部编版六年级语文上册《22.-月光曲》【市级课一等奖说课稿】.docx
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1、最新部编版六年级语文上册22.月光曲【市级优质课一等奖说课稿】22.月光曲尊敬的各位评委,大家上午好:今天我说课的课题是部编版语文六年级上册第22课月光曲。下面我对本课题进行分析:、说教材月光曲是人教版六年级上册的第二课。教材的编排按专题组织 单元,本文是单元主题为“艺术的魅力”中的一篇精读课文。讲述了 德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘 对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。作者借这个美丽动 人的故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱,又表现 了他丰富的想象力和卓越才华,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅 要依靠丰富的想象力,更要依靠高尚而真挚的情
2、感。文章融传说、美 景、深情于一炉,文字美、情感美、意境美。、说 教学 目标根据人教版教材的特点和学生实际,我确立了以下教学目标:1、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。2、 了解贝多芬创作月光曲的经过,感受月光曲优美 的意境,感受贝多芬博大高尚的情怀。3、分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体 会两者结合的作用。教学重点:了解贝多芬是怎样创作出月光曲的,以及在创作过程中思想感情的变化。教学难点:贝多芬的感情变化的原因。三、为了紧扣大纲,突破重点,解决难点,实现本课的教学目标,结 合学生的知识结构和认知水平,我采用了尝试教学、变序教学等多种方说教法 学 法说教法 学 法法,利用多
3、媒体软件,运用“以读代讲” “尝试练习” “点拨议论” 的方法。重视学法指导,是改革课堂教学、提高学生自学能力的需要,更 是让学生终身受益的需要。为此我让学生充分去感知语言材料,让学生 自己去读书感悟、合作学习,研究语言文字,渗透“读” “思” “议” “悟” “勾”等学法。本课安排两个课时,为了体现新一轮课程改革对教育提出的崭新要 求,我设计了以下几个教学环节:(一)创设情景氛围,激发学生情感。四、说教学过程讲课伊始,我应用情景教学,多媒体出示贝多芬的名言:“我的 音乐只应当为穷苦人造福,如果我做到了这一点,该是多么幸福。” 随后播放贝多芬的月光曲,并随乐声简介贝多芬,让学生明确贝 多芬是一
4、个伟大的音乐家,他为人民创作,为人民演奏,人民对他十分 爱戴和敬仰。创设出浓郁的情景氛围,使学生进入情景,既激发了学 生兴趣,又暗示了课文的内容中心,引出课题。(二)倡导合作学习,培养问题意识。教学想要真正地突出学生的主体地位,就应该营造一个合作学习的 民主氛围,和谐民主的教学氛围是促进学生健康发展的基础,陶行知先 生曾经说过:“发明千千万,起问是一点,智者问得巧,愚者问得笨, 人力胜天工,就在每事问。”显而易见,教师在课堂教学中培养学生 问题意识相当重要。在本课教学中,我让学生初读悟文后,合作学习, 促进学生相互启发,相互影响。让学生质疑提问,教师梳理学生懂或 不懂的内容,以学定教。这一步,
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- 22.-月光曲 市级课一等奖说课稿 部编版 六年级 语文 上册 22. 月光曲 市级课 一等奖 说课稿
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