《大自然的语言》课后习题参考答案-初中语文八年级语文下册.docx

《《大自然的语言》课后习题参考答案-初中语文八年级语文下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大自然的语言》课后习题参考答案-初中语文八年级语文下册.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大自然的语言课后习题参考答案一、本文题为大自然的语言，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候” 是什么吗？ 参考答案：草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。现在而 言，作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发 育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。利用物候知识来研究农业生产 的科学，就是物候学。二、阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。1 .第13段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？2 .第710段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认 为这样的顺序安排是出于什么考虑？ 参考答案：1 .文章先描绘四季变迁的

2、景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物 的变化与气候之间存在的关联，最后指出这些“大自然的语言”就是物候。2 .作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高 下的差异和古今的差异。这四个因素是按照对物候的影响由大到小、由主到次 的顺序排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异最 次，这符合人们的认知规律。另外，前三个因素是空间因素，最后一个因素是 时间因素，这样安排，使文章条理清晰。三、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中 各找出一个例子，说说其作用。参考答案:说明方法例句作用举例子北乐的物候记录，1962年的山桃、杏花、 苹

3、果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花 期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六 天。根据这些物候观测资料，可以判断北京 地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初说明物候观测对 农业生产的重要性。种的花生等作物仍然是按照往年日期播种 的，结果受到低温的损害。作比较又如济南苹果开花在四月中或谷雨节， 烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台 靠海，春天便来得迟了。说明经度是决定 物候现象的重要因素。列数字如在早春二四月间，南京桃花要比北乐 早开一十天，但是到晚春五月初，南京刺槐 开花只比北京早十天。说明纬度是决定物候现象的重要因素。引用根据英国南部物候的一种长期记录,拿 1741到1750年十

4、年平均的春初七种乔木抽 青和开花日期同1921到1930年十年的平均 值相比较，可以看出后者比前者早九天。说明物候现象来 临的迟早还有古今的 差异。四、比较下列两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。1 .杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示 要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割 麦插禾。”2 .此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种 长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到 1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前 九天。参考答案

5、：1 .这段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言” 这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活 的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念, 而是将道理寓于形象之中。2 .这段文字给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果， 说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉, 因此用数字说话，才能清晰地展现结论。可见，说明语言的运用，要根据说明 内容的特点来决定。五、这篇文章总结了物候现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据自 己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素, 与同学交流。参考答案：【示例】例如唐诗边词中的描述：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂 丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。”这首诗中有两个地名，一个是陕西 长安，另一个是内蒙古的五原。这两个地方纬度不同，五原在长安的北方，纬 度比长安高。仲春二月，长安已是桃红柳绿，可五原的垂杨还没有吐丝。而五 原的“河畔冰开日”正是“长安花落时”，又说明了两地的物候时间的差异。 从这首诗可以看出：纬度是影响物候现象来临的一个重要因素。