幼儿园《对对碰》教案.docx

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1、幼儿园对对碰教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园对对碰教案1环境创设1 .在绘画区内投放各色水粉颜料，以红黄蓝色为主，供幼儿使用。2 .提供各种用格子布做成的工艺品布置在活动室供幼儿欣赏。生活活动1 .提醒并帮助幼儿活动前后及时增减衣服，有汗时及时擦干。2 .餐前餐后不剧烈活动。家园共育1 .建议家长在春季多带幼儿参加户外活动，及时补充水分。2 .天气逐渐变暖，幼儿活动量大，出汗较多，建议家长给幼儿勤洗 澡，并对幼儿进行相关的知识教育。3 .请家长带幼儿观察并寻找生活中的彩虹及彩虹现象。教学活动1 .“小黄和小蓝”：愿意看看、听听、讲讲，感受小蓝和小黄“拥抱后 的变化。2 .“颜色对对碰”：初步

2、感知两种颜色配色后会发生变化，充分体验玩 色的乐趣。3 .“彩色世界真奇妙”：学唱歌曲，尝试用不同的动作表达对歌曲的理 解。4 .“贪吃的变色龙”：理解故事中变色龙变色的过程并能尝试大胆想象 和表述。5 .“热带鱼”：知道三角形有三条边、三个角，能用三角形组合、变化 出新形象。区域活动1.美工区“颜色魔术师尝试用不同的工具和材料进行创作，享受玩色的乐 趣。“给宝宝织毛衣”：喜欢搭配颜色，能使用横线与竖线织毛衣。“藏到哪里了”：尝试用小手拓印，体验玩色的乐趣。3、请一名幼儿试试，老师和幼儿观察他是否送对。4、全班幼儿一起送水果。5、教师检验幼儿送的结果并作小结。6、全班和水果宝宝、图形宝宝再见，

3、结束。活动反思：本次活动的产生是根据本月的主题“好吃的水果来设计的，其基础是 前阶段学习认识了三角形、正方形和圆形，孩子对这三种图形有了基本的 了解，同时对活动中的三种水果也十分熟悉了。根据小班幼儿喜欢游戏的 年龄特点，教学形式采取三个游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动 有复习巩固，有趣味游戏、也有探索操作，充分发挥孩子动手动脑的能 力，使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在游戏和操作 的情境中，孩子们的学习才是最主动的、最自然的，孩子们也大都能达到 老师的要求。但是，由于小班孩子年龄小，探索的水平还不是很高，因此 他们还不能探索出水果竖排的规律来，这就需要老师给孩子再多点时间

4、给 孩子充分地操作和探索，这样或许效果更好些。幼儿园对对碰教案8活动目标：1 .探索颜色混合后产生的变化。2 .乐于和同伴分享自己的发现。3 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4 .发展幼儿的动手能力。5 .尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。活动准备：装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄 蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。活动过程：一、清水变成有颜色的水1、出示材料并观察T：今天我请小朋友来当魔术师，你们仔细瞧瞧桌上的瓶子里有哪些 东西？2、清水变色T：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（教师示范操作）T：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。（

5、幼 儿操作）3、标记颜色T：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。4、说说你的瓶子并猜猜原因T：请你们来说说自己变出来的颜色。T：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（教师提示瓶盖里的秘 密。）5、验证猜想T：你们自己试试看，到底是不是这样的。二、混入新的颜色1、选择新的颜色，贴上新的标签T：现在，请小魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色，并且给它贴上 对应的标签。2、猜测会发生什么T：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么变化呢？3、尝试混入新的颜色，验证猜想T：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。4、说说变化T：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。三、说说颜色是怎么变出来的

6、1、总结实验过程和结果T：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个颜色 的。2、发现相同和不同T：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们仔细看看，它们有 什么相同的，什么是不同的。活动延伸：1、寻找相同色系颜色深浅不同的原因2、鼓励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。活动反思：该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，教师拿出 装有清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变 色，这样就引起了幼儿的好奇心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色 呢？在幼儿自己动手操作过之后，发现清水变色的原因，并且做好相应的 颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间

