岭南版新教材小学美术三年级下册教学计划、教案及教学总结.docx

《岭南版新教材小学美术三年级下册教学计划、教案及教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岭南版新教材小学美术三年级下册教学计划、教案及教学总结.docx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、岭南版新教材小学美术三年级下册教学计划、 教案及教学总结教学计划上学期根据新课程标准的教学要求，合理制定了教 学计划：认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满完成 了上半学年的教学任务。为更好地完成本学期的教学任务， 特制定教学计划如下：一、教材分析：1、本册教材的编写注重学生审美感受 和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发 展，以”接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合 三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。2、全册共有 20课，分为五个隐性单元，内容涵盖绘画造型、设计、制作、 欣赏、评述、综合、探索等学习领域，其中绘画造型、设计、 制作和和应用占有较大比重，欣赏、评

2、述大多随堂教学，因 而均分配在各课中。3、灵活设计评价要点，突出学生的自 我评价能力。二、二、教学重难点：1、重点：引导学生更好地观察 生活、表现生活、分辨生活中的美与丑，逐步掌握美术的造 型表现方法，表达他们丰富的感情，发展他们的想象力和创 造力。2、难点：认识近大远小的透视现象，用线画出物体学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画形式表现一幅美丽的 路线图。2、要有美观的造型、律 动、柔和的色彩、有景物。小组活动：1 .积极想象和完成各项学 习任务。2 .能与同学合作。3 .明确自己的任务。进行创 作。发 展个性小结评价目标：1.有创意2.装饰美 作业自评：1、能设计一个平面或

3、 立体的从家到学校的路线图。2、 要有色彩和路边的景物。3、作品 独特，与众不同。作业要求：1 .基本要求：能用线条或色 彩表现简单的上学路线图。2 .较高的要求：能画出上学 路线图及周围的标志物。3 .个性探究：能根据指向 标，画出有取舍、有明显标 志物象的平面或立体地图。发展空 间方位 的感知 能力第二节教师活动学生活动效果讲授新颖教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美学生要学会：1、按地图上 上北、下南、左西、右东的 方位绘制从家的学校的平 面图，并画出“指向标”。2、画出经过的明显的标准。能知道 上北下 南左西 右东学生

4、活动评价目标：1、有创意、2、色彩美、 3、能画出指向标和周围的环境。1、会看简单的路线图，并 能绘画简单的上路线。2、热爱生活，学会细心观 察身边的景物。3、知道上学路上要注意安 全。进行创 作。发 展个性小结教师讲评：画面简洁、概括、清 晰、色彩协调、指向标的设计有 特色、路线突出清晰、能描绘 出家与学校、路线周边的物象、标 准等。学生自评：今天喜欢不喜欢这节课，请 在作业的右下角画出笑、 哭、的娃娃的脸。教师布 置下节 课所要 带的学 习工具课后记：第4课：红绿灯下一、教学目的：1、知识与技能：感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。体验“近大远小”的透视现象，-10-能描

5、绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列的道路交通情景。2、教学过程和方法：在观察与记忆中，认识马路、汽 车、红绿灯等重要的交通设施。在欣赏与评述中，激发 创作的内容和选择表现的方法。在尝试与表现中，大胆 运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色 彩画。3、情感、态度、价值观：体验遵守交通规则、营造良好 的交通持续、应“从我做起”的道理。二、教学要点：1、重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。2、难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路 交通景色色彩画。3、兴趣点：带着问题观察。表现交通小故事。创 设红绿灯下的情景。举办“红绿灯下”小展览。4、观察点：红绿灯繁忙的道路交通情景。各种交通 设

6、施的造型、色彩、功能。人物动态、神态。三、课前准备和课时：1、2课时。2、让学生收集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1.放课件1.欣赏作品发展空-11 -12-2 .欣赏课件和教师范画3 . 了解课件中的意境2.讨论3.提出看法间方位 的感知 能力讲授新课1 .课题：（红绿灯下）2 .提问：你知道怎样过马路？马路 上有什么交通设施？观察红绿灯下，城市的交通情况。 如：繁忙、堵车、畅通等。3、提问：你看到了什么？发现了 什么？4、.你能用语言描述红绿灯繁忙的 道路交通情景。你知道各种汽车的不同的造型、 色彩、功能特点吗？ 5、教师

