幼儿园《各种各样的纸》教案.docx

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1、幼儿园各种各样的纸教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园各种各样的纸教案1活动目标：1、探索、发现生活中纸的多样性及特征。2、了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的 方便。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：1、用各种各样的纸制作一个“纸宝宝乐园展柜2、各种类型的纸（新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、牛皮 纸、硬纸板、卡纸、卫生纸等）放在塑料筐里3、各种纸制品如：纸巾、纸盒、纸币、奖状、邮票、报纸、图书、 纸袋、纸盒、纸杯等4、水盆5个活动过程：一、布置“纸宝宝乐园”展柜，带领幼儿观察、交流孩子们，跟我一起到“纸宝

2、宝乐园”认识一下纸宝宝们好么？纸宝宝乐 园到啦，大家看一下哪些纸宝宝是你认识的，哪些纸宝宝是你不认识的。 除了这些你还见过什么样的纸宝宝？（幼儿相互讨论、交流）二、感知纸的多样性，了解纸的特征1、请你选一张你喜欢的纸宝宝到位子上坐好。请几名幼儿说一下自 己选的纸宝宝是什么样子的。请其他小朋友把椅子下面盛纸的筐子拿出 来，看一看摸一摸里面的纸宝宝，看谁发现纸宝宝的秘密最多。（引导幼 儿发现纸表面的颜色、亮度、及手触摸的感觉不同，有的光滑、有的粗糙 等）2、现在吹一吹这些纸，看有什么不同（引导幼儿发现纸的软硬、厚 薄不同）中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道 这是纸，对于值

3、得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活 动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的 特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动 中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。设计思路：在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴 趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt,运用观察 法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解 决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中 习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现 的现象，从而解决了难点。活动过程：一、

4、谈话导入，激发兴趣。展示各种纸，提问：1、看看老师是手上拿的是什么呀？2、你们都见过这些纸吗？3、有谁知道这些纸叫什么名字吗？4、他们分别有什么用途？谁来说说看？我们来看看老师图片上。二、展示图片，了解用途。出示ppt,帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？三、进行试验，了解特性。让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸有什么变 化。师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象， 等一会告诉老师哦！四、说说结果，结束活动。师：刚才小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？教材简解：纸是我们生活中常见的物

5、品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌 生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却 是不了解的。纲要中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生 活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我 设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了 解。幼儿园各种各样的纸教案8设计意图纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、 画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸 了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不 同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用 途等方

6、面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了 “各种各样的纸这节科学活动。活动目标1 .探索、发现生活中纸的多样性及特征。2 .了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方 便。3 .教育幼儿节约用纸，注意环保。4 .培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功 的体验。5 .通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备1 .各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光 纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。2 .各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸 袋、纸杯、图书。3.做实验用的材料：实验一：

7、蓝天白云图、彩色折纸、胶水。实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。实验三：透明小杯子、白纸几张。实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。实验五：打火机、一小盆水，白纸。活动过程一、感知纸的多样性1 .认识各种各样的纸。老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。 请你看一看，你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的？(1)幼儿上前自由观察讨论。(2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿 不认识的，老师帮忙介绍。2.感知各种纸的特征。老师：这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉 一下它们到底有什么不同？(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着

8、阳光照一照)(2)集中交流。你发现它们有什么不同？(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的 大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的 有光泽，有的暗淡一些。纸宝宝不光有这些特征，它还有许多秘密呢？下 面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)1 .实验一：天空中少了谁？(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么？ 如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些 纸怎样做飞机？启发幼儿可以折一架飞机。(2)请几名幼儿上前折飞机并整到图上。(3

9、)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是： 纸能折。2 .实验二：给老爷爷粘胡子(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡 子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了？小朋友快帮帮老爷爷，只有 这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢？(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘 密：纸能撕。3 .实验三：“纸宝宝”变小了。(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里 玩一玩，怎么办?谁来帮帮它？(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。(3)老师总结：纸团起来