7、的相互配合和 合作就体现出来了。教师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜测新颜色混 入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的好奇和猜想。幼儿会根据自己观察 到的，并结合自己的已有经验，进行不同的猜测，同伴之间会有分歧，然 后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开始晃动瓶身，让他们 自己动手操作，主动观察，分析，得出结论，并且和同伴分享自己矿泉水 瓶的颜色变化，尝试解释变化的原因，这达到了让幼儿自主探索，与同伴 分享、合作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的 兴趣C八幼儿园对对碰教案9教学理论依据幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色彩鲜亮的物品总让孩子们惊叹不 已，爱不释手

8、。心理学研究表明，3至4岁是儿童对色彩的敏感期。幼 儿园教育指导纲要强调：“幼儿教育的内容应从身边取材，引导幼儿对 身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”如何引 发小班幼儿认知颜色的兴趣，初步感知颜色中的小秘密？我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活教育的原则，他提出： “凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应 当让他自己想”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”；为此，此次活动创设了 生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各 种感官去观察、去交流，去表现、去探索发现，让幼儿在主动操作中感知 颜色变化，初步获得周围生活中有色彩的物

9、品对自身的价值和意义，适宜 的拓展、深化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。活动目标1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。2、积极关注周围生活中有色彩的物品。活动准备1、情境创设：“糖果小屋”（投放各种颜色的糖、水果、蔬菜等）。2、操作用材料：红、黄、蓝三种稀颜色；红、黄、蓝三色面塑彩面；红、黄、蓝色透明玻璃纸若干：透明塑料杯13个：一次性透明手套1支、针管26支、塑料瓶13个；添画用的藕、布团、积木等若干；毛笔、小刷子、图画纸、果盘若干；魔法箱、彩球、彩扇等。3、课件活动重难点1、活动重点是幼儿能积极关注周围生活中有色彩的物品，并能初步 感知两种颜色配色后会发生变化。2、活动难点是幼儿能初

10、步感知两种颜色配色后会发生变化。活动过程1、创设“糖果小屋”导入活动，利用“魔法箱”引导幼儿初步感知颜色， 激发幼儿参与活动的兴趣。（I）创设去“糖果小屋”做客的情境，导入活动,激发幼儿参与活动的 兴趣。引导幼儿自由参观“糖果小屋”，并说出看到的物品的颜色。（2）利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“变”出的颜色，让幼儿说出生活中 与其颜色相同的物品。请幼儿说出生活中还有哪些东西的颜色与“变”出的颜色一样？（“小朋友想一想，咱们的生活中，还有什么东西是红色的？黄色的？ 蓝色的？）2、幼儿自由选择操作区，进行自主观察、操作、探索，初步感知两 种颜色配色后会发生变化。操作区一：红、黄、蓝色透明玻璃纸、操作

11、区二：红、黄、蓝色三种稀颜色、调色盘及各种调色工具、操作区三：红、黄、蓝三色面塑彩面、3、教师引导幼儿操作感知蓝色和黄色两种颜色配色后会发生变化。（会变成绿色）（1）教师演示，引导幼儿观察。教师利用装有蓝色和黄色两种颜色水的一次性透明手套，将水混合并 慢慢摇动，请幼儿观察：小朋友们发现了什么？（变成了什么颜色？）（2）引导幼儿操作透明塑料杯，初步感知蓝色和黄色两种颜色配色会发生变化。（会变成绿色）幼儿动手操作装有蓝色和黄色两种颜色的透明塑料杯，感知蓝色和黄 色配色后会变成绿色。4、进一步探索感知任意两种颜色配色后会发生变化，并利用课件进 行小结。（1）出示装有红色、黄色、蓝色任意两种颜色水的“

12、一次性针管和塑 料瓶”，引导幼儿通过操作，感知任意两种颜色配色后会发生变化。（2）引导幼儿按变化了的颜色，找到“糖果小屋中相应颜色的物品， 分类摆放塑料瓶。（3）教师利用课件和红、黄、蓝三色稀颜料，演示任意两种颜色配 色后会发生变化。（播放课件）5、引导幼儿通过印画和品尝各色食品，帮助幼儿巩固感知了解生活 中各种各样的颜色。（I）创设故事情境长颈鹿的长围巾，引导幼儿用配出的颜色及 红、黄、蓝色，用藕、布团、积木等在白色的围巾上装饰。（2）请幼儿品尝各种颜色的蔬菜、水果做成的拼盘，教育幼儿多吃 各色食品，不挑食。幼儿园对对碰教案10一、设计意图：颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，它能满足