7、讲授新课：画出马路、红绿灯和汽车的走 向。画出红绿灯繁忙的道路交通和 天桥上的人们从人行天桥穿过马 路的情景。添加路边的景物。上色1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢的红绿灯 繁忙的道路交通情景。3、学生讨论：你知道怎样 过马路？马路上有什么交 通设施？观察红绿灯下，城市的交 通情况。如：繁忙、堵车、 畅通等。3、提问：你看到了什么？ 发现了什么4、小组讨论：你准备用什 么材料和方法完成你的创 作。1画出 红绿灯 繁忙的 道路交 通和天 桥上的 人们从 人行天 桥穿过 马路的 情景.。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画形式表现一幅美丽的 红绿灯繁忙的道

8、路交通情景。2、 要有美观的造型、律动、柔和的色 彩和汽车、人物、景物。小组活动：1 .积极想象和完成各项学 习任务。2 .能与同学合作。3 .明确自己的任务。进行创 作。发 展个性小结评价目标：1.有创意2.装饰美3、 前后遮挡。作业自评：1、能画出红绿灯繁忙 的道路交通和天桥上的人们从人 行天桥穿过马路的情景和走向的 汽车。2、要有色彩和路边的景物。 3、作品独特，与众不同。作业要求：1 .基本要求：能画出马路、 汽车、红绿灯等重要的交通 物象。2 .较高的要求：能记忆并描 绘红绿灯下有前后遮挡关 系的道路交通情景。3 .个性探究：选用多种手 法，表现红绿灯下有“近大 远小”透视现象的道路

9、交通 情景。遮挡并 突出主 题遮掩 次要景 物。第二节教师活动学生活动效果讲授新颗教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、学生要学会：1、遮挡并突出主题遮掩次 要景物。学会景 物前后 遮挡和活动三、表现美、 活动四、评价美2、选择物象时注意把主题 安排在主要的位置。3、要尝试“近大远小”的 绘画方法。4、人过天桥时人的动态。人物的 动态、 汽车的 走向。学生活动1、创作主题，表现交通故事，如： “繁忙的十字路口 ”“堵车真烦”、 “在人行桥上观察汽车”“跨护栏危险”“请走人行到”等。2、材料工具表现：绘画、油棒、3、个人、小组合作都行。1、能运用语言、文字和绘 画

10、形式表现一幅美丽的红 绿灯繁忙的道路交通情景。2、热爱生活，学会细心观 察身边的景物。3、知道上学路上要注意安 全。进行创 作。发 展个性小结教师讲评：画面简洁、概括、清 晰、色彩协调、学会景物前后 遮挡和人物的动态、汽车的走向。 路线突出清晰、能描绘马路周 边的物象和人物过红绿灯的情景。学生自评：今天喜欢不喜欢这节课，请 在作业的右下角画出笑、 哭、的娃娃的脸。教师布 置下节 课所要 带的学 习工具课后记:第5课：壮观的高架桥一、教学目的：1、知识与技能：了解高架桥的功能、知道高架桥与人 们的生活息息相关。能凭记忆、想象和运用自己喜欢的 工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其 它

11、景物。2、教学过程和方法：在记忆活动中，了解高架桥的功 能。在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景 物。在想象与创作中，能大胆想象、大胆表现。3、情感、态度、价值观；学会关心生活、体会现代交通。-13 -二、教学要点：1、重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料， 画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它 景物。2、难点：能选择不同视角观察高架桥与景物。能画 出有“遮挡、空间感的高架桥，车辆和背景等 物象。3、兴趣点：说说高架桥的故事。观察游戏。合作 组画。4、观察点：以不同视角观察高架桥的造型特点。整 体与局部。静态与动态。近景与远景。三、课前准备和课时：1、2课时、2、让学生收

12、集有关高架桥的资料。3、准备绘 画工具。四、教学过程:第一节教师活动学生活动效果引入1 .放课件2 .欣赏教师范画3 . 了解课件中的意境1 .欣赏作品2 .讨论3 .提出看法发展空 间立体 的感知 能力讲授新课1 .课题：（壮观的高架桥）2 .欣赏：壮观的高架桥和？川 流不息的汽车和其它景物。高架桥给你什么感觉？（壮观）哪 些地方使你产生这种感觉？能给 同学说说你印象最深、造型最美的 高架桥吗？3、提问：高架桥有什么设施？各 有什么造型特征？（整体与局部观1、学生活动：我能行2、想象与创作：你准备 选择哪种视角取向高架桥 造型？怎样表现近景与 远景？（近景大些、远景小 些、近景清晰些、远景摩