10、之后，你发现纸怎么了？(变皱了)，我们又发现 了“纸宝宝”秘密是：纸能卷，能团，能变皱。4 .实验四：“纸宝宝”去洗澡。(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆 里去洗个澡，他会怎样?”(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。(3)教师总结：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水。5 .实验五：“纸宝宝”烤烤火。(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样？(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃 烧。(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有 火的地方，还有就是不能随便玩火。三、了解纸制品在生活中的用途6 .认识纸制品。老师问：

11、你见过纸做的物品吗？只要是纸做的物品都叫做纸制品。7 .引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品？它们是干什 么用的？8 .老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来 的方便。四、教育幼儿节约用纸，注意环保老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸 也不要乱扔，注意讲究卫生。五、幼儿玩纸，体验纸的变化提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回 指导。幼儿园各种各样的纸教案9活动目标：1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同，了解纸的特点2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果活动重点：了解纸的特点和用途运用多种感官和方法探索出纸的

12、特点活动准备：PPT、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。活动过程：一、了解常见纸的种类1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾 纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸)：”今天老师给 小朋友带来了许多纸，你们知道这些纸的名字吗”2、这是什么纸?它可以做什么？或人们常用它来做什么？二、观察探索纸的特点1、用多种感官观察、比较不同的纸每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”介绍操作材料，逐一提出操作要求，说出探索结果(适时将幼儿观察比 较的结果记录在纸上)(1)看一看，这些纸有什么不同？(2)摸一摸，

13、这些纸有什么不一样？(3)撕一撕，这些纸会怎么样?有什么不一样？2、借助工具探索纸的特点(1)”如果这些纸遇到水，会怎么样?”(2)“下面就请小朋友将这些纸放入水中，看看这些纸会有什么不同?”(3)交流探索结果，老师作记录。(4)”如果这些纸遇到火会变成什么样?”(5)师演示用火烧其中的二种纸，请幼儿观察(6)老师根据记录小结不同纸的特点及纸的特性。三、经验拓展1、除了这些纸，你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用 的?(刮画纸、复写纸、墙纸)2、简单介绍纸的制作过程幼儿园各种各样的纸教案10活动一：纸的承重一、设计意图：纸是生活中最常见、坡普通的材料，幼儿都知道纸可以折起来，但发 现折起

14、来的纸上可以架积木，幼儿感到神奇，惊讶纸竟然可以承受这么重 的东西，通过比赛，游戏，在活动中获取科学知识。二、活动目标：1、在探索活动中发现纸被改变后能够承受重量。2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。三、活动准备：铅画纸、积木、记录表若干。四、活动过程：（一）探索让纸站起来的方法。1、提出问题，引起幼儿探索的兴趣。师：你们有办法让纸站起来吗？2、幼儿探索让纸站起来的方法。（试一试，说说自己的方法。）（二）探索站起来的纸是否能承重。1、猜测纸改变后可摆放积木的数量，进行记录。站起来的纸上能放积木吗?猜猜可以放几块?（讨论记录表）2、幼儿探索纸的承重并记录。（1）究竟能放几块积木呢?试一试

15、。（2）记录好的小朋友和旁边的小朋友说一说。（3）向大家介绍自己的方法。（鼓励黄品涵积极介绍自己的发现）3、幼儿再次探索怎样才能在纸上放更多的积木并相互交流。引导幼儿重新改变纸的样子，并尝试。4、小结：我们发现纸可以站起来，让它变一变就可以放积木，再变 一变就可以放更多的东西，以后我们还可以试一试，你会有新的、更多的发现。活动二：纸莲花一、设计意图：科学活动应该是有趣的，让孩子感到惊讶的!我设计的纸莲花课题 就本着这个目的，选择了生活中最常见的材料纸，给孩子进行操作实验，感受各种 纸在水中的变化，让孩子从中感受到生活中原来有那么多让人惊讶的现 象，初步了解到许多科学知识可以通过游戏和竞赛获得，

