《肥皂泡》教学设计 小学语文三年级下册.docx

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1、肥皂泡教学设计教学内容部编版三年级下册第20课肥皂泡（第二课时）教材分析肥皂泡是部编版三年级下册一篇描写童年生活的散文。文笔清新自然、 情感真挚朴实、意境深邃悠远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小 小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出 了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。课文语言细腻，给人以清新隽永的审美感受，具有生动鲜明的画面感，充分 体现了冰心散文清新隽永的语言特色。本文配了两幅插图，并有内在的联系，充 分表现了课文的内容，营造了良好的学习氛围，有助于学生对课文内容的理解。学情分析学生已具有一定的阅读能力，对文章“

2、按事情的发展顺序”的表达方式有了 一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。这篇课文内容离生 活较近，很多学生曾做过这个游戏，容易引起他们的学习兴趣。本单元的语文要 素是“运用多种方法理解难懂的句子”，学生已经掌握了联系上下文、结合生活 经验等理解词语的方法，这也为学习本课奠定了基础。教学目标：1 .有感情地朗读课文，积累优美词句。2 .运用多种方法理解文中难懂的句子，体会肥皂泡的美妙。3 .拓展想象，体会作者对快乐自由童年的向往。教学重难点：1 .运用多种方法理解文中难懂的句子，体会肥皂泡的美妙。2 .拓展想象，体会作者对快乐自由童年的向往。教法、学法：教法：情境创设法、朗读感悟

3、法、角色体验法学法：自主探究、合作交流、迁移运用教学过程：一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们知道，冰心奶奶小时候最爱玩的游戏是 吹肥皂泡。那她是怎么玩的呢，接下来我们跟着冰心奶奶一起走进课文。二、吹泡泡，观语言之妙1 .快速读第三自然段，圈画出描写小冰心吹肥皂泡时动作的词语。2 .师生合作，一生读句子，师做吹肥皂泡的动作（相机指导慢慢地、轻轻地）3 .同桌合作练习吹肥皂泡。4 .运用“先然后再”，说吹肥皂泡的过程。（设计意图：这个环节，以读促悟，明白吹肥皂泡的过程，体会游戏带来 的乐趣。同时，通过圈一圈、填一填、说一说，关注作者语言表达的有序和用 词的准确，尝试将文本的语言内化为自己的

4、语言。）三、赏泡泡，品语言之妙1 .自由朗读第四自然段，圈出描写肥皂泡的诃语。2 .回顾方法，理解“颤巍巍、脆薄、光丽”等词语。3 . ppt出示肥皂泡图片，你最想把哪句话送给这些泡泡？为什么要送这句话 呢？预设一：五色的浮光（ppt出句式指导说：我喜欢这个句子，因为这句话中 （这 个词）写出了肥皂泡,我体会）指导朗读预设二：轻清透明能不能换成“轻轻透明”或者“清清透明”？ （ppt出示句子我喜欢这个 句子，因为我从（这个词）体会）指导朗读小结：我们抓住了关键词，借助图片、联系生活实际，还用上了 “比较辨析” 的方法，体会到肥皂泡的美。3.出示句子，你喜欢哪个句子，说说体会。若是扇得好，一个大

5、球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍 的光影零乱。（ppt出示：我喜欢这个句子，因为我从（这个词）体会到）（设计意图：这个环节，引导学生在反复的朗读中感受肥皂泡的美丽，同 时，关注难懂的句子，学习用抓关键词、联系生活、对比辨析、想象画面等方 法来理解。）四、想泡泡，用语言之技1 .快速浏览第五自然段，用“一一”画出肥皂泡飞到了哪里？2 .师生合作补齐小诗。（ppt小诗：）那一个个轻清脆丽的球，像一串美丽的梦。轻轻地吹起，轻轻地飞扬。是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，飞到天上，轻轻挨着月亮。度过天河，跟

6、着夕阳西去。飞到, o飘过大海，飞越山巅3 .想象说话：冰心奶奶这些肥皂泡还会飞到哪？又会做些什么呢？4 .师生合作配乐朗读。5 .小练笔：假设此时你们也在吹肥皂泡，你们吹出来的肥皂泡是怎样的？会 飞到哪里，做哪些美好的事情呢？那一个个 的小球，像一串美丽的梦，轻轻地吹起，轻轻地飞扬，是那么圆满，那么，那么，那么 O借着扇子的轻风，飞到天上，轻轻挨着明月。飞到,目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。（设计意图：这个环节，引导学生在朗读中进一步走近作者的内心世界， 同时体会作者童年时期的丰富想象，激发学生想象的天性，舒展思维的翅膀。） 五、总结1 .阅读推荐。（冰心的书籍）2 .总结：同学们，这节课，我们通过这些方法，走进了冰心的童年生活，感 受了童年的快乐。其实我们的童年也有自己的快乐。板书设计