13、糊 些）自主学习“记忆想象画的 构思、创作过程”。1 . 了解 立体的 高架 桥。2 .能用 语言平 述高架 桥的造 型与功-14 -15 -察：高架桥的路面、桥墩、灯拄、 指示牌等造型、色彩、花纹特点） 4、.在学生作品中找一找，哪些是 静态物象，哪些是动态物象？哪些 是进景？哪些是远景？如何现在 与表现画面才好看？（引导静态物 象与动态物象，进景与远景的选择 与组合）。5、教师讲授新课：勾出高架桥：添加车辆：配画背景：。表现色彩：3、学生讨论：你见过这些 高架桥吗？在哪里见过？ 有什么作用和功能？4、小组讨论：有怎么不明 白的地方？你准备用什么 材料工具表现？能和路 边的景 物。学生活动学

14、生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画与创作形式表现一幅 美丽的高架桥。2、要有美观的造 型、律动、柔和的色彩、有景物和 造型、功能。小组活动：1 .积极想象和完成各项学 习任务。2 .能与同学合作。3 .明确自己的任务。进行创 作。发 展个性小结评价目标：1.有创意2.装饰美 作业自评：1、能设计一个立体的 高架桥与造型、功能。2、要有色 彩和路边的景物。3、作品独特， 与众不同。作业要求：1 .基本要求：能凭记忆、想 象画出高架桥、各种车辆和 其他景物的造型和色彩。2 .较高的要求：能运用自己 喜欢的工具材料，画出高架 桥壮观的造型和遮挡关系。3 .个性探究：能记忆创作有 “视角取向、

15、主体突出空间 感”的高架桥画面。发展空 间立体 感知能 力第二节教师活动学生活动效果讲授新颗教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美学生要学会：1有创意与造 型壮观、主体突出2、构图 饱满、色彩对比、3、能画 出高架桥的造型和来往的 车流和周围的环境。4、有 视角取向、有空间感。能知道 上北下 南左西 右东学生活动评价目标：1、有创意与造型壮观、 主体突出2、构图饱满、色彩对比、 3、能画出指向标和周围的环境。4、 有视角取向、有空间感。1、有创意与造型壮观、主 体突出、构图饱满、色彩对 比、能画出指向标和周围的 环境、有视角取向

16、、有空间 感。2、热爱生活，学会细心观进行创 作。发 展个性察身边的景物。3、知道上学路上要注意安 全。小结教师讲评：画面简洁、概括、清 晰、色彩协调、高架桥的设计有 特色、有川流不息的车辆、能 描绘出高架桥的造型、功能、周边 的物象、色彩。学生自评：今天喜欢不喜欢这节课，请 在作业的右下角画出笑、 哭、的娃娃的脸。教师布 置下节 课所要 带的学 习工具课后记:第6课：汽车博览会一、教学目的：1、知识与技能：认识汽车的种类及其它不同造型、色 彩特点。感知“博览会”是展示交流艺术、科技和商品 饿公共场所。能凭记忆或想象表现现代或未来的汽车。2、教学过程和方法：能参与对资料进行整理与归类的 活动。

17、在欣赏活动中，能大胆评述。在探究学习中， 能从现在有交通工具存在的问题，大胆改良及创新设计。3、情感、态度、价值观；对交通工具进行改造和创新设 计发生兴趣。二、教学要点：1、重点：认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。 能凭记忆或想象画出一辆汽车的造型、色彩、 功能。2、难点：能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设 计、创作出与众不同的汽车、创造出与众不同的-16- 汽车。3、兴趣点：为“汽车博览会”设计汽车。根据汽车 的基本结构进行创新设计。能根据汽车的基本 结构、优缺点、进行改良设计。4、观察点：汽车的造型、色彩特征。客车的异同。 工具车的异同。三、课前准备和课时：1、2课时、2、让学