16、努力让幼儿从探 索游戏中感受快乐获得智慧。（一）活动过程的思考：1、感受惊讶：第一阶段：让幼儿在活动中感受折过的纸放在水里会打开的神奇。策略：选择颜色鲜艳的彩色打印纸进行猜想实验，结果是让孩子想象 不到的，一张折纸放进水里，先漂在水上，过了一会儿居然会慢慢的打 开。第二阶段：感受各种纸做的莲花在水中开放的神奇。策略：采用集体记录的方式，4人一组讨论、猜想，先猜会开还是不 会开，再猜会开的莲花，哪个先，哪个后，幼儿在讨论中学习，实验中验 证集体的猜想，乂让幼儿没想到的是：猜想中不会开的居然开了，而且是 第一个。2、感受成功：第三阶段：幼儿自己选择材料制作开两次的纸莲花，有的幼儿选择了 两张相同的

17、纸重叠，有的幼儿选了两张不同的纸。策略：以比赛谁先开放的形式，幼儿自己验证出两层宣纸的莲花放进 水里最先开放，幼儿从中获得了成功感。（二）材料的选择：1、纸张的选择：在活动用了五种纸。第一次是彩色打印纸。一是考虑起色彩鲜艳，二是考虑其能在一定时 间内慢慢打开，便于幼儿观察其打开的整个过程。第二次是报纸、卡纸、宣纸、铅画纸。这四种纸的选择是根据纸的吸 水的快慢来考虑的。它们纸张不同、吸水快慢不同、开放速度不同，利于 幼儿讨论观察记录。2、盛水器具的选择：原先选择了塑料小盆，可是放在桌上发现占用的地方较大，不利于幼 儿操作，后改用生活中经常可以用到的方便面碗，而它的容积大，边缘窄，更利于幼儿 操作

18、。二、活动目标：1、在试试、做做、玩玩中发现纸能吸水，不同的纸吸水的速度不一样。2、尝试小组合作记录并表达实验发现。三、活动准备：1、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸若干。2、彩色打印纸、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸做成的纸莲花若干。3、小盆、抹布若干。4、记录表(个人、集体)四、活动过程：1、第一次实验，发现纸莲花放进水里会开放。(1)出示一种纸莲花，幼儿猜想、记录。师：桌上有什么？是什么样的纸?把它放进水里，会怎样呢？出示记录表，幼儿记录猜想。(2)师生共同讨论实验的操作要求。师：小朋友的想法都不一样，我们来试试，放纸莲花时要注意些什么 呢?放的时候要开口朝上，轻轻的小心的平放在水面上。(3)幼儿实验

19、、记录。师：我们一起试一试，看看到底会发生什么事呢?请你将看到的结果记 录在记录纸上。(3)幼儿交流记录结果。师：原来合起来的纸变成什么样了？你觉得它像什么？为什么纸莲花放 进水里会开放呢？师：我们发现纸吸了水后，纸莲花放进水里就会慢慢开放。2、第二次实验，发现各种纸莲花吸水不同，开放的速度也不一 样，。(1)出示集体记录表，小组讨论记录。师：这里有四种不同的纸莲花，它们是什么纸做的莲花呢？这些纸莲花放进水里会开放吗?哪个先开?哪个后开?请你们四个人讨 论，用你们自己的方式讨论，合作记录在小组记录表中。请你将原来的记录表放进布袋里，将水中的纸莲花拿出来，放进桌下 的垃圾篓中再讨论记录。幼儿小组

20、交流记录。(3)幼儿第二次实验，观察不同纸做的莲花开放的速度不一样。师：和你们猜的一样吗？为什么有的纸莲花先开，有的纸莲花后开？3、教师小结：师：今天，我们发现纸能吸水，而且发现纸做的莲花放进水里还会开 放呢，不同的纸做的莲花放进水里，吸水不同，开放的速度也不一样。有 的纸吸水快，开放的就快;有的纸吸水慢，开放的就慢。4、幼儿第三次实验，自己制作连续开放的纸莲花。(1)提出制作要求。师：制作一个能连续开放两次的纸莲花，可以怎么做呢？要用两张纸摞 在一起对齐叠，如果想让它开的快一点，你想选择什么样的纸？(2)幼儿制作实验。师：谁的莲花最先开?开了几次?外面什么纸?里面是什么纸？为什么有的开的快?

