幼儿园《种太阳》韵律活动教案.docx

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1、幼儿园种太阳韵律活动教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园种太阳韵律活动教案1教学内容：歌曲种太阳教学重难点：用明亮、欢快的声音唱好歌曲种太阳。教学目标：（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳，表达少年 儿童创造理想未来的天真美好的愿望。（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力 的提高。（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。教学准备：课件，教学光盘教学过程：一、导入新课：1 导入新课。根据学生的回答，在黑板上贴出四个地方的太阳。（设计意图：再听歌曲，加深对歌曲第一部分的印象）4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。“一个送给南极，一个送给北冰洋读歌谱。把这四句的歌

2、谱在没有音高的情况下准确读出来。唱歌谱。跟着口风琴，学唱这四个乐句。唱歌词。跟口风琴演唱歌词。5、生演唱第一部分每个乐句的前半句，师接后半句。师生接龙演唱 分并进行交换练习。（设计意图:通过单独学习，解决56 I 53（_）1（_） I和23 I 42（_）7 I两 句的音高，以及乐句中的切分节奏。）6、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。（设计意图：通过思考，体会歌曲中小朋友内心的想法，从而把握歌曲 第一部分的情感。）学唱第二部分1、看歌谱，完整聆听歌曲种太阳找出歌曲中哪一句最能表现小朋友心情高兴的乐句。（“啦啦啦啊种太 阳”）将歌谱贴出，边打节奏边念歌谱。师示范唱歌谱。跟琴声演唱歌谱。跟琴声

3、演唱歌词。师示范两种不同的唱法，让学生分辨那种更好听。并有感情的演唱 该乐句。2、师：有了愿望，想象着怎么去实现，那愿望实现的时候，世界会 变的怎么样呢？师范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。3、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分，体验歌曲的情感。4、全班有感情的朗读歌词。“到那个时候变得温暖又明亮”5、跟琴声演唱歌曲第二部分。6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。提问“歌曲的含义是什么？”（设计意图：通过聆听和思考，准确的把握歌曲的内在含义。）四、小结下课。幼儿园种太阳韵律活动教案4活动目标：1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并 尝试用语言进行表达。2、通过图片理解歌曲内容

4、，并能根据歌曲内容大胆地想像。3、激发对生命的关注和热爱。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD活动过程：1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。小朋友们，你们喜欢太阳吗？为什么？因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。2、教师引导幼儿欣赏歌曲种太阳。教师播放磁带，请幼儿欣赏。世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳, 为什么呢？我们一起来欣赏种太阳教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。小朋友的愿望是什么？为什么他要播种太阳

5、呢?他想把太阳都送给谁呢？ 为什么?教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满 幻想希望的情感。这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的 时候，他的心情怎么样？引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。你想把种的太阳送给谁呢为什么？4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来 或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。活动反

6、思：歌曲种太阳是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完 成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音 乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒 介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获 得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会 有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿 望，想知道是什么吗？我们一起来听！2、初听歌曲。（播放歌曲种太阳）3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么 样的情绪来演唱呢？4、同学们，植树节刚过，是

7、不是每个人都中下一棵小树呢？我希望 每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。（那今年没有种树的 同学，明年一定要重上两棵小树。祝愿同学们都能实现自己的愿望！）二、新课教学：（一）学习第一乐段1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐 句相同或相似的乐句吗？2、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生 视唱相同乐句）3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。4、学生和师齐唱第一乐段。（二）学习第二乐段过渡：歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？他 为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？（听音乐 范唱并小声的哼唱。）1、学生小声跟

8、唱。2、学生找出难点，共同解决。3、跟录音再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。师：为了让同学们切身感受、体验南极、北冰洋的寒冷，我带来了几 幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度一40度。（三）学习第三乐段（过渡句）太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答 案。1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！2、师范唱。3、学生跟唱。4、学生分析演唱情绪是否到位。再演唱一遍。（欢快、活泼）（四）完整演唱歌曲完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。（五）创编（加入舞蹈动作）1、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么样的情绪 呢？可以