13、幼儿动手操 作的愿望。纲要中指出“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、 变化的规律产生兴趣和探究的欲望。中班的幼儿对颜色有了初步的认 识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会 令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的 动力。本次活动重点是红黄蓝三色的配对变化难点是幼儿操作调色。二、活动目标：1、通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望.2、通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。3、能用简单的表格记录颜色的变化。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多 种。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。三、活动

14、准备：红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录 纸，彩色笔四、活动过程：（一）、猜猜会有什么变化1出示三种色板.教师:“你们认识它们吗?它 们是漂亮的颜色宝宝.它们三个是好朋友，喜欢在一起做游戏2说一说它们是什么颜色。3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？（二）、操作活动：颜色对对碰1、幼儿第一次操作请幼儿将自己喜欢的两种颜色放在一起，看发现 了什么？（提醒幼儿倒入的两种颜色一样多.）2教师出示滴管，介绍滴管的使用方法3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么4小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。5现在请小朋友用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变 化，把变化记录在纸上

15、6出示记录纸，教师介绍记录方法。反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用 红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我 们把红、黄、蓝这三种颜色叫“三原色7、教师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色（三）、幼儿第二次操作1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝 三种颜色今天，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件漂亮 的衣裳，你说西瓜应该穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？那他们想要的颜色有这里有吗？没有该怎么办呢？（调颜色）2、幼儿操作调色，涂色，教师指导。活动反思：

16、这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另 一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中 发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今 后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完 善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。幼儿园对对碰教案11活动目标1 .培养幼儿的探索能力和求知欲望。2 .增进幼儿肢体各部位的协调能力。3 .初步感知两种颜色配色后发生变化。活动准备1 .趣味练习：把颜色混合在一起2 .红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、纸巾。趣味练习活动过

17、程一、导入教师讲故事泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝，有一天他们在玩耍，蓝泡泡和黄泡泡一 抱忽然变成了绿色，蓝泡泡和红泡泡一抱忽然变成了紫色。红泡泡和黄泡泡一抱忽然变成 了橙色。提问：小朋友们想一想这是怎么回事？二、展开1 .观察：泡泡宝宝变变变投放材料请小朋友动手验证（两种颜色的水宝宝混在一起会有什么变化）蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。2 .请小朋友分组，进行配色活动3 .请小朋友说一说，蓝黄宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色 了？4 .教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色 真漂亮，请小朋友们想一想什么是绿色的？三、感知配色方案1 .趣味练习：把颜色混合在一起把一种

18、颜色和另一种颜色混合在一起，会变成什么颜色呢？幼儿观察并涂色2 .投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色。（1）请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）（2）请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。3 .请小朋友说一说，蓝红（黄红）宝宝混合后会有什么变化？变成什么 颜色了？4 .教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起 会变成橙色。（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色呢？四、趣味练习：颜色的混合试试两种颜色碰在一起会有什么变化。请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。幼儿园对对碰教案12活动目标：1 .初步感知红、黄、蓝三种颜色其

19、中两种配色后的变化。2 .积极关注周围生活中有色彩的物品。3 .体验配色活动中的乐趣。活动准备：自制大、小猪教具6个颜料矿泉水瓶红黄蓝三色瓶盖、PPT、背景音 乐活动建议：1 .故事导入今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看T他们排着整齐 的队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢！2 .说一说分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。 你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）3 .变一变（1）教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。摇摇摇，变变变，变成 什么颜色了？揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。（2）幼儿自己实验两种颜色的配色。重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色

20、进行配色。（3）根据幼儿的操作依次出示课件，引导幼儿感知掌握哪两种颜色 变出了哪一种新颜色。（4）将变化后的颜色进行归纳分类。猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再 给猪爸爸、猪妈妈分别穿上）教师小结：原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。4.自然结束你们帮助了小猪一家，穿着漂亮的衣服去参加了音乐会，看！他们多 开心呀！帮助别人，你们开心吗？原来帮助别人可以让别人快乐，自己也 很快乐。为了感谢大家小猪一家也邀请我们一起去参加音乐会，播放音乐 酒动好ily务儿园对对碰教案13活动目标1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变 化，使幼儿体验创作的