21、有的开的慢？5、教师小结师：我们发现宣纸和报纸开的都很快，但宣纸放在纸团里面，却开不 开，这是为什么呢?我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什 么样的秘密！宣纸吸水快，我们小朋友可以用它来画画，写毛笔字，我们生活中还 要用到许多种纸，他们也很神奇，我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看 看它们会有什么样的秘密！生成活动：纸船承重幼儿在折纸中学会了折纸船，放进水里后发现纸船可以漂在水面上， “纸船上能不能放东西呢?”幼儿提出了问题，我准备了弹珠让幼儿试一试， 幼儿发现纸船上面可以放弹珠。“纸船沉下去之前到底可以放多少颗弹珠 呢?”幼儿尝试后惊喜的发现可以放进9颗弹珠，幼儿还发现不同材料的纸

22、船、不同大小的纸船放的弹珠也是不一样的。幼儿园各种各样的纸教案11活动目标：1、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。2、通过讨论及观察图片等活动，初步了解纸的制造过程以及造纸的 原料。3、进一步懂得用纸要节约，增强环保意识。活动准备：1、教学挂图。2、各种纸制品（书、报纸、纸巾、纸杯、纸盒等）及各种非纸类物品，相应的标志图两张。活动过程：一、谈话引入。1、小朋友，你们看一看老师手上拿的是什么东西？（纸）你们看老师 手上都拿着各种各样的纸，黄老师想知道我们班哪一个小朋友最聪明啦， 谁来说一说这些纸用来干什么的？（让幼儿来回答。）2、我们班的小朋友都非常棒，知道纸的用处可大了，它可以写字、

23、画画、可以折纸、可以做漂亮的头饰、可以做各种各样不同形状的盒子装 东西等等，但小朋友想不想知道纸是怎样制造的呢?（想）这节课黄老师和你们一起来学习纸的制造。二、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。1、板书：纸的制造。2、出示教学挂图进行教学。（1）、讨论做河粉的过程。（2）、告诉幼儿:我们的纸跟做河粉一样也要有它的原料，做纸的原 料是树皮和草。（3）、学习纸制造的过程：第一步，先将树皮切碎，浸泡在水中加 热。第二步，清洗树皮后加漂白剂浸泡，让树皮变白。第三步用搅拌器搅 拌成纸浆。第四步，把纸浆分布在抄帘上就是一张湿纸。第五步，用木头 把湿纸压平，并挤出多余的水分。最后，在热热的烘板上把纸

24、烘干整。3、让幼儿感觉纸在生活的重要作用。小朋友都知道我们的纸需要树皮和草做的，纸做出来的过程可不容易 了，所以我们在使用纸和纸制造时应注意什么呢？（让幼儿讨论回答）三、认识各种各样纸制品及非纸制品。1、师:看一看老师的桌面上有些什么？幼儿:有卫生纸、书、报纸、纸 巾、纸钞、纸杯、玻璃杯、塑料袋、等等。2、按纸制品和非纸制品进行分类。3、集体检查，交流分类情况。四、收集各种纸制品。幼儿园各种各样的纸教案12一、活动目标：3、请小朋友把纸宝宝撕一撕，它们有什么不同？（引导幼儿观察哪 些纸容易撕破，哪些纸不容易撕破）教师小结：刚才我们发现了纸宝宝有这么多的种类，有光滑的、有粗 糙的、有软的、有硬的

25、、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的不容易 撕破。4、小实验：纸遇到水和火后的样子你知道纸遇到水后会变成什么样呢？遇到火后又会变成什么样呢？ （幼儿自由回答）下面我们来做个小实验，大家仔细观察，一会把你的发 现告诉大家。教师小结：纸宝宝遇到水都会变湿，有的湿的慢、有的湿的快，这是 因为有的纸吸水，有的纸不吸水，纸遇到火后会变成黑灰。三、认识纸制品，了解纸制品在生活中的用途刚才我们认识了这么多的纸宝宝，纸宝宝可以做成各种各样的物品， 你见过哪些物品是纸宝宝做的么？（根据幼儿回答，教师出示相应物品， 并提问它的用处是什么，如：纸杯是用来喝水的，纸箱是用来盛东西的等 等）教师小结：这些物品都是用纸

