探究种子萌发的外界条件 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案教学设计方案课程探究种子萌发的外界条件课程标准种子的萌发是生物新课标中第四个一级主题“生物圈中的绿色植物” 里二级主题被子植物的一生的第一节，课标中具体的内容标准是“描 述种子萌发的条件和过程工教学内容分析（人教版）本节内容的地位：本课时实际就是一个探究实验：探究种 子萌发的环境条件，这个实验是七（上）教材安排的第三个探究实验。 第一个探究实验重在展示探究的一般过程，向学生介绍关于变量和对照 实验知识，里面控制的变量只有一个，设计的对照实验是一组；第二个 探究实验，重在训练学生作假设和处理数据表格的能力。这第三个探究 实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照实验的能力，而且

2、本实 验一下子考虑的是三个变量，要求让学生自主学会设计对照、控制变量。 可以说，这个实验是七（上）探窕实验的核心实验，一旦学生学会了控 制变量，设计对照实验，对后面的探窕实验就尊定了良好的基础。教学目标能辨识对照中的实验组和对照组，能明确对照实验的一般实施流程1、能较为顺利地完成实验方案设计，并能对设计的方案进行评价 和修正。2、能在实验方案的指导下完成实验操作流程，并能获取实验数据、 通过实验数据分析得出正确的实验结论。1、能自觉参与小组合作学习并能实现自己的作用，能在同伴互助 中发表自己的看法，获得帮助。2、认同科学探究必须具备科学性、严谨性的观点。学习目标1、通过学习和探究活动，说出种子

3、萌发所需的外界条件。2、通过对照实验的设计与分析，进一步掌握对照实验的设计方法， 并能对所设计的实验方案进行诊断、评价与修正。3、通过小组合作学习，尝试在一次探究活动中完成对多个研究对像的 探究。4、通过实验和体验，进一步学会根据实验方案开展实验及实验观察、 i腺方法。学情分析初一学生的实验能力较弱，教师可将本实验所探究的影响种子萌发的多 种因素，分解成一个个的单一因素，让学生通过单个因素考虑种子萌发与外 界条件的关系，进而引导学生设计对照实验，探窕种子萌发所需用的外界条 件。重点、难点I教学重点J体验探究过程，理解种子萌发的外界条件1教学难点制定严谨合理的探究计划，并顺利完成探究活动教与学的

4、媒体选择教材、ppt课件、导学案、电子白板。相关实验材料、用具。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号教学活动步骤1引入探究主题2探究实验3课堂小结45教学活动详情教学活动1:引入探究主题活动目标提出问题、作出假设解决问题训练学生提出问题、作出假设技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）展 示农业生产中灌水和松土的图片和潜水图片，推测出种子萌发的条 件是需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。ppt课件、电子白板展示图片和问题常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）导学案、板书活动概述（教师活动和学生活动）教师复习探究实验的一般过程：提出问题

5、、作 出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。引导学生做出正常 的假设：（1）学生自主进行假设，提出影响种子萌发的外界条件有 哪些？（2）引导学生进行分析，确定正确的假设。教与学的策略课件制作要生动、简洁，对学生的帮助和指导功能要明显。反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教师提出问 题，对回答正确的学生的表现进行评价。教学活动2：探究实验活动目标让学生自主学会设计对照、控制变量解决问题这个实验是七（上）探究实验的核心实验，一旦学生学会了控制变量， 设计对照实验，对后面的探究实验就尊定了良好的基础。技术资源ppt课件、电子白板展示图片和问题常规资源板书活动概述训练学生控

6、制变量，设计对照实验的能力，而旦本实验一下子考虑的是 三个变量，要求让学生自主学会设计对照、控制变量。全班分为3大组， 分别探究种子萌发的3个环境条件其中之一。每个大组有3个小组， 4人一组，组员分工：记录员、实验操作员、实验装置展示员、讲 解员，各司其职，合作探究。大组中的3个小组之间，可以交流意 见，完善设计方案。教师巡堂，适当答疑。各小组上汇报，学生教 师进行评价。教与学的策略采用“尝试一修正一确定正确方案一开展实验”的实验课教学模式。反馈评价应用评价量规来进行评价。教学活动3：课堂小结活动目标小结这节课的学习内容，巩固和提高解决问题回顾本节课内容，加深印象。技术资源ppt课件、电子白板

7、展示内容常规资源板书活动概述对照实验的设计方法：控制变量，设计实验装置子萌发的三个主要环境条件：一定的水分、适宜的温度、充足的空气教师：对学生在实验设计过程中的表现进行评价教与学的策略课外探究：设计实验：探究光照影响种子的萌发。检测学生对 探究实验的掌握情况。反馈评价评价量规组名学生姓名评价维度自我评价组内 评价教师认可1.在自主探究中你是 否想尽力独立完成你的探 究任务并做出了尝试？2.你是否能通过独立 思考和同伴互助修正你的 探究思路？3.在小组合作研讨中， 你是否积极主动，并让同伴 获得了你的帮助？4.在开展实验的过程 中，你是否动手和同伴一起 完成你们组的工作？5.你通过这一堂课的学习和探究，你是否能感受到你的进步和成长？总评备注：请用A、B、C三个等级对你的情况进行评价。表现好 为A,表现一般为B,表现不太好为C。其它参考书备注