21、快乐，发展幼儿的小肌肉动作。2、通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结 果，培养幼儿的好奇心。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备1、物质准备：A.一瓶黄颜色的水。B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色、及棉签等C记录材料每人一份，小盘若干，瓶子若干。2、经验准备：认识颜色。活动过程一、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。1）师：今天，张老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观 察！这瓶水是什么颜色的?（黄色）“好，小朋友看清楚了，魔术开始!千万不要眨眼睛哟!”教师摇晃瓶子，变变

22、变。师：“我们一起来喊一二三，一，二，三变成什么颜色拉?”（绿色）2）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时教师演示做 记录。告诉幼儿变色的小秘密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面 涂上什么颜色大家看（黄），摇晃瓶子，水变成了黄色，然后再打开盖，在 里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶子，水变成了绿色。请幼儿帮助教师在表格中作记录：黄+蓝=绿。（用颜色）二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。1）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏?老师为每组准备了红、 黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结 果?（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成 什么

23、颜色呢?）2）教师讲解操作时注意事项师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。（2）要在纸上做好记录。3）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。三、幼儿说说颜色的变化1）个别幼儿展示。2）师幼小结。四、打扮美丽瓶宝宝。（废物利用）老师想用一些漂亮的瓶宝宝来装饰咱们的教室，那下面请小朋友也用 自己喜欢的颜色装饰瓶宝宝，给它们穿上漂亮的衣服？集体分享。五、活动结束把漂亮的瓶宝宝带到班里装饰教室！活动反思：这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另 一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐

24、。活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中 发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今 后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完 善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。幼儿园对对碰教案14目标：1 .探索颜色混合所产生的变化。“彩带飞舞”：能较流畅地画波浪线。2 .益智区“套图形”：认识并能区分圆形、正方形、三角形，还能进行图形大小 的.比较。3 .建构区“小动物的家”：在给小动物搭家的情景下，掌握平铺、围封的方法。4 .户外活动“小蝌蚪找妈妈练习原地转圈和听信号向指定方向跑，发展快速反 应能力。“彩色小皮球”：发展四散

25、跑及灵活躲闪的能力，喜欢球类活动。“网下钻钻爬爬发展在网下钻爬的能力。幼儿园对对碰教案2活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。2、初步培养观察力和动手能力。3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。5、体验同伴间友好的情感。活动准备：各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。活动过程：1、激发参与活动的.兴趣。老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。师：兔妈妈家到了。2、初步尝试。师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈 把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。1）幼

26、儿分散收拾。2）讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？3）师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一 样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？4）让幼儿说说两只鞋子的相同处。5）纠正错误。2.乐于和同伴分享自己的发现。准备：1 .人手一个透明饮料瓶，瓶盖内已事先挤有红色（或黄色、蓝色） 颜料少许。2 .抹有少许红色（或黄色、蓝色）颜料的珠子。3 .红黄蓝标签纸人手一份。过程：一、清水变成有颜色的水。1、教师示范师：小朋友们，今天李老师要来变一个好玩的魔术，你们看好了哦！师：这是一瓶有魔力的水。（教师用力摇晃清水，使之变成有颜色的 水，变晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。

27、）师：你们看，变成什么颜色啦？（幼儿回答）2、每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水师：你们也想来变一下吗？（想）老师在你们座位底下也放了一瓶有 魔力的水，你拿出来变变看，看看你能变出什么颜色来！3、请幼儿说说，自己变出了什么颜色的水。4、教师询问变出彩色水的原因。师：小朋友们觉得神不神奇呀，一瓶没有颜色的水，摇一摇怎么能变 出漂亮的颜色呢？（幼儿自由回答）下面我们一起来揭开谜底，请你打开 你的瓶盖看一看，里面有什么？（颜料）5、请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的过程。师：你看看你的瓶盖上有什么颜色的颜料，我们就拿出什么颜色的标 签纸给它贴上。二、变出新的颜色水。1、师：刚才的

28、魔术好玩吧，现在，老师请小朋友选一种跟自己瓶内 的颜色水不同的颜色标签贴在瓶身上，他们会发生什么变化？（幼儿自由 发言）2、师：到底是不是和我们想的一样呢，老师在椅子下面的盒子里给 你们放了几颗魔珠，现在你自己去选一颗和现在你贴上去的颜色标签一样 的魔珠把它放进去，摇一摇看看会变出什么颜色！3、幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色 有什么不同。三、它们是这样变出来的。1、幼儿将自己变出的新颜色水拿上来，说说自己瓶子里的新颜色是 怎么变出来的。师：我们真棒变出了那么多好看的颜色。（幼儿说教师操作，验证结 果）2、将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放在一起，引导幼 儿观察