26、做的，它们有一个共同的名字叫纸制 品。我们的生活中有很多地方要用到纸制品，如果没有了纸我们的生活会 是什么样子的呢？（幼儿自由回答）纸是我们的好朋友，离开了它们，我 们的生活会很不方便，所以我们要怎么做？爱护纸、珍惜纸。活动延伸：幼儿玩纸，体验纸的变化。请你们选一张你喜欢的纸，用它做成一样东西。（可以折、可以剪、 可以撕、可以画等）设计意图：3-6岁儿童学习与发展指南中指出：“教师和家长要细心观察孩子 和探究过程，了解他们的兴趣和需要，在必要时启发他们思考，尝试去寻 找问题的答案。”纸在孩子们的生活中随处可，它有哪些种类、哪些特 性、什么用途是幼儿比较感兴趣的问题。在活动中，我运用了观察法、实

27、 验法，为孩子们提供了充分的材料和探索空间，让他们通过摸一摸、看一 看、比一比、玩一玩来发现纸的不同特征，在实践中去操作、去探索、去 发现，去获得知识、积累经验，而教师要做材料的提供者、孩子的支持 者、合作者、引导者。1、幼儿通过动手操作尝试，发现同一个物体改变它的形状，它的承 受力也会得到相应的改变。2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。3、激发幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望，并能与同伴合作分享自 己成功的体验。4、培养幼儿凡事动手试一试的思维方式，在不断的动手尝试中体验 实践的意义。5、让幼儿了解创造发明并不神秘。二、活动资源准备：1、广告纸若干、易啦罐做成的“小国王”若干

28、、椅子、积木若干。2、电脑课件故事纸桥三、活动过程：1、利用课件引入课题，激发幼儿动手操作的欲望与兴趣。师：小朋友你想去童话王国吗？好，现在我们一起进入童话王国，看 看童话王国里发生了什么事情，请小朋友一边看一边动脑筋想问题。2、幼儿根据课件提出的问题，利用操作材料自由地探索。(1)师：“小朋友你们想当建筑师帮助纸国王用一张纸造一座坚固的纸 桥吗？瞧，纸国王已经为你们准备好了纸宝宝，你们能把这一张纸宝宝变 形，让它变成一坐可以让国王站上去的纸桥吗？(2)师：“小朋友真聪明你们把纸宝宝变成波浪型的纸桥，国王就可以 站桥上了，真棒！3、在幼儿已经了解把纸变形的基础上，拓展幼儿的思维，让幼儿了 解，

29、一张纸改变了形状它所承受的力也不同了。激发幼儿带着问题继续实 验，并向同伴说说自己成功的桥是怎样做成的，可以做成怎样的纸桥。(l)ffi： “小朋友，真棒做了这么多的纸桥，谁能告诉老师和小朋友你 的纸桥是怎样做的？(2)师：“小朋友你能告诉老师你的新发现吗？(纸改变了形状后它承 受的力也改变了)(3)师：“小朋友，你们真棒帮国王造了一座坚固的纸桥，国王可高兴 了，可是他说波浪型的纸桥不好走，走起来很难受，还想请聪明的小朋友 帮帮他，让波浪形的桥面可以平整一点，好走一点，你们谁想到了好办 法？在桥面上在放些什么？(放多一张纸)4、游戏体验，师幼合作利用纸桥的原理造一座“快乐桥”。(1)师：“瞧，

30、现在国王可以舒舒服服地过桥，去看看美丽的世界了。”(2)师：“现在老师请小朋友来做工程师用纸宝宝为我们造一座快乐大 桥，你们可以去邀请客人老师一起来帮忙。”(幼儿造桥)小百科：纸广泛流传，普遍为人们所使用，造纸技术进一步提高，造 纸区域也由晋以前集中在河南洛阳一带而逐渐扩散到越，蜀，韶，扬及 皖，赣等地，产量，质量与日俱增。造纸原料也多样化，纸的名目繁多。幼儿园各种各样的纸教案13活动目标1、通过活动，引导幼儿探索发现纸的不同种类和用途，初步了解经 过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。2、引导鼓励幼儿大胆尝试，积极参加探究活动，能用完整的语言表 达交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。3、探索

