《家乡》原文阅读-《家乡》课文阅读复习答案.docx

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1、家乡原文阅读|家乡课文阅读复习答案 家乡课文阅读复习答案 家乡：选自：主要的写作手法：对比 人物描写手法有哪些：语言描写、肖像描写、神态描写、动作描写、心理描写。 1“我”回家乡，见到的是一个怎样的家乡？明确：萧索，破败！有何作用？明确：渲染气氛，衬托“我”内心的悲凉。 2理解第4节中“我所记得的家乡全不如此。我的家乡好得多了。但要我记起他的漂亮，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了”。明确：眼前家乡的衰败景象，粉碎了“我”记忆中美妙家乡的影像，“本也如此”是一种自我解嘲、自我劝慰。 3少年闰土的世界如此颜色斑斓，与课文开头所说的“我的家乡好得多了”有什么内在联系吗？ 4概括少年闰土（活泼

2、、健康、机灵、英勇，无等级观念，是个“小英雄”）和中年闰土（贫困、潦倒、饱经风霜、精神麻木、等级观念强，像个“木偶人”）的形象，并分析产生这种变化的缘由。明确：残酷的剥削和压迫封建思想、封建等级观念的毒害。 5概括二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂的形象（略），并分析产生这种变化的缘由（明确：在帝国主义封建主义的剥削和压迫下城镇市民也日益破产）。 6课文第59段闰土“脸上现出高兴和凄凉的神情”，他“高兴”（由于见到了儿时好友）的是什么？感到“凄凉”（想到自己凄苦的境况）的又是什么？ 7闰土叫我“老爷”说明什么？ 8课文第61段中“可悲的厚障壁”指什么？ 9课文从哪些地方可以看出闰土深受封建等级

3、制度的毒害？明确：喊我“老爷”；叫水生磕头等 10在“家乡的山水”“慢慢远离”的时候，“我却并不感到怎样的留恋”。“我”真的对家乡不留恋吗？ 有不留恋，由于家乡衰败；人民生活困苦、精神萎靡；尤其人与人之间还有着隔膜；但最终还是留恋的，有着深厚感情的，由于他对家乡的将来还是布满美妙的盼望的。 11课文第84段中“看不见的高墙”指什么？明确：“人与人之间的隔膜” 12为什么原本非常清楚的小英雄的形象，在“我”离家乡时“却忽地模糊了”？明确：由于现在的闰土，贫苦、麻木，受等级观念的束缚，与我有着隔膜，原有的“小英雄”形象已经不复存在了！ 13课文第86段中“知道我在走我的路”有何含义？ 14为什么要

4、写“我们的后辈”（宏儿正在惦念水生）？明确：由于在他们身上寄予着对新生活的盼望。 15理解课文第86段中三个“辛苦”分别指什么人，及各自的含义。明确：我的辛苦劳碌、四处奔波； 闰土的辛苦贫困艰辛、精神萎靡；杨二嫂的辛苦处心积虑、挖空心思。 16课文中写的“新的生活”指什么样的生活？明确：人与人之间没有隔膜，自由幸福的生活 17为什么“我想到盼望”会“突然可怕起来了”？明确：写出了我既对新生活布满盼望，同时又对它能否实现不免迷惘的心理 18课文第87段中“我自己手制的偶像”指什么？明确：就是盼望下一代能过上新生活 19为什么闰土的“愿望切近”“我的愿望茫远”？明确：闰土只想改善自己的生活，愿望较

5、小；而我盼望下一代人有新生活，愿望较大，实现的难度也大，所以说他的“切近”，自己的“茫远” 20课文结尾处的景物描写，有什么作用？明确：与上文相呼应，表现了对新生活的憧憬 21理解“盼望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”含义及在文中的作用。明确：含义空有盼望不去努力奋斗，盼望必定落空！即使实现盼望困难重重，但只要努力奋斗实践，就有实现的可能！文中作用表现了“改造旧.制造新生活”的坚决的信念。 22杨二嫂性格特点？这一人物形象的作用？明确：性格泼辣，自私，势利，爱占小廉价。作用衬托闰土的纯朴和善更广泛的揭示了人与人之间的隔膜更深化的揭露的封建等级制度的罪恶。 23文中“闰土”、“我”、“杨二嫂”人物形象的典型性？明确：“闰土”旧.生活重压下贫苦农夫的代表；“我”追求新生活的.的代表；“杨二嫂”人格被扭曲的小市民的代表。 24！重点看看导学练p37页“问题探究与争论”中的第3小题！还有p39页的“阅读理解（一）”相关问题！ 25家乡中“我的盼望”和陶渊明笔下的“世外桃源”在内容和表达感情方面有何异同？ 明确：