特殊教育：今天我当家（教案）——闫婷.docx

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1、今天我当家【设计说明】选自中山市特殊教育学校九年级生活语文第三课。班级共8人，A组3人（沈 X,林XX,俞XX）学生认知能力较好，对学习也比较有兴趣，基本能够进行正常 交流和问答，但俞XX由于身体缺陷，导致语音不正；B组3人（张X,徐XX, 吴XX）,学生认知能力较好，但上课注意时长较短，不善于发现、思考和解决 问题，能跟老师进行些许交流，需要语言提示。C组2人（麦XX,徐XX）,认 知能力较弱，需要教师及助教辅助，需要教师的较多关注。一、教学目标（共计4课时，本课为第一课时）A： 1.掌握“节、裤、具、怀”4个生字，能够正确朗读及书写生字，并能组词。2 .能够流利地朗读课文。3 .激发学生对

2、父母的感激之情。B： 1.掌握“节、裤、具、怀”4个生字，能够正确朗读及书写生字，并能组词。2 .能够咬准字音，朗读课文。3 .激发学生对父母的感激之情。C： 1.认识“节、裤、具、怀” 4个生字，能够在教师辅助下正确朗读及书写生 字。2 .在教师辅助下，能够朗读课文。3 .激发学生对父母的感激之情。二、教学重点.掌握“节、裤、具、怀”4个生字，能够正确朗读及书写生字，并能组词。1 .能够流利地朗读课文。三、教学难点1.激发学生对父母的感激之情。UiPPT五、教学过程教学 环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入儿歌导入儿歌里讲了些什么呢？以前我们能为妈妈做些什 么？现在长大了，我们能为 妈妈做些什么呢？引出课题 板书：今天我当家初步感知母亲的辛劳用儿歌引出，增强学 生的感知，激发学生 的学习兴趣。新授（一）教师范读1 .划分自然段2 .学习“节、裤、具、怀” 4 个生字，组词。（二）朗读课文1 .齐读2 .分组读3 .个别读（教师对语气、字音给予指导）（三）想一想，现在的我们 还可以为母亲做些什么？学生朗读课文C组学生，在老师的辅助 下朗读课文。巩固朗读课文加强记忆,巩固知识。作业1 .四个生字每个写1行。2 .每个字组两个词语。3 .帮父母做一件力所能及的 事情。将所激发情感，运用 到实际生活当中。板书：今天我当家节、裤、具、怀