31、纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧 等特点。4、了解纸是中国人最早发明的，萌发初步的民族自豪感。活动准备各种各样的纸：报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、牛皮纸、腊 光纸、包装纸等纸作品(折纸、粘贴画、纸蘸画)白纸、打火机活动过程1.引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。师：小朋友，我们的生活离不开纸，你见过什么样子的纸?它有什么用 处?(幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。)2、创意玩纸：感知纸的质地师：今天老师给小朋友带来了许多纸，请小朋友看一看，有哪些纸是 你认识的，这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感 觉一下它们到底有什么不同？请你介绍给旁边的小伙

32、伴听。(1)幼儿自由观察讨论。(2)逐个发言。你认识哪种纸，曾经在什么地方看见过的，它有什么用 处?谁愿意大声地来说一说？(3)集中交流。你发现它们有什么不同？(4)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有大 有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。3.探索纸的属性。（1）出示各种纸作品，了解纸易折、易碎、易揉的特点。师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看 猜一猜它们是怎么做出来的?（出示折纸、粘贴画、纸蘸画）幼儿分组自由探索。师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的？幼儿自由发言。师：原来纸可以撕出来做粘贴画，可以揉揉

33、用来蘸颜料画画，还可以 折纸，纸的用处真不少。（2）、通过染纸作品，了解纸易吸水的特点师：老师这里还有一副作品，它乂是怎么做出来的呢?（出示染纸作 品，引导幼儿观察表述）（3）通过实验了解纸易燃的特点师：纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。（燃烧实验）小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。4、了解纸与人们生活的密切关系。师：我们的生活中有很多地方要用到纸，如果没有了纸，我们的生活 会是什么样子的?（引导幼儿合理想象、大胆发言）教师小结：纸是我们离不开好朋友，离开了纸，我们的生活会很不方 便。所以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做个勤俭节约的好孩子。5.了解纸的发明。师：小朋友，你们知道纸最

34、早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明 的，我们中国人是很聪明的，我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲！活动延伸师：现在请小朋友来找一找我们活动室里面有哪些东西是纸做的，看 谁找的多?（幼儿寻找）幼儿园各种各样的纸教案14活动起因：今天我打扫卫生时又在教室和睡房扫出了一大堆纸屑，这学期以来， 几乎每天都是这样，今天我没有说什么，只是静静的观察，原来，孩子们 都是以擦鼻涕、上厕所为由悄悄的拿一些卫生纸或看书时悄悄撕下几页纸 三五成群的坐在位置上悄悄的撕纸，我发现撕纸的时候孩子们特别高兴， 可乱撕纸是要被老师批评的，而我们班人数太多又没有专门给幼儿提供手 工制作材料的活动区域。所以孩子们撕完后为了

35、不让老师发现，就只有悄 悄的扔在地上了，这样就导致每天地上都有一大堆纸屑了。我们正在学习 的幼儿园教育指导纲要（试行）里讲到“幼儿园教育活动内容的选 择，要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，才有助于拓展幼儿 的经验和视野“。于是我设计了一堂有趣的纸撕纸活动。活动目的：1、通过撕纸，练习幼儿手指灵活度。2、让幼儿大胆撕纸，培养其想象力、创造力。3、通过教师示范撕纸让幼儿知道撕纸，应用废旧的纸，并养成撕完 后的纸应放进垃圾桶的好习惯。活动准备：若干废报纸活动过程：一、用变魔术引起幼儿兴趣小朋友们，你们看老师这儿是什么呀？它是什么形状呀？（报纸，长 方形）今天呀，郑老师就要用这张长方形的纸来

36、变一个魔术。请仔细看好 T二、教师示范撕纸，激发幼儿撕纸的兴趣1、教师第一次示范时可采用电视里表演魔术常用的神秘手式，激发 幼儿学习的兴趣，撕完后让幼儿猜测像什么；（像苹果、像大树、像高山 等）孩子们很感兴趣，积极开动脑筋思考。2、教师第二次示范时边撕边讲解撕纸的一些基本方法。如：要在纸 中间撕一个圆，可以把纸对折后撕等。同时要强调撕完的纸应放进垃圾桶 里。三、鼓励幼儿大胆动手撕纸发给幼儿纸，让他们自己动手撕，想撕什么就撕什么，教师作个别指 导。（这下可热闹了，孩子们拿着他们最爱的纸七嘴八舌的边说边高兴的 撕纸，不一会，孩子们就拿着他们的作品来向我汇报了“老师，我撕了一 把枪，你看。”平常活动