29、它们的深浅。师：现在请小朋友把橙色、紫色、绿色放在他们各自的展示台上，你 们发现了什么？四、延伸活动师：同样的颜色，有的小朋友摇出来的深，有的小朋友摇出来的颜幼儿园对对碰教案15教学理论依据幼儿园教育指导纲要指出：科学教育的内容应从身边取材，引导 幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。小 班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认识，可是对两种颜色配色后会发 生变化不了解。根据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活 动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操 作过程中感知颜色的奇妙变化，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的 操作愿望，激发了幼儿

30、继续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。实施策略本次活动主要运用了操作体验法、观察比较法。引导幼儿在扮演“小粉 刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发 生变化；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇变化，达成预设目 标。活动中，教师以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动 情况，引导幼儿积极参与，激发幼儿探究欲望。活动目标1 .初步感知两种颜色配色后会发生变化。2 .积极关注周围生活中有色彩的物品。重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。活动准备1 .红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸 箱房子3座；罩衣13件。2 .音乐我是一

31、个粉刷匠。活动过程1、随音乐我是一个粉刷匠入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发现的乐 趣。（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。（2）分发三种颜料，幼儿分组按照标记粉刷房顶。（3）调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色（红色+黄色，黄 色+蓝色，蓝色+红色），初步感知两种颜色碰到一起会变成一种新的颜 色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色（橙色、绿色、紫色）。3、鼓励幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进行调配。（实现 目标一、目标二）（1）请幼儿自由调色，进一步发现颜色对碰后的奇妙变化，并尝试 运用语言

32、表达在哪里见过这些颜色。（2）通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。（3）分享劳动成果，鼓励幼儿继续去发现生活中各种不同的颜色。幼儿园对对碰教案16活动目标：1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。2、引导幼儿 通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。3、鼓励幼儿用语言 来表达自己的操作过程及结果。活动准备：清水三瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料抹布、红黄蓝各色小标签、一次 性塑料杯。活动过程：一、变魔术猜猜会有什么变化。1、教师拿三瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活 动。今天老师给小朋友带来了三瓶水，这三瓶水还会变魔术呢，我们一起 来看看会变出什么呢？ 2、这三瓶水还要和

33、它不一样的颜色做朋友呢，哪 请小朋友猜猜看，它与另一种颜色合在一起会有什么变化？（幼儿讲述）二、幼儿进行第一次尝试活动。1、介绍材料2、每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变 化。3、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜 色。三、集中交流：我的发现。1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉老师你发现了什 么？四、幼儿再次进行尝试活动。1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家 一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标 记

34、，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。五、集中讨 论。1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。现在请小朋 友来说说，你的新颜色是怎样变出来的。2、小结：小朋友真聪明，发现红颜色和黄颜色合在一起可以变出橙 色，红颜色和蓝颜色合在一起可以变出紫色，黄颜色和蓝颜色合在一起可 以变出绿色。幼儿园对对碰教案17【活动目标】1、初步感知两种颜色配色后发生变化。2、积极关注周围生活中有色彩的物品。【活动准备】1、绘本小蓝和小黄ppto2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸 巾。【活动过程】一、故事小蓝和小黄导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想

35、，他们会 跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一 起是否真的会变成绿色。1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。 绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱

36、在一 起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？ 你还知道什么漂亮的颜色？四、到室外找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界 才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？6）教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就 叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子 只能放一双鞋。3、再次探索。师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。幼儿分散找袜子。讨论：说说两只袜子为什么能在一起？4、互动游戏找朋友1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了