18、生收集各种汽车的资料。3、准备绘画 工具。四、教学过程：第一节教师活动学生活动效果引入1 .放课件2 .欣赏教师范画3 . 了解课件中的意境1 .欣赏作品2 .讨论3 .提出看法发展立 体感知 能力讲授新课1 .课题：（汽车博览会）2 .欣赏：各种款式的汽车图片？对 现在常见的汽车进行整理分类： 客车、货车、工具车3、探究现在有交通工具存在的问 题：消耗大量石油资源、制造 噪音、污染环境。4、提高改良方法及新意念、例如： 太阳能汽车、利用废物作颜料、超 音速汽车上天入地汽车等。5、对未来的汽车进行整理分类： 节约能源、多功能、高效、 环抱。6、着些汽车中你喜欢哪一辆汽 车？不喜欢哪一辆汽车？为

19、什 么？（提供：造型、色彩、质感、 对称、节奏、现代、优美、强劲、 多功能、环抱、高速、有趣、夸张） 7、教师讲授新课：分析了解汽车的基本结构：车1、学生活动：我能行2、运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢或想象中 的汽车。3、学生讨论：记忆创作一 辆自己见过的汽车你？有 什么作用和功能？4、小组合作：以小组为单 位制定参展汽车设计方案， 如：什么类型的汽车？什么 功能？运用什么美的要 素？讨论后，个人可以按自 己喜欢的汽车进行创作。1 . 了解 平面与 立体的 地图。2 .能用 语言平 述从家 到学校 路线和 路边的 景物。-17-18 -头、车身、车轮组成。想象变化汽车的造型与功能。根据现

20、在有的交通工具的优缺 点，进行创新设计。根据美的要素进行创意变化。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画形式表现一幅美丽的 路线图。2、要有美观的造型、律 动、柔和的色彩、有景物。小组活动：1 .积极想象和完成各项学 习任务。2 .能与同学合作。3 .明确自己的任务。进行创 作。发 展个性小结评价目标：1.有创意2.装饰美 作业自评：1、新颖、创意。2、造 型美观。3、色彩和谐、线条流畅。作业要求：1.记忆创作一辆自己见过 的汽车。2根据现在有的交通工具的 优缺点，进行改良设计。3、根据汽车的基本结构进 行创新设计。异想天开、想象中的汽车发展空 间方位 的感知 能力第二节教师活动

21、学生活动课后延 伸讲授新颗教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美学生要学会：分析了解汽车的基本结 构：车头、车身、车轮组成。 想象变化汽车的造型与 功能。根据现在有的交通工具 的优缺点，进行创新设计。 根据美的要素进行创意 变化。设计 “汽车 博览 会”展 板：学生活动评价目标：1.记忆创作一辆自己见过的汽车。2根据现在有的交通工具的优缺 点，进行改良设计。3、根据汽车的基本结构进行创新 设计。4、异想天开、想象中的汽车。1、想象与创意设计：2、分析了解汽车的基本结 构：汽车由车头、车身、车 轮组成。3、想象变化汽车的造型与 功

22、能。4、提出作业要求：5、自评与他评。1、每个 人设计 一块展 板：2、 按分类 展板：3、对展 品的介 绍说 明。小结教师讲评：新颖、有创意造型美观、色 彩和谐、线条流畅学生自评：今天喜欢不喜欢这节课，请 在作业的右下角画出笑、教师布 置下节 课所要哭、的娃娃的脸。带的学 习工具课后记：第7课：我们的地下世界一、教学目的：1、知识与技能：知道“地下交通世界”是缓解地面交 通、有利环境的交通设施：能用线条或色彩表现记忆或 想象的“地下交通世界”。2、教学过程和方法：在参与欣赏与想象活动中、感受 画家对“地下交通世界”的观察和细致描绘的特点。在 参与记忆与想象活动中，了解地铁能力为人类提供比地面

23、 更加方便、舒适和安全的交通。在创作与表现中，大胆 记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。3、情感、态度、价值观；对地下交通世界感兴趣，学 会关心生活与社会发展。体会建筑师与劳动人民的智慧 和创造力。二、教学要点：1、重点：能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通 世界”。2、难点：如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活 细节。3、兴趣点：假鼠的生活习性。欣赏画家的作品。-19- 的大体结构、比例。用记忆画的形式，表现生活中某个有趣 的情节。学会用单色的深浅变化，绘制适合纹样，并学习手 工制作方法，制作简单的动物和人物等。三、学生情况发析：1、学生经过两年半的美术课堂学 习，对美术课程已有

