2023年教科版五年级科学下册实验报告单.docx

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1、五年级下册实验名称：物体在水中的沉浮（第一单元第1课）实验目的：让学生知道同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它的体积重量无 关。实验材料:水槽、小刀、橡皮、萝卜、回形针、木块等实验过程： 1、把橡皮、萝卜（课前先试一下，由于有的萝卜会沉）等物体按入 水中再放开,观测它们的沉浮状态。 2、用小刀将橡皮和萝卜分别切成1 / 2、 1/4、1/8或更小（不能切得太小，由于有时会受到表面张力的影响面改变沉浮 状态）再放入水中。 3、增长回形针和木块的数量（合在一起），再放入水中 观测它们的沉浮。结论：同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它的体积重量无关。实验名称：物体的沉浮与什么因素有关（第一单元第2课

2、）实验目的：让学生知道体积大、重量轻的物体容易浮，体积小、重量 大的物体容易沉；了解潜艇的沉浮原理。实验材料：体积相同、重量不同样的物体（至少两个，沉浮状态明显）， 重量相同、体积大小不同的物体（至少两个，沉浮状态明显），带盖 空瓶（能浮）、红水。实验过程： 1、将重量相同、体积大小不同的物体放入水中，观测 它们的沉浮。2、将体积相同、重量大小不同的物体放入水中，观测 它们的沉浮。3、往带盖空瓶中慢慢地加入红水，使它慢慢地沉下 去,最佳能出现悬浮状态。结论:体积大、重量轻的物体容易浮，体积小、重量大的物体容易沉; 物体的体积不变，改变它的重量，可以改变它的沉浮状态。实验名称；调制一杯使马铃薯浮

3、起来的液体（第一单元第7课）实验目的：让学生知道在水中溶解一定数量的盐才干使马铃薯浮起 来。实验材料：马铃薯、食盐、药匙、烧杯、玻璃棒。实验过程： 1、在烧杯中倒入100毫升（水量可根据马铃薯的大 小来拟定）清水。2、往烧杯中逐次加入相同数量（每次不超过5克） 的食盐搅拌至完全溶解，依次将马铃薯放入液体中，直至马铃薯浮起 来。结论:马铃薯的沉浮与食盐水的浓度有关。实验名称;探索在不同液体中受到的的浮力（第一单元第8课）实验 目的：让学生知道钩码在不同的液体中受到的浮力大小是不同样 的。 实验材料:钩码11个、烧杯、浓盐水、浓糖水、酒精、测力计（0. 5N） 实验过程：1、在4个烧杯中装入同样多

4、的清水、浓盐 水、浓糖水、酒精。 2、先测出钩码在空气中的重力，然后分别将 它完全浸入4种液体中，测出重力。3、运用公式测算出钩码在4种 液体中受到的浮力，比较大小。 结论：钩码在不同的液体中受到的 浮力大小是不同样的。实验名称:水在变热过程中的变化（第二单元第2课）实验目的：让学生知道水在加热过程中，它的重量没有变化，只是体 积增长了，所以热水袋在冷水中能浮起来。实验材料:试管、试管架、试管夹、气球皮、橡皮筋、火柴、酒精灯、 天平、烧杯、热水实验过程：1、在试管里装满冷水，并用气球皮把管口蒙住,用橡皮 筋扎紧，注意观测气球皮的形状。2、先测量出装冷水的试管的重 量,游码和祛码不动,然后将试管

5、在酒精灯上加热一会儿,注意观测气 球皮的变化，再放在天平上，观测天平的变化。结论:水加热后重量不变，但体积增大了。实验名称:液体的热胀冷缩（第二单元第3课）实验目的:让学生知道许多液体都有热胀冷缩的性质。实验材料:平底烧瓶、塞子、玻璃管、烧杯、红墨水、热水等实验过程： 1、在平底烧瓶中滴入几滴红墨水,用清水装满，并用 插玻璃管的塞子塞紧瓶口，做好液面位置标记。2、将平底烧瓶放 入装有热水的烧杯中，观测液面变化，作好液面位置标记。3、取出 平底烧瓶又放入装有冷水的烧杯中，观测液面变化。4、再选用一 些常见的液体试一试。结论：许多液体都有热胀冷缩的性质。实验名称：气体的热胀冷缩（第二单元第4课）实

6、验目的：让学生知道气体也有热胀冷缩的性质，并且变化比液体更 明显。实验材料:锥形瓶、气球、烧杯、热水、冰水过程： 1、将气球口紧套在锥形瓶口上。2、将锥形瓶分别放在装有热水、常温水、冰水的烧杯中，观测气球的变化。结论：气体有热胀冷缩的性质，并且变化比液体更明显。实验名称：如何运用太阳光影来计时（第三单元第2课）实验目的：让学生知道可以运用太阳光影移动变化的规律来记时。实验材料：在白板上垂直固定一支铅笔或钉子、彩笔、钟表。实验过程：1、将固定有铅笔的白板放在太阳光一直能照射到的地 方。 2、每隔半小时或一小时观测一下影子的长短和位置，并用彩笔做好标记，在旁边注明时间，观测一天。3、不移动白板，以

7、后天天不需要再看钟表，只要看一下影子的位置就知道大约的时间 了。结论:太阳光影的移动是有规律的，我们可以运用这个规律来记时。实验名称:如何用水来测量时间（第三单元第3课）实验目的:让学生了解简易水钟的原理、构造及使用方法。实验材料:钟表、塑料瓶去底并在瓶盖上钻一个小孔、铁架台、量筒实验过程：1、在塑料瓶内装上300毫升水，倒立在铁架台上,让水 一滴一滴地滴进下面的量筒中。2、注意观测滴同样多的水分别用 了多少时间（或相同时间滴漏的水量,作好标记）。然后推测滴完所有 的水需要多少时间。 3、不看钟表，根据量筒上的标记来计时结论:只要瓶中水量相同、高度相同，每一次滴漏的时间刻度基本上 是同样的。滴漏的速度是先快后慢。