37、时不太积极的杨珊珊第一个跑来说到。“呀！你真 行，这么快就撕好了，像把真枪”我及时表扬了她。高源小朋友跑来说“老 师，我撕的奥特曼面具，你看”，“老师，我撕的月亮、我撕的船孩子 们兴奋不已。四、作品展览会。幼儿相互评价各自的作品，说说你最喜欢谁的作品，为什么？再次强 调撕纸要用废纸，实现废物再利用，撕完后的纸应放进垃圾桶。反思：通过这次活动，我看到了孩子们发自内心的笑容，撕纸是孩子们感兴 趣的活动，自然的就很有积极性，并乐于思考、想象、创新。正如纲 要所要求的，“我们要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中 所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”为此我给孩子们特地准备了 一些废报纸，投放

38、在一个固定的位置，并把垃圾桶做成可爱的小动物，让 幼儿用垃圾纸屑喂养垃圾桶。就这样，地上的纸屑不见了，孩子们也养成 了不随地乱扔纸屑的好习惯。幼儿园各种各样的纸教案15活动目标：1、探讨纸影人活动的奥妙，并尝试制作纸影人。2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。3、在制作活动中体验成功的快乐。活动准备：1、事前和幼儿一起观看过皮影戏，知道皮影戏是我国民间的一种艺 术。2、教师自制的纸影人一个。厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔 等。3、活动室周围布置一些皮影人的图片等。活动过程：一、教师用语言过渡，和幼儿一起回忆皮影戏1、小朋友，上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏 曲，你们还记得是什么吗？

39、2、你们喜欢皮影人吗？想不想也来做个玩玩，今天我们就用纸来学 着做一做。二、教师操作自制的纸影人，激发幼儿制作的兴趣。1、观看教师操作纸影人，探讨纸影人可以活动的奥妙。2、商量如何制作纸影人（1）幼儿讨论：纸影人为什么可以活动吗？怎样才能使它活动起来呢？提醒幼儿说出使关节活动的技巧，需要用哪些材料呢？怎样使用等。 千万不能把它们固定死了。（2）制作纸影人的注意事项师：你想做一个哪些地方可以活动的纸影人？想一想，不需要动的地 方怎么办，需要动的地方又该怎么办？幼儿回答后师：制作纸影人最关键的是如何让关节动起来，如果你想 让你纸影人的头动起来，那么画的时候就要注意把头和身体分开来画，如 果不想让它

40、动，那就可以连起来画。三、幼儿尝试制作，教师巡回指导。小朋友除了做纸影人以外还可以做些其他的，如：动物。你喜欢什 么就做什么。老师在这里还为你们准备了一些材料，等会需要的时候可以 自己来取。1、幼儿制作纸影人2、玩耍自己制作的纸影人，体验成功的快乐。活动延伸：请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。活动简评：皮影戏是中国民间的传统艺术，教师设计这一活动，一方面可以通过 制作、玩耍使幼儿对我国的民间传统艺术产生兴趣，培养热爱祖国的情 感，同时，还能提高幼儿的动手能力，活动中教师给幼儿提供了宽松的学 习氛围，幼儿始终能以积极的态度参与，他们通过讨论、交流、探讨，发 现了纸影人可以活动的奥妙。另

41、外，活动的前期准备充分，在材料的投放 上能注意幼儿能力的差异，使每个幼儿都获得了成功。幼儿园各种各样的纸教案16教育目标：1 .探索不同形态的广告纸落下时的不同轨迹。2 .对物体下落现象产生兴趣，并能积极交流探索中观察到的现象。活动重、难点：在探究中发现不同形态的广告纸落下时的会产生不同现象。活动准备：广告纸片、广告纸球等活动过程：一、聊聊广告纸1 .（出示广告纸）这是什么呢？广告纸上印了什么？为什么要把这 些东西印在广告纸上？2 .过期的广告纸你们家会怎么处理？3 .今天我们来玩一玩广告纸吧。二、广告纸落下来（一）纸团和纸片落下时一样不一样1 .认识材料。2 .提出玩的要求。每人拿一张广告纸