24、一定的认识，该年级学生在绘画方面具 有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础 知识和技法，具有较好的欣赏能力。2、对美术有一定的兴 趣，课堂也比较活跃。但有部分学生对待作业的态度不够仔 细，课堂上完成作业的速度有待提高。3、学生的绘画习惯 养成还需要进一步的培养。4、美术课的课堂常规还需要在 教学中不断地加以指导。四、教学方法：1、尽量做到丰富 多样，灵活有趣。2、重点突出：“美术、人文、科技”的创新 教育理念，体会“内容综合化、教学活动化、作业弹性化、评 价多元化”的系列性。3、制作和使用图象、音响、网络等多 媒体课件，加强学生对美术学科的认识，体现信息时代的特 点。4、注意结合

25、学生的心理特点和知识基础，选择与提供 观念新颖，趣味性和冲击力较强的视觉形象。同时也注意视 觉形象的多样性与美术语汇的综合训练。贯彻启发式教学原 则，采用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使他 们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新。五、促进方法：1、跟班主任紧密联系配合，端正个别-2-有趣的地下交通世界故事。4、观察点：作品中粗细疏密的线条、和谐的色彩。 地下列车的造型、色彩。车站的设施。车厢 的设施地下商场的造型色彩不同场所的人 物动态。三、课前准备和课时：1、2课时。2、让学生收集地铁地图的的资料。3、准备绘画工具。四、教学过程:第一节教师活动学生活动效果引入1 .放课件2 .欣赏教

26、师范画3 . 了解课件中的意境1 .欣赏作品2 .讨论3 .提出看法发展空 间方位 的感知 能力讲授新课1 .课题：（我们的地下世界）2 .比较观察与想象：将霰鼠的生活 情景图与错综复杂的地下交通世 界进行比较？共同点：错综复杂的地下活动情 景。不同点：地面是植物，动物 在底下活动情景，地面是闹市，人 类在地下活动的情景。体会：受 到殿鼠生活习性的启发，开启了人 们创作适合人类生存的“未来的底 下世界”的思路。人类创造了挖建 隧道的各种机器和技术。3、激发学生的生活经验和观察记 忆：激发学生乘坐地铁的情境，比较 底上与地下的交通的异同。激发 学生观察与记忆地下交通诚的设 施，启发创作的思路。4

27、 .欣赏画家的作品：1、学生活动：我能行2、知道：地下交通城是缓 解地面交通，有利环抱的交 通设施。3、学生讨论：你见过这些 地铁？你承坐过吗？在哪 里见过？有什么作用和功 能？4、小组讨论：1 . 了解 错综复 杂的地 下活动 情景。2 .能用 语言平 述错综 复杂的 地下活 动情 景。-20-5、欣赏同龄人作品的画面构思与 有趣的情节：6、创作与表现学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画形式表现一幅美丽的 地下世界。2、要有美观的造型、 律动、柔和的色彩、有景物。小组活动：1 .积极想象和完成各项学 习任务。2 .能与同学合作。3明确自己的任务。进行创 作。发 展个性小结评价

28、目标：1 .有创意2 .装饰美作业自评：1、能运用线条或色彩表现记忆或 想象中的“地下交通世界”的场景。 2、要有色彩和路边的景物。3、作品独特，与众不同。作业要求：1 .基本要求：能用线条或色 彩或想象的“地下交通世 齐O2 .较高的要求：能用线条或 色彩生动、细致、地表达想 象的“地下交通世界”的场 景。3 .个性探究：能生动、细致 的表现地下交通世界中有 趣的情节。第二节教师活动学生活动效果讲授新颗教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美学生要学会：1、对地下交通世界感兴趣， 学会关心社会生活与社会 发展。2、体会建筑师与劳

29、动人民 的智慧和创造力。能知道 错综复 杂的地 下活动 情景学生活动评价目标：1、有创意2、色彩美3、能画出“地下交通世界”和周 围的环境。1、在参与欣赏与想象活动 中，体会画家整体或局部的 表现。2、积极参与记忆与想象活 动，大胆表现心目中的“地 下世界”。进行创 作。发 展个性小结教师讲评：画面简洁、概括、清 晰、色彩协调、选择人们乘坐地 铁、逛商场、在游乐场活动等1表 现物象。、表现乘坐地下列车时 人们进站的情景、描绘地面顺畅 的交通情境与地下交通状况。学生自评：今天喜欢不喜欢这节课，请 在作业的右下角画出笑、 哭、的娃娃的脸。教师布 置下节 课所要 带的学 习工具课后记:-21 -8课

