1）： “小松鼠”哭声的录音，引出活动内容。提问：谁在 哭？它可能遇到了什么事？二、请幼儿欣赏故事，了解故事中小松鼠遇到困难时的态度，说出小 动物帮助小松鼠重新建“家”的过程，懂得遇到困难应该动脑筋想办法解 决。提问:小松鼠遇到什么困难了？它的心情是怎样的？谁来帮助它了？动 物们分别是怎样说的？组织幼儿讨论:哭能解决问题吗？如果你是小松鼠，你会怎么办？小结:遇到闲椎不要害怕，耍动脑筋想办法，也可以向别人求助。三、创设“我来帮助你”的情境，引导幼儿学习应对孤单、害怕的简单 方法。1 .播放课件(2),呈现3幅图片，引导幼儿讨论，找到独自在家害怕、 晚上自己睡害怕、

10、打针怕疼的简单解决办法。引导幼儿讨论.？图中的小朋友独自在家，心里害怕怎么办？可以做些 什么事情转移注意力？晚上睡觉没有爸爸、妈妈陪伴，有什么好办法让自 己不害怕？打针怕疼怎么办？在讨论的过程中可请幼儿表征自己的想法。2 .结合幼儿想到的办法创设情境，引导幼儿尝试、体验不同的解决办 法，感受遇到困难动脑筋想办法的成功和自豪。小结:每个人都可能遇到害怕的事，积极动脑筋就能想出让自己不害怕 的好办法，要做勇敢的孩子。四、请幼儿参观“我会解决问题”展览，相互交流在生活中遇到的困 难，体验动脑筋解决问题的快乐。引导幼儿交流:生活中你还遇到过哪些困难？你是怎样解决的？你的心 情是怎样的？遇到困难有谁帮助

11、过你？他(她)是怎样帮助你的？小结:遇到困难nJ以自己动脑筋想办法解决，也可以寻求他人的帮助。活动延伸：请幼儿阅读能干的我第2224页，进一步了解故事中小松鼠遇 到困难时小动物帮助它的过程，积极动脑筋，为小松鼠想出更多解决问题 的方法。附：小松鼠的新家小松鼠的家在大树上的洞里。有一天半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把 这课大树吹倒了“哎呀，这可怎么办呀？小松鼠急得哭了起来。天亮了，小白兔跑过来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么 哭呀？ ”小松鼠说:“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了，”小白兔 说：“不要哭，和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里。”小松鼠摆摞 手说：我不住土洞！我要睡在

12、大树上。“小白兔耸耸肩膀说：“我不会爬 树，这可怎么办？，一只花喜鸦飞过来，看见小松鼠在哭，就问：“小松 鼠，你为什么哭呀？小松鼠说:“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉 了。”“不要哭，和我一起住吧。我的家就在河边的大树上。“花喜鹊热情地 说。“你家没有屋顶，下雨会被淋湿的。我要睡在有屋顶的房子里。“小松 鼠摇摇头说。花喜鹊拍拍翅膀说:“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办?”一只啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭 呀？小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简 单，我来帮助你吧。啄木鸟飞到一棵很高的大树上，“笃笃笃”地啄起来， 很快便在树上咏了一个洞。小

13、松鼠一看，连忙爬上大树，和啄木鸟一起挖 洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服又暖和。小 松鼠又有新家了。情感表现歌表演“笑一个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏，真开 心。1、跟随音乐歌表演。2、屏幕上滚动播放所有宝宝在幼儿园快乐游戏的照片。我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心，妈妈很快就会来接我们的。幼儿园我不哭教案2【活动目标】1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭是勇敢坚强的表现。2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。【活动准备】课件ppi、儿歌【活动过程】（一）图片引入，引起幼儿兴趣。1、教师出示动物图

14、片，了解儿歌中的人物。师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看 他们是谁？（小熊、小猴子、小猫咪）（）理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢 坚强的表现。1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道 他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你 要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。）（2）小猴子在干什么？（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是 谁哭了？请你

15、来猜一猜。是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来 的？（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。）（3）我还有一个小动物是谁啊？（小猫咪）小猫咪在学什么？（学 跑步）你猜她会发生什么事？我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的 话？（不哭不哭，站起来。）（4）我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？（小宝宝）他在 干什么？（打针）他打针时怎么了？（哭了），他为什么哭？请你对小宝宝 说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。）2、小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇 敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不

