幼儿园《好吃的tomato》大班英语教案.docx

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1、幼儿园好吃的tomato）大班英语教案收录于话题 #幼儿园教案2活动目标:1、复习单词apple,orange,pear,banana,学习单词lomato.感受并运用 句子 A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的 感受力以及初步的社交能力。3、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。活动准备：各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于 水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等活动过程：（一）、”引出课题，学习单词tomato”

2、（1）、唱Hello歌，进入活动室。师：Good morning,children. 幼：Good morning,teacher.师：今天，老师为你们准备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼 一起唱Hello歌，幼儿找到小椅子坐下。）（2）、出示礼物盒,复习单词 apple,orange,pear,banana。师：小朋友，看！礼物来了.小朋友猜一猜这里面是什么？幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等.师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求.他说：“要想到我的肚子里 面来拿礼物，必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。” 礼物盒的要求听清楚了吗？ Yes or no?幼：Yes.师：我先请

3、一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四 个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的名字。同时，老师领读。）师：Say with me,please.请小朋友和我一起读：apple apple红红的； orange orange 甜又酸；pear pear 黄黄的；banana banana 弯 又弯。幼：（大声的跟读。）（3 ）、出示礼物盒，学习单词tomato.师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来 猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子； 又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱。幼：是西红柿。师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫t

4、omato.（幼 儿跟读。）师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来 吧！幼:tomato tomato你出来吧！师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋 友跟我读）tomato tomato 红又红；tomato tomato 圆又圆；tomato tomato 酸又甜；tomato tomato真好吃。幼：（有感情地跟读。）（二）、玩游戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。（1 ）、玩“西红柿专卖店”游戏。师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃 到，那怎么办呢？咦，对了，今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们 去买好吗？可是

5、那家商店的老板有个特殊的要求。他说：“想买到西红 柿，必须说英语。怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“A tomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“Here you are.（给你）我们应该有礼貌的对售货员说：“Thank you.（谢谢）“售货员也 会很有礼貌的对你说：“You are welcome.（不客气）。”下面咱们来练习 练习。我当售货员，小朋友当顾客。（再练一遍，师幼互换角色。）师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。 我要请几个小朋友当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客。售 货员卖的时候可以大声的喊：tomato

6、tomato快来买呀！（师幼一起玩游 戏。）（2 ）、“拍全家福”进一步巩固单词tomato.师：小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议：请小朋友高高 举起tomato,咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个漂 亮的姿势。但是老师有一个要求：我说。ne tw。之后，小朋友们就一起大 声说:tomatOo（三）、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。师：照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我 们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱 们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘的比赛。老师们利用这些好 吃的水果制作出一盘盘漂亮的

7、作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的 讲解。）（四）、幼儿制作水果拼盘。师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那 好，咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作 拼盘，同时，放悠扬的音乐。）（五）、展示作品，活动结束。师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣 赏。（放bye-bye歌，师幼一起走出活动室。）活动自评：此活动是我在实践新纲要的过程中，探索幼儿英语活动游戏化的 大旭尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、 超市游戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在 活动中始终保持种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼 儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合，让幼儿在玩中学 会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。