30、：表现丰富的脸一、教学目的：1、知识与技能：感知刻画人物面部表情、能使画面生 动、有趣：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、 拓印，表现人物丰富的面部表情。2、教学过程和方法：在参与欣赏与想象活动中、感受 画家对“地下交通世界”的观察和细致描绘的特点。在 参与记忆与想象活动中，了解地铁能力为人类提供比地面 更加方便、舒适和安全的交通。在创作与表现中，大胆 记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。3、情感、态度、价值观；对地下交通世界感兴趣，学 会关心生活与社会发展。体会建筑师与劳动人民的智慧 和创造力。二、教学要点：1、重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓 印，表现伙伴脸部五官特征

31、。-22-2、难点：能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情 丰富的脸”。3、兴趣点：猜一猜游戏。听词语做表情游戏。制 作简单的版画。一版多画。4、观察点：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。体会刀味、木味、墨味、印味、纸味。三、课前准备和课时：1、1课时、2、收集学生的各种表情的照片资料。3、准备 绘画工具。四、教学过程:教师活动学生活动效果引入1 .放课件2 .欣赏教师范画3 . 了解课件中的意境1 .欣赏作品2 .讨论3 .提出看法发展观 察的能 力讲授新课1 .课题：（表情丰富的脸）2 .猜一猜，他（她）是谁？出示两幅学生肖像作业，让学生 猜猜他（她）使谁？你是根据什么 判断的？让一个学

32、生说说自己好伙伴的 外貌、发式、五官特征，最富有特 征的地方，然后让其他学生猜猜他（她）是谁？画一画，自己好伙伴的外貌、发 式、五官特征。3观察与记忆：同位互相仔细观察，记住一个表 情的变化。如：大笑与微笑、平静 与发怒等。观察教材中的“不同表情特点的 简笔示意图”，思考怎样表现“表 情丰富的脸”。4.尝试与探究：尝试：在吹塑纸上描绘自己记住1、学生活动：我能行2、培养对人物特定表情、 动态的感受、记忆和造型能 力。3、学生讨论：你的好伙伴 是谁？你见过他（她）喜怒 哀乐的表情吗？你能从学 习伙伴的表情上理解他（她）吗？4、小组讨论：1. 了解 拓印制 作方 法。-23 -的表情。说说“用硬笔

33、在吹塑纸上 画，有什么发现？体验吹塑纸表面的机理及叠裂 纹，用铅笔、5、欣赏同龄人作品的画面构思与 有趣的情节：6、创作与表现学生活动学生想象与创作：1、能运拓印的 方法形式表现一幅美丽的人物表 情画。2、要有美观的造型、律动、 柔和的色彩、有景物。小组活动：1、积极想象和完成各项学 习任务。2 .能与同学合作。3 .明确自己的任务。进行创 作。发 展个性小结评价目标：1 .有创意2 .装饰美作业自评：1、知道刻画人物面部表情，能使 画面生动、有趣。2、能运用硬笔等工具，在吹塑纸 上进行刻画、拓印、制作出学习伙 伴”表情丰富的脸”。作业要求：1 .基本要求：能用硬笔等工 具，在吹塑纸上进行刻画

34、、 拓印、表现人物五官特征。2 .较高的要求：运用简单的 吹塑纸上进行刻画版画的 方法和技巧，表现脸部表 情，3 .个性探究：能运用吹塑纸 版画表现火把“有趣丰富的 脸”。积极参 与尝试 与探 究、创 作表现 的能 力。9课：休息的人一、教学目的：1、知识与技能：体会“休闲”的活动动态：能运用 “叠帖纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。2、教学过程和方法：在欣赏活动中，大胆想象与评述。在自由探索中，掌握“叠帖纸版画”的制作方法，。在造型表象中，学会抓住人物动态进行观察，记忆与表现。3、情感、态度、价值观；感知课间运动也是积极的休-24-息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。对“叠