42、片，一个纸团，玩的时候仔细 观察：广告纸片和纸团落下来的现象一样不一样？纸团是怎样落下来的， 纸片是怎样来的？3 .幼儿进行探索。4 .交流：一样不一样。（1）从速度上纸团快，纸片慢。（2）从路径上一纸团直直地落下，纸片飘下来。此环节重点在于让幼儿来发现以上两种现象，并充分让幼儿来表达。5 .拓展：如果这两样东西同时放手，谁先落地？（请一名幼儿来试 一试，观察结果。）为什么？小结：广告纸可以让我们发现一些有趣的现象，同一大小的两张广告 纸，把其中一张的形状揉小，那在同一个高度让他们往下落，纸团会先落 地。6 .再次验证。（二）玩小纸丫1 .师：再给你们看一样东西？（小纸丫）什么做的？2 .请你

43、猜一猜，它会怎么落下来？（幼儿猜测）用事实来说话。（教师玩一玩）和刚才落下来一样吗？再变给你们看一遍。3 .教师示范制作：撕一个小口关上门，变成什么了？再给它反一个 身，再撕一个小口关上门，变成了什么？竖起来，撕一个大口弯一弯，像 什么？4 .那请你们也来试一试。（幼儿制作小纸丫，并玩一玩。）三、记录：落下来1 .教师在白纸上写下“落下来”，记录下纸片、纸团、小纸丫三种形 态。2 .你记得小纸片是怎么落下来的？教师记录“飘下来的轨迹”。3 .请一名幼儿来画纸团是怎样落下来的。4 .坡后一个东西是怎么落下来的?请幼儿来画一画。5 .原来，做成小纸丫后会转着圈的落下来。6.那我们试着把这个过程编成

44、一首儿歌吧。教师示范：广告纸，像 树叶，飘呀飘呀落下来。延伸：如果这小纸片什么也不变，会怎落呢？那我们回去再试试。幼儿园各种各样的纸教案17设计意图：活动设计的基础来源于幼儿身边的物品一纸。纸是幼儿日常生活所 熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。中班下学期的幼 儿在创造思维上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、 用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩 纸时，幼儿常用平面的纸折扇子；到了中班下学期，如果再请他们折扇 子，则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示 出很大的热情，根据幼儿的兴趣，我设计了“神奇的会站立的纸“这

45、节课。 教学目标确立的依据是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。 幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴 趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。活动目标：1、探索纸不同的变化与承受图书重量的关系。2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。3、能与同伴合作，较细致地进行操作活动。活动准备：1、打印纸若干。2、图书多本3、小组记录表。活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。1、出示纸，了解幼儿生活经验。师：这是什么？纸有什么用呢？（幼儿自由回答，画画、折纸、玩游 戏等等）。师：瞧，小朋友你们前面也有一张纸，它们都是躺着的，它们好想

46、粘 起来呀？你们能有什么方法帮助它们站起来吗？2引导幼儿自由探索着让纸站起来的不同方法。师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法幼：把纸对折，然后竖起来，它就站起来了。幼：我把他折扇子那样折，折了三次，它就站起来了。幼：我把它卷起来，它就站起来了。3、小结让纸站起来的不同方法：纸真的很神奇，纸通过了折纸、卷 的方法，改变了它原来的形状之后，它就可以站起来了。师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？二、再次设置问题情境，引导幼儿探索。1、这些纸要来比一比谁的力气大，它还邀请了一些图书和它一起来 玩游戏，师：就是让站起来的纸上能摆放图书。2、幼儿猜测后，教师拿一本图书尝试，全体幼儿发现纸上是可以放 图书的。3、进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放图书的数量。4、鼓励幼儿尝试。师：确实纸上能放图书，纸的哪种变化能让放的图书又稳又多呢？我 们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几本图书。5、教师出示记录表，提出规则和要求。师：四人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这 个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个 放，也可以轮流放。6、幼儿将自己的猜测记在格子里。7、分组尝试将纸折叠后可放多少本图书。三、交流讨论，再次进行实验