16、哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打 针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇 到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。（三）通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用 语言提醒自己学习控制情绪。1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎 样的？（出示一些相应的图片）2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上 有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不

17、哭。”师：我们小朋友都知道打.针、吃药不哭，摔跤不哭自己站起来的孩子 都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想当勇敢的孩 子那怎么办呢？师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一 学？ “不哭不哭、我不哭。”师：你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来？如果下次你摔 跤摔得很疼，打针的时候真的很害怕，我们可以为自己打气，对自己说 “不哭不哭、我不哭。”4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。师：我们学会了这句打气的话，以后是不是都很勇敢了？现在，我请 你做一件勇敢的事好不好？请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见！我不哭（儿歌）小小熊，拍皮球,小猴子，翻跟头,小猫咪，学跑步

18、,小宝宝，要打针,小小熊，拍皮球,小猴子，翻跟头,小猫咪，学跑步,小宝宝，要打针,球儿跑, 碰了头, 摔倒了, 有点疼,不哭不哭，捡回来。不哭不哭，爬起来。不哭不哭，站起来。不哭不哭，真勇敢。反思经过一研过后，我进行了反思根据各个老师的建议，将活动的内容改 动并细化，将ppt细节制作精细。在活动中，我语速放慢，设计了更多的 问题让幼儿思考。整个活动十分完整，流程十分顺畅，也没有之前那么紧 张了，对幼儿回答也能快速的反应，并能自然地引导幼儿。在我的引导下 大多数幼儿在这次的学习中都能学会这句打气的话“不哭、不哭，我不 哭”。而在最后一环节，我巧妙的运用了客人老师的条件，让幼儿现场表 现勇敢，让幼

19、儿知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表现。虽然整个活动很 完整流畅地进行了下来，但还是有些环节有点小问题，在第二环节“小宝 宝”与第三环节联系生活上，环节间有些混乱，以及在第三环节理解“勇敢 的孩子是怎样的”和“你身上勇敢的事”这两个问题时，没有递进性，内容有 点重复，需要改进。以及对于勇敢这个词，我应该需要在活动中重点再 解释一下，让幼儿更明确。活动延伸（一）日常生活和游戏中鼓励幼儿摔跤不哭，不会的原意去学、去 练，不哭。用简洁的语言鼓励：“不哭、不哭，真勇敢。”及时表扬不哭的 幼儿。（二）在体检或者生病吃药打针时，当孩子有了勇敢的表现，家长和 老师对幼儿的进步给予及时的表扬和鼓励。幼儿园我不哭

20、教案3教学目标1、让幼儿知道遇事不哭。2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。教学准备课件教学重点与难点根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。教学方法与手段：视听讲法；多媒体辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。师：巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。通 过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。 二、引导幼儿观看视频，教育幼儿有事好好说，不哭。1、请幼儿观看视频。（巧虎的小汽车到了椅子底下

21、，拿不到）（1）提问：巧虎为什么哭？它遇到了什么事情？（2）提问：巧虎该怎么办呢？（请幼儿讨论后说一说）（3）观看巧虎的第一种做法一哭，请幼儿说说这样好不好。一起看视频，并根据老师的提问来回答问题。说出自己认为的原因。通过分步观看巧虎视频，使幼儿懂得在遇到事 情时，不能只知道哭，要好好说，好好想办法解决。（4）我们怎样帮助巧虎？2、观看视频后半段。（巧虎好好说话，请妈妈帮助）。观看后提问：巧虎这一次是怎么做的？这样做好不好？3、小结：遇事好好说，不哭。从对比较来说说正确的做法。二、以校园生活中的小例子，让幼儿说说该怎么做。1、师：你有没有哭过？你是在遇到什么事情的时候哭的？2、师：如果你遇到了

22、下面的事情，你会怎么做？例：要吃点心，盘子太远拿不到饼干；想玩的玩具都给别的小朋友拿 走了3、小结：不管遇到什么事情，我们都要想好办法解决，而不能只知 道哭。说一说自己以前的，遭遇。想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例，使幼儿更进一步地 懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。幼儿园我不哭教案4活动目标：1 .理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对 的。2 .能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。3 .懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。4 .能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5 .逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。活动准备：

23、1 .提前录制孩子的哭声。2 .小松鼠的新家ppi课件。3 .小动物遇到困难的图片活动过程：一、播放哭声，引起幼儿兴趣。1 .咦?是谁在哭呀?（呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么 哭。）二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。“小松鼠的家就住在大树的树洞里我不会搭有屋顶的房子这可怎么 办呢提问：（1）小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？你有没有 遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样了的？（哦原来当我们遇到困 难的时候会很着急，很难过。）（2）都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎

24、 样帮助小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇 到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，其实小松鼠的本 领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已 有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成 功乐趣。（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难 了吧）2 .羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？3 .小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？4 .啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？5 .小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快

25、地捡起？6 .自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。（他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方 法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧）7 .刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困 难?是怎么解决的?还有谁想说一说?）8 .现在困难解决后，心情是怎样的？四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方 法。2.“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”“在超市里和妈妈走散了，你怎么办？如果这时候有一个你不认识的叔 叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多 的方法

26、来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情 变好，一起和老师来做一做吧（深呼吸）五、教师总结：刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别 人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时 不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我 们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧？故事：小松鼠的新家小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵 大树吹到了。“哎呀呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭 呀?小松鼠说：

27、小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面 的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白 兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办?”一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?” 小松鼠说：；本文“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。” 花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的 房子里。“松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子， 这可怎么办。”这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭 呀?小松鼠说：“这个简单，我来帮助你吧。啄木鸟飞到一棵很高的大树 上。”笃笃笃!笃笃

28、笃!”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一 看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻 进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。活动反思：1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知 道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。2备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候， 活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能 力，而对他们进行不同的语言引导。4如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方 式方法。幼儿园我不哭教案5目标：1、学习

29、在遇到挫折的时候调节自己的情绪，保持良好的心情。2、能大胆表述自己的心情和想法，尝试分析失败的原因。3、愿意用绘画的方式展示自己的优势，树立初步的自信心。4、培养良好的卫生习惯。5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。准备：1、红旗一面，苹果娃娃若干。2、活动前布置好竞赛的场地，幼儿已经掌握爬行（手脚着地爬）的 技能。3、绘画的材料：水彩笔、纸等。过程：1、教师邀请幼儿自由进场，明确竞赛的内容。出示事先准备好的红旗，教师向幼儿介绍竞赛的内容（手脚着地 爬），幼儿自由交流自己的心情。教师组织幼儿讨论：在比赛中你想当第一名吗？为什么？教师小结：比赛的时候，大家都相当第一名，因为得了第一名我们 会

30、恨开心，也会很光荣。让我们一起努力吧！2、教师组织幼儿进行竞赛。 教师介绍竞赛的场地和规则，请一名幼儿示范正确的爬行动作哦。 幼儿分成两组进行竞赛。教师提醒幼儿遵守竞赛的规则，如：手和 脚必须同时着地；后一名幼儿必须等到前一名幼儿与自己击掌后才可进 入比赛；没有轮到自己比赛时，必须在线后等待；等等。 宣布竞赛的结果，教师为获得第一名的小组颁发红旗与苹果娃娃。 、教师引导幼儿讨论，鼓励幼儿调节好自己的情绪。 教师分别采访幼儿，启发幼儿说出自己的心情。教师：你胜利（失败）了，你的心情怎样？没有当上第一生气、失望 有用吗？为什么？ 教师小结：胜利时，我们会很高兴；失败时我们会不开心、会生 气、会失望

31、。可是这样对我们的身体没有好处。我们可以去找找失败的原 因。 幼儿分组讨论：为什么会失败？怎样才能当上第一？ 教师指导幼儿先在小组内自由讨论，然后各组请一名代表发言。4、教师再一次组织幼儿开展竞赛。 幼儿进行竞赛，教师为幼儿颁发红旗与奖品。 教师和幼儿讨论：这一次，我当上第一了吗？为什么？我努力了， 可是仍然失败，我的心情怎样？不开心时该怎么办？ 教师可以重点引导哪些再次失败的幼儿说说自己的心情。启发他们 想办法使自己开心起来，如想象开心的事情、听听欢快的音乐、玩玩有趣 的游戏。 教师小结：有时候，我们已经很努力了，可是还是会失败。着没有 关系。只要我们努力了，即使失败了也不用伤心。因为我们还可以在其他 方面经过努力获得成功。5、主题画：“我第一”教师鼓励幼儿用绘画的方式展示自己的优势项 目，如跳舞、讲故事、跑步、唱歌等，树立每位幼儿的自信心。活动反思：大班主题活动不一样的我，开展了为期两周的主题活动来引导幼 儿认识自我。对于即将进入小学的大班幼儿来说，正处于自我意识形成与 发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要 的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而 充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。