35、帖纸版画”产生兴趣。二、教学要点：1、重点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物 休息的动态。2、难点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现群体人物 休息时的有趣的动态。3、兴趣点：猜一猜游戏。观察游戏。表演“有趣 的运动动作。探究“叠帖纸版画”的制作方法。4、观察点：作品中的人物精神、动态。人物的前后、 遮挡、粘贴、制版、印刷。三、课前准备和课时：1、2课时、2、让学生收集休息人物的的资料。3、准备绘 画工具。四、教学过程:第一节教师活动学生活动效果引入1 .放课件2 .欣赏教师范画3 . 了解课件中的意境1 .欣赏作品2 .讨论3 .提出看法发展空 间方位 的感知 能力讲授新课L课题：（休

36、息的人）2.激发记忆的兴趣，体会活动性体 息是积极的休息。猜一猜：请几位学生做课间休息 时的动态，其他同学猜“他们在赶 什么？ ”看一看：哪一个动作最有趣？哪 些是休闲的活动？课间，哪些是激 烈的活动？哪些休息和娱乐最有1、学生活动：我能行2、知识与技能能比较“剪帖画”与“叠 帖纸版画”的异同。能运用“叠帖纸版画”的 方法，表现课间人物休息的 动态。3、过程与方法：能积极参 与记忆比较欣赏1 . 了解 纸版画 的制作 方法。2 .能用 体验分 享同学 之间融 洽相处-25 -益身心健康？3、欣赏画家作品，启发创作思路。 学一学画中人物生动的动态：仰 起的头部、曲着的双腿、往恰们倾 斜的身体、双

37、手在前、一手那着蒲 公英，想上跷起的小嘴巴正用力地 吹着。作品怎样表现人物动态？画家 想说些什么？作品给你什么感觉？（提示：生 动、轻松、休闲、愉快、优美、愉 悦）哪些地方使你产生这种感觉？ 4、自由探究“叠帖纸版画”制作 方法。观察比较：叠帖纸版画与剪帖画 有什么异同？怎样表现正面与恻 面人物？。拼图游戏：尝试与探究：依教材所示步骤进 行练习。5、欣赏同龄人作品的画面构思与 有趣的情节：6、造型表现：课间有趣的休息活动、如：“闭 目养神、聊天、讲笑话、跳飞机”等。怎样表现“正面还是侧面”的人 物动态才能形成有趣的画面。剪出认为形象各部件后，在底版 上自由摆人物动态，创造有趣的情 节。按前后上

38、下层次粘贴。拓印。7、自评与他评：人物动态。 生动。有趣。一一尝试一一评价活动。4、情感、态度、价值观：喜欢课间活动：体验分享同学之间融洽 相处的快乐。的快 乐。学生活动学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和粘贴的方法表现一幅美丽 纸版画的课间活动。2、表现“正 面还是侧面”的人物动态才能形成 有趣的画面。O小组活动：1 .积极想象和完成各项学 习任务。2 .能与同学合作。3 .明确自己的任务。进行创 作。发 展个性小结评价目标：1.有创意2.装饰美 作业自评：1、表现“正面还是侧 面”的人物动态才能形成有趣的画 面。作业要求：1.基本要求：能运用“叠帖 纸版画”方法，表现人物休 息的动态。

39、-26-2、体验分享同学之间融洽相处的 快乐。3、作品独特，与众不同。2 .较高的要求：能能运用 “叠帖纸版画”方法，表现 群体人物休息的动态。3 .个性探究：能凸显休息人 物的趣味性活动细节。第二节教师活动学生活动效果讲授新颖教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美学生要学会：1、注意创设 情境，激发兴趣，活跃课堂。 2、剪出认为形象各部件后， 在底版上自由摆人物动态， 创造有趣的情节。3、借物想象。4、引导学生大胆尝试，激 发兴趣。能知道 纸版画 的制作 过程和 方法。学生活动评价目标：1、有创意、2、人物生 动、3、能能运用