37、袜子，谢谢宝宝！我还给宝宝准备了一份礼物，（出示手套）是什么？可是太少了，每 个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）说说你拿的手套是什么样的？2）给手套找朋友。3）和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧！幼儿园对对碰教案3活动目标（-）继续探索颜色混合产生的变化。（二）乐于与同伴分享自己的发现。活动准备1 .矿泉水瓶子里装有清水，瓶盖事先挤有颜料少许；2 .用不干胶制作记录用的红色、黄色、蓝色标签与加号标签若干，装 有少许颜料的瓶盖若干。活动过程（-）清水变成有颜色的水（摇摇变的小把戏激起幼儿参与兴趣，猜 测的过程调动幼儿的积极思维，通过再次摇晃，验证自己的猜测符合幼儿 科学发现中猜测验证的特

38、点）1 .教师示范：用力摇晃一瓶清水，使之？变成有颜色的水。边晃边 念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。2 .每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应 的颜色标签贴在瓶身上。3 .请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。4 .教师询问变出颜色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在 瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。5 .请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。6 .请幼儿再轻轻地拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。（二）变出新的颜色水（颜色的变化通过幼儿的实践操作主动发现， 同时小标签可以帮助幼儿记忆自己所混合的两种颜色，不至于因为关注了 颜色的变化的结果

39、而忽视了颜色混合的过程）1 .幼儿自由选一种跟自己瓶子内的颜色水不一样的颜色标签，贴在 瓶身上2 .想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起 会有什么变化？3 .幼儿根据自己所选的标签，选择装有对用颜料的瓶盖，以此替换原 来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的 变化。（三）他们是这样变出来的。（讲述的过程时经验共享的过程，通过 幼儿各自的讲述，帮助他们整理颜色混合后产生的变化，而最后观察颜色 水的深浅，则给了他们继续探究的动力）1 .幼儿将自己变出的心颜色水放到展台上，说说自己瓶子里的新颜色 是怎么变出来的。2 .将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类

40、摆放，观察他们的深 浅。幼儿园对对碰教案4目标：1 .巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。2 .培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。准备：1 .课件、故事颜色精灵、红旗一面2 .每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门 和窗若干。过程：1 .小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩1）看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮 的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一 天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个 小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里?”“绿色你为什

41、么住在我的房间里?”4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了， 颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助 颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。2）利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4 种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他 们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里?（红色小精灵住在红色房子里冽， 么他们的窗户和门应该是什么颜色呢?（门和窗户是红色的）那么我们一起喊 喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们 再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）

42、的。2 .游戏找朋友小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没 有朋友很孤单，我们帮他们找）一些朋友和他们一起做游戏。1）介绍游戏规则和安全要求。红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？ 我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢 慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）2）幼儿为颜色精灵找朋友3）评价活动小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红 色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那 些朋友。3 .幼儿操作活动颜色匹配现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友棒!，这么快就

43、帮 我们找到家，谢谢你们。”现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之 前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和 房子相同颜色的门和窗 他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色”J、精灵的门和窗应该是什么颜 色呢？1）幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回个别指导。2）幼儿作品展示3）幼儿活动评讲。小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组 一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的4 .延伸活动为教室外面的小精灵找家。小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这 么美的房

44、子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回 家吧。5 .教师语言引导结束活动。幼儿园对对碰教案5设计意图：红、黄、蓝的颜色比较鲜明是幼儿非常喜欢的颜色，因此我设计了这 节活动”颜色对对碰”。我从幼儿的兴趣出发，开始以变魔术的方式吸引幼 儿，之后通过幼儿的亲自动手实验，让幼儿知道了两种颜色配合后能发生 变化，之后又以幼儿感兴趣的游戏对本节课的知识点加以巩固。在给幼儿 更多愉悦、童趣的感受的同时，我希望幼儿能够有一种探索的精神，愿意 通过自己的努力操作得出结论，发展幼儿的思维能力。活动目标：1 .初步感知两种颜色配合后能发生变化。2 .尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。活动准备：

45、矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音 乐。活动过程：1 .教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。（1）老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。 （变红色）（2）请几名幼儿一起来试一试这个魔术（分别变红、黄、蓝色）(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼 儿对红、黄、蓝色的认识。2 .幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记 录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什 么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。(2)幼儿每人一张记录纸，幼

46、儿自由操作进行记录。(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结 果。3 .游戏：看谁说的对又快(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加 黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。4 .动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设 计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子， ()请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有 红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢？(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。(3)教师展示幼儿的作品。5 .请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合 在一起是不是也能变成其他的颜色。幼儿园对对碰教案6活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。2、初步培养观察力和动手能力。3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：各种不同的鞋