9、用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？师：同学们还记得拍手拍手这首歌曲吗？对!我们也可以像它一样在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.2、学生个别展示3、师生一起表演。（六）情感延伸1、师：同学们，歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望是否很美丽？为 什么？（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。）2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年 发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活仍然很 艰难。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校 成了残垣断壁。（孩子孤独的座在废墟中）3、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望或

10、想法呢？谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望或想法和大家分享？三、总结：同学们，今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成 长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望 唱起我们的愿望吧！（老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美 好的人间！）同学们听着音乐离开教室。教学反思：本节课是在歌曲演唱的基础上，进行的.二度创作。让学生充分发挥想 象力和创造力，用多种不同的形式来表现歌曲。打破了以往的传统教学， 进行了一个大胆创新。通过这样的一种教学方式，活跃了课堂气氛，培养 了学生的学习兴趣，使学生的思维得到充分的锻炼和提高。幼儿园种太阳韵律活动教案2教学目的与

11、要求：1 .初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感， 并尝试用语言进行表述。2 .通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。3 .激发幼儿对生命的关注和热爱。教学重点：初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并 尝试用语言进行表述。教学难点：理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。活动准备：教学挂图、课件、白纸和彩笔。活动过程：一、开始部分1 .教师谈话，调动幼儿学习的积极性。你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明 亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太 阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲种太阳。二

12、、基本部分2 .播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。提问：（1）小朋友的愿望是什么？（2）他为什么要播种太阳呢？（3）他想把太阳送给谁？为什么？3 .教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既 充满幻想、希望的情感。提问：（1）这首歌曲听上去怎样？（2）请你猜-猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎 样的？（3）这首歌曲是几拍子的？4 .出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。5 .教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。6 .教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。(1)如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用 笔把他画出来？(2)你们想把种的

13、太阳送给谁呢？为什么？7 .教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼 儿和教师一起演唱。三、结束部分1 .教师总结，对幼儿进行感恩教育。2 .下课休息。活动反思：歌曲种太阳是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完 成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，小 学音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种 媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中 获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。音乐离不开声音，声音需要借助媒介传送，多媒体就成了很好的工 具。在教学中我充分运用教材配备的多媒体课件，将歌曲种太阳分成

14、 三个部分来学习，并且根据歌词内容运用了倒叙，也就是不按照正常的顺 序来教唱，而是一、三、二的顺序，灵活操作课件，不仅给了学生新奇 感，而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用，效果十分显著。同时在解 决部分难点的时候也起到了事半功倍的效果。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整 节课中。一开始我就让学生写下自己愿望，带着这个愿望学习歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的 理想。本节课中也有不足之处，就是让学生编创歌词，学生对自己的作品没 有足够的自信，我虽然及时给了鼓励，但是指导不够。学生在演唱的时候 不是十分流畅。如果同时将其作品运用投

15、影仪展示给其他学生看，不仅可 以提高他们的自信心，也让大家看的更清楚，有利于学生自身的表演。幼儿园种太阳韵律活动教案3教学目标：1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲种太阳。2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切 分、后十六分节奏。教学过程：一、课前准备活动1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。2、读谱游戏，师点简谱，学生较快的读出来。（设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律，为识谱做准备。）二、新课导入师：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道，地球 上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的如果有可 能，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢?（

16、设计意图：通过自 然界中极昼极夜的问题，激发学生的兴趣。）师：有一位小朋友，他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一 听吧。三、新授学唱第一部分1、完整聆听歌曲种太阳提问：歌曲的速度是较快还是较慢的？你听了以后是什么样的心情？2、师范唱歌曲第一部分。提问：歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?（种太阳）（设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导学生带着问 题去认真聆听）出示“我有一个美丽的愿望结出许多的太阳”这部分歌谱。有节奏的朗读歌谱。运用口风琴演奏该部分歌谱。学唱歌谱与歌词。（设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏）3、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳？这四个太阳分 别送到了哪里?”