40、“叠帖纸版画” 方法，表现人物休息的动态。1、在参与欣赏与想象活动 中，体会画家整体或局部的 表现。2、积极参与记忆与想象活 动，大胆表现能运用“叠帖 纸版画”方法，表现人物休 息的动态。进行创 作。发 展个性小结教师讲评：能运用“叠帖纸版画” 方法，表现人物休息的动态。、 表现“正面还是侧面”的人物动态 才能形成有趣的画面。学生自评：今天喜欢不喜欢这节课，请 在作业的右下角画出笑、 哭、的娃娃的脸。教师布 置下节 课所要 带的学 习工具课后记：学生初步接触纸版画，但效果很好。10课：我喜欢的运动一、教学目的：1、知识与技能：能运用自己熟悉的纸版画形式，表现“人 物运动时的动态”。2、教学过程

41、和方法：在参与记忆活动中，大胆表演“动-27-感”人物动态。在构思创作中，能综合运用各种纸材今 年系版画创作，表现人物运动动作。在作品欣赏传阅或 相互赠送中，体会版画“一版多幅”的作用。3、情感、态度、价值观；激发热爱生活、运动的感情。 产生观察人物运动动态的兴趣。二、教学要点：1、重点：能运用自己熟悉的纸版画形式，表现人物运动 时的动态。2、难点：能综合运用各种纸材进行版画创作，表现“动 态美”的人物运动动作。3、观察点：“动态美”的姿态。人物前后遮挡的粘 贴、制版、印刷过程。不同的动作与躯干、四 肢的伸屈关系。4、兴趣点：表演“动感”人物动态。作品欣赏传阅 或相互赠送。听音乐联想运动的动作

42、。三、课前准备和课时：1、课时、2、人物动态资料。3、准备绘画工具。四、教学过程:第一节教师活动学生活动效果引入1 .放课件2 .欣赏教师范画3 . 了解课件中的意境1 .欣赏作品2 .讨论3,提出看法发展动 手的能 力讲授新课1 .课题：（我们喜欢的运动）2 .对体育活动的兴趣与记忆：一音乐激发学生回忆校运动会 上“我”喜欢的运动：1、学生活动：我能行2、知道：什么是纸版画？3、学生讨论：你了解纸版 画的制作过程吗？ ？在哪1. 了解 纸板画 的制作 过程。-28-问题：你听到什么？能做一个具 “动态美”的姿势吗？以季节和环境的变化，激发记忆 不同季节的运动。提问：不同的季节有什么不同的运

43、动内容？说说“我”还喜欢那些户 外活动、室内活动？3、激发学生仔细观察与比较发现： 游泳有些不同的运动姿势？如： 自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等。 你认为哪些运动能表现动态美 优美、刚劲、果断、等运动动 态。构思：准备用什么线条。观察人物运动时不同的运动姿 态。4.记忆与创作表现（可自己创作、 可以与同学合作）：构思：选择纸材：选择制作 方法：印5、自评与他评：里见过？有什么作用和功 能？4、小组讨论：2.能用 语言平 述人运 动时产 生的动 态美。学生活动学生想象与创作：1给学生提供多 幅的运动照片，激发学生的创造能 力。2、要求学生大胆表现“我”参与 运动时生动的动态，因此选择的动 作要注意美

44、感动态。小组活动：1 .积极想象和完成各项学 习任务。2 .能与同学合作。3 .明确自己的任务。进行创 作。发 展个性小结评价目标：1.有创意2.装饰美 作业自评：1、能运用自己熟悉的 纸版画形式，表现“我运动时的动 态”。2、作品独特，与众不同。作业要求：1 .基本要求：能运用自己熟 悉的纸版画形式，表现“我 运动时的动态”。2 .较高的要求：能线综合运 用熟悉的纸版画形式，表现 “我运动时的动态”。3 .个性探究：能综合运用各 种纸版画形式，表现具有 “动态美”的人物运用动 作。发展立 体思维课后记：学生有创意。-29- 学生对美术课的态度和认识，特别是学具携带的问题。2、 利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴 趣。3、利用欣赏、评述、综合、复习探索等手段，弥补学 生的知识缺陷和想象力。4、利用班际作业展评，提高学生 对美术的兴趣，增强竞争意识。六、教学安排表略-3-11课：剪团花、巧装饰一、教学目的：1、知识与技能：感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、 趣味性与实用性的特点。学习团花的设计与折剪方法。2、教学过程和方法：在欣赏与平述中、体会团花剪纸 的审美情趣。在尝试与变化中，大胆创作不同纹样的团 花剪纸。3、情感、态度、价值观；体验民间远花剪纸的审美情 趣。探讨与传承民间剪纸的兴趣。二、教学